UNIVERSIDAD JUREZ AUTNOMA

DE TABASCO
DIVISIN ACADEMICA DE EDUCACIN
Y ARTES
Materia: Educacin Intercultural en
Mxico.
Maestro: Ariel Gutirrez Valencia
Alumna: Mariela Lpez lvarez
Tema: #3Diversidad cultural ampliada
y educacin para la diversidad
Grupo: 9A

Diversidad cultural
ampliada y educacin
para la diversidad

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Formacin
destinada
a
desarrollar
la
capacidad
intelectual, moral y afectiva de
las personas de acuerdo con la
cultura y las normas de
convivencia de la sociedad a
la que pertenece.

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tural?
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La diversidad cultural es
una
fuerza
motriz
del
desarrollo, no slo en lo que
respecta
al
crecimiento
econmico,
sino
como
medio de tener una vida
intelectual, afectiva, moral y

En Amrica Latina las reformas estatales y

educativas no han abordado el tema ni medido el
impacto que el reconocimiento constitucional de la
diversidad cultural tiene sobre los sistemas
educativos, que siguen pensndose desde una
lgica homogeneizante.
CAMBIO DE
PERCEPCIN
SOBRE LA
DIVERSIDAD
CULTURAL

Coadyuva a la integracin de colectividades plurales,

a una mayor igualdad educativa, y a una reduccin
de los riesgos identitarios.

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Rep
El
reconocimiento
de
la
diversidad cultural en Amrica
Latina modifica la percepcin
sobre su propia realidad social y
cultural.

La diversidad no puede seguir

siendo
pensada
como
un
componente agregado de la
sociedad, sino como un escenario
que se constituye en el centro de
todas
sus
observaciones
y
decisiones.

SE IMPONE REPENSAR EL
CAMINO RECORRIDO, A
PARTIR DE:
1) Explorar los viejos problemas
an no resueltos y los nuevos

Indagar por qu una vez

conquistado su reconocimiento se
nos refundi la posibilidad de
otorgarle
centralidad
a
la
diversidad
cultural
en
la
reconfiguracin
del
campo
educativo y en la creacin del
orden social plural que de ella se
3)
Identificar si se han establecido
deriva
o no las relaciones adecuadas
entre diversidad cultural y
educacin
2)

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La diversid
HERDOTO

VITORIA

VICO

Problema de la historia
Sujeto emancipatorio y rebelde
Motor del desarrollo de las nacione

En poco menos de 10 aos, Amrica Latina ha reconocido su

objetividad, ha escogido segn el pas formas de interpretarla e
intervenirla, ha decidido modos de educarla y gobernarla y ha
encontrado procedimientos de participacin para edificar su presente y

El prototipo latinoamericano de diversidad est

centrado en el mundo indgena; Sin embargo, es de esa
concepcin que se hereda la idea de una educacin
para la diversidad y el espritu de lucha para su
materializacin paulatina.

La

percepcin-conciencia
plural
de
las
sociedades,
comunidades, poblaciones, pases y regiones subalternas, es el
reflejo de una ruptura de la dominacin cultural y poltica y de
una redefinicin de las pugnas por las hegemonas en los
planos locales, regionales y globales.

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ansformaci
Desde 1990, se observan en Latinoamrica dos tipos de
transformaciones en relacin con la percepcin de una
diversidad cultural, ampliada y complejizada, que podemos
apellidar en extensin y en profundidad.

LAS TRANSFORMACIONES EN EXTENSIN

2)LAS TRANSFORMACIONES EN PROFUNDID

a) La visibilidad
y
la
comparecencia
de la variabilidad
del
mundo
indgena.

La multiplicacin de las etnias no

es
un
milagro;
es
el
desocultamiento de la diversidad,
que gener adems el renacer de
otros pueblos que la etnohistoria
haba declarado difuntos

1) LAS
TRANSFORMACIONES EN
EXTENSIN
b) La aparicin
en el escenario
de la diversidad
de otros actores
no
indgenas;
los gitanos, los
inmigrantes.

Tales
presencias
alteran
el
predominio de lo indgena en las
discusiones sobre la diversidad y
amplan los escenarios de esta
ltima,
que
se
ha
visto
enriquecida con los movimientos
regionales, la insurgencia de las

Los corolarios que se desarrollan

al poner en evidencia el carcter
parcial del concepto de diversidad
que existe en la regin
Rescatada de su invisibilidad la
diversidad se instala en el
presente; este cambio es central
en la profundizacin de las
transformaciones.
La apropiacin de una particular
idea de lo pblico y de lo privado,
de lo institucional ajeno y propio,
lo legtimo e ilegtimo

LA GLOBALIZACIN LA MODERNIZACIN
LA DEMOCRATIZACIN

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Educac
Existe en Amrica Latina una educacin para la
diversidad cultural?
La respuesta es afirmativa, pero el nico ejemplo es la etnoeducacin
referida a los pueblos indgenas de cada pas. De ellos se deducen
dos cosas: que son la diversidad cultural y que la educacin para la
diversidad es la educacin dirigida a ellos.

Un pas no se define diverso solo por la presencia indgena. Esta

dislocacin del concepto de diversidad es paradjica pues aunque son
muchos y variados los pueblos indgenas, en el fondo es singular,
distintiva y tpica de ellos y, es uno de los principales problemas en
discusin.

La educacin para la diversidad cultural procura concentrar los

esfuerzos en buscar, imaginar, crear y experimentar un tipo de
educacin cuya funcin es la de articular, enlazar y unir lo
distinto, y concertarlo y acoplarlo para generar lenguajes
claramente diferenciados, pero vinculados.

Aspira con ello no solo a incorporar los logros alcanzados y los

no resueltos hasta el momento10, sino los deseos del pas
pluralizado. Una educacin en donde como colectivo, como
sujeto diverso no-indgena, me sienta interpretado, interpelado
y convocado

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ampo ed
Se puede concebir sta como la
emergencia
de
un
modelo
educativo
referido
a
la
diversidad, en medio de lo que
se puede llamar la construccin
Participacin educativa
social de la educacin para la
diversidad en Amrica Latina.
Es la capacidad real de
contribuir a la construccin del
campo educativo y participar
en l, entendida como la
movilizacin que reivindica lo
plural de una poblacin con el
fin de idear, crear, escoger,
producir y transformar los
contenidos socializadores de la
educacin, y dar forma a las

El proceso educativo
EXPRESA DOS SENTIDOS

1)
Que
la
participacin educa
en
forma
de
socializacin
poltica,
y
que
puede
ser
incorporada como
un
componente
ms
de
la
educacin.

2) La educacin para la
diversidad en s misma.
Los sistemas educativos
no evolucionan en el
vaco; se desarrollan
dentro
de
contextos
particulares e historias
singulares
que
evolucionan bajo las
tensiones de sus propias
dinmicas.

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Acerca
Los contenidos son un desafo en s mismos, pues se
precisa cambiar los modelos con los que se han pensado.

Intentarlo significa incorporar en sus diseos la mltiple

relacin entre saberes locales de la diversidad, saberes
emergentes, fragmentados y marginales de la cibercultura,
saberes profesionales descalificados en la jerarqua
cientfica y saberes dominantes. Un acoplamiento bastante
complejo que, ms que funcional, es epistemolgico.

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l sent
Qu sentido tiene estimular las
propuestas
que
defienden
la
educacin para la diversidad cultural
cuando las reformas neoliberales han
generado un quiebre profundo en las
estructuras
educativas
latinoamericanas?

Es preciso sospechar del Estado neoliberal y su poltica

educativa pues prepara a la gente para un mercado laboral
destinado a un grupo favorecido.

la educacin para la diversidad como propuesta

alternativa, debe coadyuvar a recuperar la trama social
que ha destruido el neoliberalismo

Pensar la modernizacin de los sistemas educativos, en

referencia al efecto de la presencia de la diversidad
cultural.