Vous êtes sur la page 1sur 25

LA CRIMINOLOGIA

COMO CIENCIA
EMPIRICA E
INTERDISCIPLINARIA.
Lic. Hctor Francisco Gmez Pedroza
Lic. Rafael Enrique Lpez Flota
Catedrtica: Dilia del Carmen vila
Casanova

LA CRIMINOLOGA COMO
CIENCIA

El carcter cientfico de la criminologa ha sido ampliamente


discutido, encontrndose las opiniones ms dismbolas, que van
desde autores que niegan a nuestra materia la categora
cientfica, hasta aquellos que la consideran una sper-ciencia,
pasando porlos imprescindibles eclcticos. Entre los que la
niegan encontramos a Sebastin Soler para quien es necesario
un mtodo unitario para dar la cientificidad, por lo que la
criminologa es una hiptesis de trabajo, esta tambin es
expresada por B. H.RICKERT.Nelson Hungra la considera una
disciplina y Sutherland como un conocimiento relativo al delito
como fenmeno social.

La criminologaes una disciplina que estudia los "crmenes" y su


ente biopsicosocial preconiza los remedios del comportamiento
antisocial. La criminologa es una ciencia interdisciplinaria que
basa
sus
fundamentos
en
conocimientos
propios
de
lasociologa,psicologay laantropologa, tomando para ello el
marco terico de la medicina y elderecho penal.

FACTIBILIDALD EN LA INVESTIGACION CRIMINOLOGICA

Su principal aplicacin se ubica en el mbito del Derecho


Penal. Debido a su alcance la disciplina ha trascendido otros
mbitos del conocimiento humano como la Sociologa.

La intervencin del perito criminlogo ocurre cuando se


necesita un estudio victimo lgico y criminolgico de los
hechos. Sirve para buscar las causas que llevaron al individuo
a delinquir, ya que define las condiciones biopsicosociales que
influyeron
en
su
conducta.
Valoracin de la relacin familiar.

PREDICCION EN LA INVESTIGACION CRIMINOLOGICA

El investigador es el canal para establecer comunicacin entre los


criminalsticas. Los investigadores deben establecer unos parmetros
bsicos para marcar los lineamientos generales en torno a la investigacin.

Entre ellos estn:

establecer que se est ante un hecho delictuoso;

identificar a las personas involucradas en dicho hecho bien sea como vctimas,
agresores o testigos;

explicar los sucesos a partir de los testimonios y de los elementos probatorios


encontrados en la escena;

elaborar una explicacin que permita entender cmo ocurri todo, cules fueron
sus causas o motivaciones y qu participacin tuvo cada uno de los involucrados.

stas, entre muchas otras, son las preguntas que debe resolver un investigador
criminal, para recurrir ante los estrados judiciales y aportar los elementos
necesarios para fundar la decisin que ha de tomar un juez.

Las ciencias forenses se apoyan en el mtodo cientfico para atender los


requerimientos de los investigadores y funcionarios judiciales; este mismo mtodo
tiene plena aplicabilidad en la investigacin criminal como se ver en la grfica
expuesta a continuacin, en la cual se representan los roles de la investigacin
criminal. En la grfica siguiente observaremos cmo se desarrollan los pasos del
mtodo cientfico en la investigacin criminal.

FASES DE LA INVESTIGACIN CRIMINAL

1. Conocimiento del hecho (ciudadano o autoridad).


Es la informacin, denuncia, flagrancia, hallazgo o manifestacin que llega por cualquier medio
circunstancia o conocimiento de la autoridad policial sobre la comisin de un acto delictuoso o
infraccin punible o supuestamente delictiva, para su posterior comprobacin e inicio de las
primeras diligencias.

2. Comprobacin del hecho (por lo comn, personal policial).


Es la diligencia policial que consiste en la verificacin directa en el mismo sitio de ocurrencia
del hecho. El investigador debe orientarse a fin de establecer si realmente est en presencia
de un acto o de la comisin de un delito tipificado por la legislacin penal vigente. Para ello es
conveniente proceder con calma, sin apresuramiento y no dejndose llevar por la rutina.

3. Diligencias preliminares y posteriores al hecho (grupo interdisciplinario: fiscal,


investigadores, criminalistas y tcnicos.
Son el conjunto de acciones que realiza el investigador paralelas o simultneas a la
comprobacin del delito, con el objeto de reunir, varias informaciones con base en denuncias,
testimonios, entrevistas, etc., relativas al acto criminal que se ha suscitado, para as llegar a la
verdad de lo ocurrido por conducto de mtodos, tcnicas y procedimientos tcnicos-cientficos.

4. Formulacin de hiptesis (grupo interdisciplinario).

La hiptesis debe ajustarse y ser coherente con la informacin plenamente establecida


mediante el conocimiento del hecho y de las relaciones determinadas, con base en datos, y
que tengan conexin con otros hechos.

El ejercicio de la formulacin de hiptesis debe estar libre de cualquier suposicin que tenga
origen en perjuicios, sentimientos o intereses personales de los investigadores que adelantan
el caso

5. Planeacin de la investigacin (grupo interdisciplinario).

A partir de las hiptesis que el grupo interdisciplinario ha escogido como mejor, se desarrolla
el plan de investigacin en el que se establece cuales son las preguntas a las que se les est
buscando respuesta.

FASES DE LA INVESTIGACIN CRIMINAL

6. Recopilacin y obtencin de la informacin (investigadores).

7. Fuentes de informacin (investigadores).


Son consideradas como fuentes de informacin, las personas, cosas o lugares. Se
clasifican en personas, documentos y diligencias judiciales.

8. Manejo de informantes (investigadores).


Los informantes son personas que suministran informacin sobre aspectos o
temas de inters para la investigacin. Por lo general no tiene ningn vnculo con
la institucin.

9. Entrevistas (expertos).
La entrevista deber efectuarse, hasta dnde sea posible, inmediatamente
despus de cometido el delito. Cada persona deber ser entrevista en forma
individual y ninguno de los sospechosos ni de testigos deben or lo que
manifiesta los dems.

Es el procedimiento mediante el cual el investigador utilizando diferentes


mtodos, acude a las fuentes para obtener la informacin que requiere y resolver
el caso que investiga.

10. Anlisis de la informacin (grupo interdisciplinario).

El investigador criminal, en conjunto con el grupo interdisciplinario deben


realizar un juicioso y profundo anlisis de la informacin que se ha recolectado
durante el desarrollo del proceso investigativo.

FASES DE LA INVESTIGACIN CRIMINAL

11. Desarrollo investigativo:

De las actividades de investigacin y de las pruebas tcnicas que


se hayan ordenado surgen unos resultados que estn consignados
en los diferentes informes que llegan al expediente. La
informacin nueva se analiza de acuerdo de acuerdo con la ya
establecida y con la hiptesis formulada. El desarrollo de la
investigacin es un ciclo que se repite hasta la informacin se va
depurando, al punto que alcanzamos un conocimiento que nos
facilita avanzar al siguiente paso.

12. Informes de investigacin criminal:

El informe de investigacin criminal debe cumplir todos los


requisitos legales y contener los principios que caracterizan el
informe
del
polica
judicial
(investigador
criminal)
constituyndose lo all escrito en las bases para la prctica de
pruebas tiles e indispensables que llevan al funcionario judicial a
concluir sobre la certeza del hecho y la responsabilidad de los
autores o partcipes.

UNIDADES DE ANALISIS EN LA INVESTIGACION


CRIMINOLOGICA

El Anlisis de investigacin criminal es un proceso de revisin


de los crmenes, tanto desde el comportamiento y
perspectivas de investigacin. Se trata de revisar y evaluar los
hechos de un acto criminal, delincuente interpretacin
comportamiento, y la interaccin con la vctima, como exhibi
durante la comisin del delito, o como se muestra en laescena
del crimen.La UAC mira la conducta personal de los anlisis
detallados de los crmenes

Adems de los servicios mencionados, el personal de la UAC


cre Plan de Respuesta de los nios secuestrados para ayudar
a
los
investigadores
que
se
enfrentan
con
estas
investigaciones. La UAC mantiene un archivo de referencia
para los expertos en diversas disciplinas forenses como
odontologa,antropologa,entomologa, opatologa.

QU ES UN PERFILPSICOLGICO?

El perfil criminolgico puede definirse como una estimacin acerca


de las caractersticas biogrficas y del estilo de vida del
responsable de una serie de crmenes graves y que an no se ha
identificado.

El objetivo de este perfil es delimitar las caractersticas del


presunto culpable para disminuir el rango de posibles culpables y
ayudar a la polica focalizando y restringiendo las posibilidades de
investigacin, posibilitndoles el centrarse en los blancos realistas.

Este punto es muy importante, ya que cuando se tratan de


crmenes violentos o seriales, la alarma social y las posibilidades
de que se vuelvan a repetir los hechos, hacen necesaria actuar con
rapidez y detener cuanto antes al asesino.

No obstante, el perfil tiene sus limitaciones, no es una ciencia


exacta, est basada en el anlisis de la huella psicolgica que el
asesino deja en sus crmenes y en datos estadsticos recolectado
de otros casos y de los datos tericos aportados por la psicologa y
la criminologa. Estamos por tanto hablando de probabilidades.

MTODOS DE
INVESTIGACIN

METODO CIENTIFICO

Elmtodo cientfico(delgriego: -= hacia, a lo largo- -= camino-;


y dellatnscientia=conocimiento;camino hacia el conocimiento) es
unmtodo de investigacinusado principalmente en la produccin de
conocimientoen lasciencias. Para ser llamado cientfico, un mtodo de
investigacin debe basarse en laemprica en lamedicin, sujeto a los
principios especficos de laspruebas de razonamiento.Segn elOxford
English Dictionary, el mtodo cientfico es: un mtodo o procedimiento
que ha caracterizado a la ciencia natural desde el siglo XVII, que consiste
en la observacin sistemtica, medicin, experimentacin, la formulacin,
anlisis y modificacin de las hiptesis.

El mtodo cientfico est sustentado por dos pilares fundamentales. El


primero de ellos es lareproducibilidad, es decir, la capacidad de repetir un
determinado experimento, en cualquier lugar y por cualquier persona.
Este pilar se basa, esencialmente, en la comunicacin y publicidad de los
resultados obtenidos (por ej. en forma deartculo cientfico). El segundo
pilar es larefutabilidad, es decir, que toda proposicin cientfica tiene que
ser susceptible de ser falsada o refutada (falsacionismo). Esto implica que
se podran disear experimentos, que en el caso de dar resultados
distintos a los predichos, negaran la hiptesis puesta a prueba.

METODO POSITIVO

El positivismo es una corriente que ha tenido una gran influencia y aun la tiene.
Postula que slo el conocimiento proveniente de las ciencias empricas es vlido.

El positivismo asume que existe un mtodo especfico mediante el cual el sujeto


puede acceder a conocer de manera absoluta al objeto de conocimiento. Este
mtodo, asume, es el mismo para todo los campos de la experiencia, tanto en las
ciencias naturales como en las ciencias sociales.

El positivismo crtica y rechaza los desarrollos metafsicos de toda clase, por


tanto, no acepta la reflexin que no pueda fundar enteramente sus resultados
sobre datos empricos, o que formula sus juicios de modo que los datos empricos
no puedan nunca refutarlos.

El paradigma positivista ha privilegiado los mtodos cuantitativos en el abordaje


de la investigacin. En particular, la investigacin educativa de corte positivista
adopta el enfoque cuantitativo.

Para los positivistas el sujeto de la investigacin es un ser capaz de despojarse


de sus sentimientos, emociones, subjetividad, de tal forma que puede estudiar el
objeto, la realidad social y humana desde afuera. El positivismo supone que el
investigador puede ubicarse en una posicin neutral y que sus valores no influyen
en los resultados de su investigacin.

El enfoque positivista pretende el establecimiento de leyes generales. Les


interesa el establecimiento de leyes con el fin de predecir y controlar.

METODO POSITIVO

La concepcin dialctica del conocimiento propone que el sujeto construye el


objeto de conocimiento, y que esta construccin est mediada por las
experiencias previas del sujeto, sus creencias, valores, temores, preferencias,
intereses, etc., as como la preparacin que tenga acerca del instrumento que
utiliza para conocer.

De acuerdo con lo anterior las experiencias previas y los conocimientos


anteriores del sujeto facilitan o inhiben la construccin de nuevos
conocimientos.

Desde el punto de vista de la dialctica del conocimiento tenemos que asumir


que el conocimiento es continuo y progresivo, inacabado y en constante
evolucin.
Desde el punto de vista de la dialctica del conocimiento el aprendizaje tiene
lugar mediante las actividades que desarrolla el sujeto para construir ese
conocimiento.
La investigacin que se realiza desde la ptica de la dialctica del
conocimiento privilegia el uso de mtodos cualitativos. El investigador mismo
aparece como uno de los instrumentos principales de investigacin.

En la concepcin dialctica del conocimiento se parte de que los valores del


investigador, de la teora que asume y del contexto particular en que se
realiza, tienen influencia en los resultados de la investigacin.

METODO CLINICO

El mtodo clnico recurre, fundamentalmente, al uso detcnicascomo laobservacin,la


entrevista, y la aplicacin de test.

Su enfoque es ideogrfico, porque aborda elanlisisindividualizado del sujeto,


estudindolo a profundidad, con la intencin de descubrir sus particularidades y
enmarcarlas, posteriormente, en un contexto global.

En el campo de lascienciassociales tambin se ha recurrido alempleodel mtodo clnico


para el estudio individualizado de diferentes fenmenos y acontecimientos, basndose y
considerando de manera prioritaria, sus caractersticas de unicidad e irrepetibilidad.

Por lo anterior, su enfoque resulta diametralmente opuesto al llamadoenfoque


nomottico, pues ste considera bsicamente a la regularidad y a la repetibilidad de
determinados acontecimientos, para establecerleyesque luego hace extensivas y
aplicables a todos esos hechos.

El mtodo clnico es, pues, originalmente unprocedimientoempleado por la psicologa y se


encuentra vinculado, indudablemente, con la obra psicolgica general de Jean Piaget.

El mtodo clnico se considera clsico en psicopatologa y tambin en psiquiatra, pues,


como su nombre lo indica, se trata de un "mtodo que define una psicologa clnica, es
decir, esencialmente individual, casustica, cualesquiera que fueren, por otra parte, las
generalizaciones que decidiramos hacer a partir de los "casos" analizados. La originalidad
de
Piaget
consiste
en
haber
adaptado
este
mtodo
a
una
investigacin
decarcterexperimental. Ya en 1926, en laintroduccinde sulibroLa representation du
monde chez lenfant,sealaba expresamente que el mtodo clnico permite "superar el
mtodo de pura observacin y, sin caer en los inconvenientes deltest, alcanzar las
principales ventajas de la experimentacin".

METODO HISTORICO

Elmtodo histrico o la metodologa de la historia es la forma de


mtodo cientfico especfico de la historia como ciencia social.
comprende las metodologas, tcnicas y las directrices mediante
las que los historiadores usan fuentes primarias y otras pruebas
histricas en su investigacin y luego escriben la historia; es decir,
elaboran la historiografa (la produccin historiogrfica).

la cuestin de la naturaleza del mtodo histrico, e incluso, de la


propia posibilidad de su existencia como mtodo cientfico, se
discute por la epistemologa (filosofa de la ciencia, metodologa de
las ciencias sociales) y la filosofa de la historia; y en cierto sentido
por la historiologa (o teora de la historia). la historia se escribe
casi siempre en funcin del presente. se tiende a seleccionar del
pasado los hechos o desarrollos que hoy da nos parecen ms
importantes, porque los contemplamos con la perspectiva del paso
del tiempo. se puede distorsionar el pasado pintando un panorama
con los colores de los propios juicios del historiador, o por otras
razones menos deliberadas. Vara segn la poca que se estudie.

METODO INDUCTIVO

Es el razonamiento que, partiendo de casos particulares, se eleva a


conocimientos generales. Este mtodo permite la formacin de hiptesis,
investigacin de leyes cientficas, y las demostraciones. Lainduccinpuede ser
completa o incompleta.

INDUCCIN COMPLETA. La conclusin es sacada del estudio de todos los


elementos que forman el objeto de investigacin, es decir que solo es posible si
conocemos con exactitud el numero de elementos que forman el objeto de
estudio y adems, cuando sabemos que el conocimiento generalizado pertenece
a cada uno de los elementos del objeto de investigacin. Las llamadas
demostraciones complejas son formas de razonamiento inductivo, solo que en
ellas se toman muestras que poco a poco se van articulando hasta lograr el
estudio por induccin completa. Ejemplo:

"Al estudiar el rendimiento acadmico de los estudiantes del curso de tercero


deadministracin, estudiamos los resultados de todos los estudiantes del
curso, dado que el objeto de estudio es relativamente pequeo, 25 alumnos.
Concluimos que el rendimiento promedio es bueno. Tal conclusin es posible
mediante el anlisis de todos y cada uno de los miembros del curso."

INDUCCIN INCOMPLETA: Los elementos del objeto de investigacin no pueden


ser numerados y estudiados en su totalidad, obligando al sujeto de
investigacin a recurrir a tomar unamuestrarepresentativa, que permita hacer
generalizaciones.

METODO DEDUCTIVO

Mediante ella se aplican losprincipiosdescubiertos a casos particulares, a


partir de un enlace de juicios. El papel de la deduccin enla investigacines
doble:

Primero consiste en encontrar principios desconocidos, a partir de los


conocidos. Unaleyo principio puede reducirse a otra mas general que la
incluya. Si un cuerpo cae decimos que pesa porque es un caso particular de la
gravitacin

Tambin sirve para descubrir consecuencias desconocidas, de principios


conocidos. Si sabemos que la formula de lavelocidades v=e/t, podremos
calcular la velocidad de un avin. Lamatemticaesla cienciadeductiva por
excelencia; parte de axiomas y definiciones.

MTODO DEDUCTIVO DIRECTO INFERENCIA O CONCLUSIN INMEDIATA. Se


obtiene el juicio de una sola premisa, es decir que se llega a una conclusin
directa sin intermediarios.

MTODO DEDUCTIVO INDIRECTO INFERENCIA O CONCLUSIN MEDIATA FORMAL. Necesita de silogismos lgicos, en donde silogismo es un argumento
que
consta
de
tres
proposiciones,
es
decir
se
comparan
dos
extremos(premisas o trminos) con un tercero para descubrir la relacin entre
ellos. La premisa mayor contiene la proposicin universal, la premisa menor
contiene la proposicin particular, de su comparacin resulta la conclusin.

METODO EXPERIMENTAL

El trmino investigacin experimental tiene una variedad de


definiciones. En sentido estricto, la investigacin experimental es lo que
llamamos unverdadero experimento.

Se trata de un experimento en donde el investigadormanipulauna


variable y controla/aleatorizael resto de las variables. Cuenta con
ungrupo de control, los sujetoshan sido asignados al azar entre los
grupos y el investigador slo pone a prueba un efecto a la vez.
Asimismo, es importante saber qu variable(s) se desean probar y medir.

Una definicin muy amplia de la investigacin experimental, o uncuasi


experimento, es la investigacin en donde el cientfico influye
activamente en algo para observar sus consecuencias. La mayora de los
experimentos suelen ubicarse entre la definicin estricta y la amplia.

Una regla prctica es que las ciencias fsicas, tales como la fsica, la
qumica y la geologa, suelen definir los experimentos ms estrictamente
que las ciencias sociales, tales como la sociologa y la psicologa, que
llevan a cabo experimentos ms cercanos a la definicin ms amplia.

METODO ESTADISTICO

El fundamento de este mtodo lo constituye la aplicaciny el desarrollo de las


ideas de la teora de las probabilidades como una de las disciplinas matemticas
ms importantes.

ETAPAS DEL METODO ESTADISTICO:

PLANIFICACION DE LA INVESTIGACION: Es la confeccin de un esquema organizativo


que nos permita evaluar la factibilidad de la investigacin, nos ayude o facilite la
ejecucin y la meta a alcanzar, y nos permita evaluar y controlar la marcha de la misma
en el transcurso del tiempo.

RECOLECCION DE LA INFORMACION: Comprende la bsqueda de los datos necesarios


del objeto de investigacin, esto debe hacerse en forma correcta, escrupulosa y con gran
objetividad cientfica, evitando la introduccin de fuentes de error, as tendrn validez las
conclusiones a que se lleguen.

ELABORACION DE LOS DATOS RECOGIDOS: La revisin y la correccin de la


informacin recolectada deben ser obligatoriamente el paso previo a la clasificacin y la
computacin de los datos que se realizan con vistas a su posterior resumen estadstico y
presentacin.

ANALISIS E INTERPRETACION: En esta ltima etapa del mtodo estadstico se


interpretan los datos y se llega a determinadas conclusiones, es decir, se contrastan las
hiptesis formuladas con los datos obtenidos y ya procesados.

LA FUNCION SOCIAL
DE LA INVESTIGACION

Lic. Hctor Francisco Gmez

LA FUNCION SOCIAL DE LA INVESTIGACION

Podemos considerar al conocimiento cientfico como un bien


social, la mayor riqueza de la humanidad.Gracias a la
investigacin cientfica, el conocimiento cientfico se puede
generar cotidianamente y permitir as una mejor calidad de vida y
solucin a muchos de los problemas que enfrenta la humanidad.

La investigacin se aplica para entender cmo es el mundo. En la


medida en que entendamos los problemas sociales o naturales,
tenemos mayores posibilidades de transformar las situaciones que
no sean provechosas ni tiles para la humanidad.

Principales funciones de la investigacin en la sociedad:

Mejorar la calidad de vida de la humanidad.

Identificar problemas.

Generar soluciones y conocimientos para resolver dichos problemas.

Es de vital importancia ubicar a la ciencia y a la tecnologa en un


marco tico, donde la bsqueda de conocimiento y su aplicacin
estn encaminadas a la preservacin de la vida y al bienestar de la
humanidad.

LA FUNCION SOCIAL DE LA INVESTIGACION

La tarea o funcin fundamental del investigador es humanizar


la ciencia, es decir, debe estar al servicio de la humanidad y
no ser ajeno al mundo de los valores humanos.

Una forma de beneficiar a la humanidad con los avances


cientficos, objetivos y vlidos, es ponerlos a su alcance, es
decir, difundir o divulgar la ciencia. Por eso,sus trminos
deben ser expresados de manera sencilla y clara.
Actualmente, la ciencia se divulga a travs de revistas
especializadas, folletos, prensa, radio, televisin e Internet.

No obstante,la misin de la ciencia y todas estas formas de


difusin estn desigualmente distribuidas, puesto que existen
diferencias entre los continentes, los pases y los grupos
sociales
(razas,
etnias,
sexos,
etc..).

EL PERFIL DEL
INVESTIGADOR

Lic. Hctor Francisco Gmez

EL PERFIL DEL INVESTIGADOR

Paciencia:La paciencia en eltrabajode la investigacin criminal


denota un guante sereno odominiode s mismo perseverancia
al vencer obstculos y dilaciones.

Inters:Para lograr resultados y xito en cualquier trabajo


investigativo, debe interesarse en l y hacerlo con gusto y,
adems, aplicar todos sus esfuerzos a dicha labor.

Dinamismo:El hacer observar la ley requiere energa. Un


investigador debe sacar el mejorpartidode su tiempo y
dinamizar los procesos para lograr buenos resultados.

Mstica:Es identificarse, gustarle lo que hace, vivir su trabajo,


sentirlo como propio, pertinente e importante dentro del
contexto investigativo que le corresponde asumir, logrando
entodomomento el crecimiento y desarrollo personal.

tica:Este valor esunode los principios que debe poseer un


buen investigador criminal, puesto que sus conceptos, hiptesis
y conclusiones repercuten en forma directa sobre una decisin
tomada por la autoridad competente, la cual, como es lgico,
confa en este profesional

EL PERFIL DEL INVESTIGADOR

Suspicacia:Sospecha de cualquier factor, y nada debe dar por


sentado. Tal ventaja le permite descubrir pruebas que en apariencia
son ntegramente ajenas al caso.

Curiosidad:Implica en el investigador el hbito de andar haciendo


preguntas y el afn de enterarse de lo que aparentemente no le
concierne.

Observacin:Es un atributo de quienes tienen responsabilidades


investigativas exitosas; atae a la relacin de datos, los cuales se
obtienen cuando se reconocen o se observan en hechos o sucesos. El
uso de los cinco sentidos es labasede toda observacin.

Memoria:De muchas caractersticas personales de un especialista en


la investigacin criminal. La capacidad para retener datos es de suma
importancia.

Imparcialidad o prejuicio:Es deber de los miembros de los


funcionarios de los organismos de Polica Judicial y dems
funcionarios encargados de administrar justicia, defender la ley y no
supuntode vistapersonal. Por eso y puesto que debe considerar
todas las cosas imparcialmente, no debe formar juicios sin
tenerbaseso motivos slidos o contar con suficientes conocimientos.