Si el futuro no viene a

nosotros, nosotros
tenemos que buscarlo.
EXPRESIN ZUL.

La interculturalidad en la
educacin.
JOHNNY GUADALUPE MAGAA LVAREZ.

Contenido

Introduccin

Qu es la interculturalidad y cual es su significado e importancia

en el proceso educativo?

Modelos de educacin multicultural e intercultural

Fines y premisas centrales sobre el tratamiento de la

interculturalidad

Criterios pedaggicos para el desarrollo y tratamiento de

interculturalidad

Consideraciones sobre la aplicacin de los criterios

Conclusin

Introduccin

La presente exposicin pretende dar a conocer los diferentes

criterios que conlleven al entendimiento de la interculturalidad y
su formacin, as como su desarrollo en la educacin a travs de
la formacin docente, aplicacin en el aula y la construccin de
materiales.

Qu es la interculturalidad y cual es su significado e importancia en el proceso

educativo?

ES ENTRE CULTURAS, PERO NO SIMPLEMENTE UN

CONTACTO ENTRE CULTURAS SINO UN INTERCAMBIO
EN TERMINOS EQUITATIVOS.

Modelos de educacin
multicultural e intercultural
Contribuciones tnicas
Mas que programas en si, la
inclusin de contribuciones
tnicas ocurre como una
amplia limitada y superficial
del curriculum usual,
normalmente centrada en la
celebracin de das festivos y
en la folclorizacion de las
diferentes culturales
artesana, baile y comidas.

Curriculum
aditivo
Este modelo intenta ir un poco
mas all de la folclorizacion y
aade varios contenidos
tnicos al programa escolar,
sin proveer una
reestructuracin curricular.

Programas del desarrollo

de autoconcepto
Estos programas parten de la
nocin que existe una relacin
directa entre autoestima y
aprendizaje. En si,
contribuyen a fortalecer el
autoconcepto del alumno por
medio de la incorporacin
curricular de unidades que
subrayen contribuciones de su
grupo tnico como parte
importante de la riqueza
histrica de la nacin.

Modelos de educacin
multicultural e intercultural
Programas de etnoeduacin
o de promocin cultural

Programas de integracin
pluralista

Programas de educacin
antirracista

Estos programas promueven

identificaciones y
pertenencias tnicas de todos
los alumnos, y atienden a los
contenidos culturales
especficos,. Su objetivo es
mantener culturas y
tradiciones propias y
promover una afirmacin
cultural colectiva. Este tipo de
orientacin esta muchas
veces presente en la
educacin bilinge indgena y
en propuestas que
recientemente han empezado
a emerger en la regin sobre
la educacin().

Los programas con este

enfoque prepara a los
alumnos para vivir en una
sociedad pluricultural, donde
las diferencias se consideren
como riqueza

La educacin antirracista
busca desarrollar un
entendimiento critico de la
sociedad en la cual el racismo
es comprendido no
simplemente en termino de
prejuicios, actitudes o
creencias por superar, sino
como ideologa que justifica
un sistema en el cual ciertos
grupos gozan de ventajas y
privilegios sociales, culturales,
econmicos, polticos e
histricos.

Programas reconstructivas de
transformacin intercultural

Estos programas contemplan

los conceptos, temas y
problemas curriculares desde
diferentes perceptivas
culturales con el objetivo de
proporcionar a todos los
alumnos habilidades para
analizar crticamente la
diversidad cultural, ser
ciudadanos activos y
respetuosos de las
diferencias, participar
eficazmente en la resolucin
de problemas concretos que
impiden la interculturalidad y
ser responsables y solidarios.

Fines y premisas centrales sobre

el tratamiento de la
interculturalidad.

Fortalecer y legitimar
las identidades
culturales de todos los
estudiantes en la forma
que ellos y sus familias
la definen.

Promover un mbito de
aprendizaje en el cual todos
los estudiantes puedan
expresarse y comunicarse
desde su propia identidad y
practica cultural.

Desarrollar capacidades de
comunicacin, dialogo e
interrelacin y fomentar la
comunicacin, dialogo e
interrelacin equitativa entre
personar, grupos, y saber y
conocimientos culturalmente
distintos.

Haga
Haga clic
clic en
en el
el icono
icono para
para
agregar
agregar una
una imagen
imagen

Contribuir a la
bsqueda de la
equidad social y
mejores condiciones
de vida.

Haga
Haga clic
clic en
en el
el icono
icono para
para
agregar
agregar una
una imagen
imagen

Criterios pedaggicos para el desarrollo

y tratamiento de interculturalidad.

El autoestima y el reconocimiento de lo propio.

Los conocimientos, los saberes y las practicas locales.

La identificacin y el reconocimiento de las diferencias y la

otredad.

Conocimiento y practicas de otros.

La problemtica de conflictos culturales, racismo y relaciones

culturales negativas.

Unidad y diversidad.

La comunicacin, interrelacin y cooperacin.

Consideraciones sobre la
aplicacin de los criterios

Aplicacin dentro del aula:

Poblacin, familia y sexualidad

Conservacin del medio ambiente

Derechos humanos

Trabajo y produccin

Aplicacin en la formacin/capacitacin docente

Cultura es dinmica

Contextos rurales y urbanos

Solo una raza

la raza humana.
CONCLUSIN

La construccin de sociedades interculturales, sustentables en la

riqueza de la diversidad, el respeto mutuo y la igualdad, es un
requerimiento para la supervivencia pacifica y el desarrollo futuro
de la humanidad. Pero la interculturalidad no va a venir hacia
nosotros; nosotros, todos, tenemos la necesidad y la
responsabilidad de buscarla, de construirla.