TECNOLGICO DE MONTERREY

Campus Hidalgo
DIVISIN DE PROFESIONAL

Ttulo: Anlisis e implementacin de las tres R

en procesos fsicos y/o qumicos
Integrantes:
Silvia Nieto Velzquez L01450569

Abril 2015.

Objetivo.
Formar alumnos con conocimientos y habilidades suficientes,
que sean capaces de aplicar el concepto de conservacin de la
energa para la cuantificacin y anlisis de materiales aplicando
el balance de energa en el proceso, no obstante es importante
que el alumno comprenda el concepto de tica ambiental y
desarrollo sostenible mediante la discusin de ejemplos y
anlisis de problemas reales, relacionados con el uso eficiente
de materiales aplicando las tres R (reutilizar, reciclar y reducir)
en los procesos fsicos y/o qumicos.

PROYECTO DE INVESTIGACIN. (en equipo)

Abstract.
Se refiere a la investigacin, a la cuantificacin y anlisis de
materiales mediante el balance de energa y la exposicin en forma
oral (en un mini-foro), y escrita (reporte de investigacin) del
Proceso de una microempresa u otro sistema de estudio: qumico,
biotecnolgico o alimentario.
En la presentacin darn a conocer las caractersticas, propiedades y
funcionamiento general de la operacin unitaria en estudio, as como
el balance de energa completo (procedimiento y clculos
correspondientes). No obstante, es importante mencionar y resaltar
el aporte de tica ambiental y desarrollo sostenible aplicando una de
las tres R de forma eficiente y racional en el proceso seleccionado.

APRENDIZAJE BASADO EN LA INVESTIGACIN

PROYECTO DE INVESTIGACIN
Formar equipos de 3 o 4 integrantes.
AC fuera de clase (distribuir 5 hrs). Todos los integrantes del
equipo se debern de organizar, discutir y acordar en que proceso se
van a enfocar, posteriormente seleccionar la microempresa o el lugar
de estudio ms cercano a su localidad, conseguir la visita para iniciar
el proyecto.

AC en la institucin (distribuir 3 hrs). La revisin y

retroalimentacin de los avances del proyecto se realizar en tres
sesiones de una hora (horas de asesora) durante el curso.

Instrucciones:
Como se mencion anteriormente, los equipos se tienen que reunir
fuera de clase para organizarse y trabajar en el proyecto, es importante
mencionar que los equipos habrn de trabajar durante todo el semestre.
Definir roles en cada equipo, como: lder, moderador, secretario y
colaborador(es).
Realizar el trabajo llevando a cabo las siguientes acciones:

Involucrarse en el proceso, es decir conocer (caractersticas y

propiedades) y entender las funciones de la operacin unitaria en
estudio.
Realizar el Balance de Energa (procedimiento y clculos
correspondientes) del sistema. Esto con la finalidad de identificar
prdidas, fugas, desperdicios, desechos de materiales y energa, en la
operacin unitaria durante o al final del proceso.

Con los resultados obtenidos analizar y aplicar una de las tres R

de forma eficiente.

Realizar un reporte que incluya: portada, introduccin,

justificacin, objetivo, descripcin del proceso: resaltando las
caractersticas, propiedades y funcionamiento de la operacin
unitaria, presentacin de resultados del balance de energa y
discusin, implementacin de una R , conclusiones y referencias
bibliogrficas.

Exposicin del proyecto incluyendo los puntos que se mencionaron

en el reporte, para las presentaciones se organizar un mini-foro.

Resultados y productos: Por equipo entregar un reporte del

proyecto y la exposicin.

Evaluacin. La exposicin ser el da -------, el da de la

exposicin cada equipo entregar por escrito el reporte del
proyecto. Esta actividad tendr un 7% en la evaluacin global.
Reporte de la investigacin 3%
Exposicin: 4%
En ambos productos se evaluar lo siguiente:

Contenido del trabajo. 30%

Calidad y orden de la presentacin (formato, ortografa y redaccin). 15%
Dominio del tema y defensa exitosa de sus argumentos (claridad y soltura del
discurso). 15%
Propuestas ms relevantes (implementacin de la R). 35%
Participacin en las asesoras del proyecto y respeta tiempos. 5%

Otros criterios de evaluacin. La exposicin ser de 20 min. Si incluyen

Responsabilidad individual. Al trmino de la exposicin, el profesor

Criterios esperados de xito. Todos deben ser capaces de explicar la

Comportamientos esperados. Participacin, revisin, colaboracin,

algn video en su presentacin ser tiempo extra al ya planeado.

realizar una serie de preguntas, eligiendo al azar a uno o ms miembros del

equipo expositor para que las expliquen, por otro lado, tambin tienen que
participar los alumnos haciendo preguntas al grupo expositor o al contrario:
el grupo expositor al resto de los alumnos. Tiempo de preguntas: 10 min.

operacin unitaria que involucra el proceso, de explicar como se realiz el

procedimiento de balance de energa (que este correcto el clculo) y como
llevaron a cabo el anlisis econmico produccin-consumo con la
implementacin de una de las tres R.

aplicar todos los conocimientos (matemticas, fsica, qumica, biologa y

balance de materia), que el alumno identifique reas de oportunidad en un
proceso para el ahorro y uso eficiente de materiales (aplicando una de las
tres R).

Ejemplos de sistemas de
estudio:
- Balance de energa de una caldera
- Balance de energa en la generacin
de Biogas