UNIVERSIDAD NACIONAL PEDRO RUZ

GALLO FACULTAD DE CIENCIAS HISTRICOS

SOCIALES Y EDUCACIN

UNIDAD DE MAESTRA

PSICOLOGA DEL DESARROLLO

: CMO
APRENDE EL CEREBRO?HUMANO

*TEMA
HERRAMIENTA

DEL DOCENTE.
*DOCENTE
: Dra. Nohely Briceo Hernndez.
*MAESTRANTE : Yesenia Liliana Cusma Canal.
CAJAMARCA, 15 de
agosto de 2015

CMO APRENDE EL
CEREBRO?

HERRAMIENTA DEL DOCENTE

Los

profesores se parecen un poco a los jardineros.

Igual que stos, pueden sembrar semillas en la mente
de un alumno, nutrirla y sustentar en ella ideas
buenas y hechos importantes, as como arrancar las
malas hierbas de los errores y malentendidos .

CAP. I: CMO ES EL
CEREBRO?

En el cerebro
reside todo lo
que una
persona fue,
es y puede
llegar a ser.

Todos los
cerebros
estn
programados
biolgicament
e para
realizar las
mismas
funciones.

Su desarrollo
depender de
lo que cada
uno perciba,
experimente y
procese a lo
largo de su
vida.

Gracias a la
neuroplasticida
d, el cerebro
se modifica
segundo a
segundo a
medida que
interacta con
el entorno.

1. EL CEREBRO
ES NICO.

EVOLUCIN DE LAS CONEXIONES NEURONALES

DESPUS DE NACER.

2. QU
ES EL
CEREBRO?

Es una de las
estructuras ms
extraordinarias y
complejas que
existen en la
naturaleza.

La informacin que
captamos por los
sentidos sigue su
camino hacia
distintas zonas del
cerebro donde se
procesa.

En el sistema nervioso,
el cerebro es el
encargado de recibir los
estmulos que llegan
tanto del exterior (por
los sentidos) como del
interior (preconceptos,
ideas, valores,
etctera).

Por ejemplo, si de repente oyes

una alarma, se activarn las
neuronas de tu corteza
auditiva; si lees un libro, se
activar tu corteza visual; si
tocas un objeto, la piel pondr
a trabajar neuronas que se
encuentran en tu corteza
somatosensorial primaria.

3.- CMO ES EL CEREBRO Y DNDE

EST?
El cerebro est dentro del crneo. Es una
especie de masa gelatinosa rodeada por un
lquido llamado cefalorraqudeo cuya funcin
principal es sostenerlo y protegerlo.
El cerebro est dividido en dos partes,
llamadas hemisferio izquierdo y hemisferio
derecho, unidas por una estructura que se
conoce como cuerpo calloso.
El cuerpo calloso acta como un puente que
comunica
ambos
hemisferios:
es
imprescindible para que la informacin del
hemisferio izquierdo pueda utilizarla el
derecho, y viceversa.
La superficie de ambos hemisferios est
cubierta por la corteza cerebral, una
pequea capa de unos 2,6 milmetros de
espesor.

LOS HEMISFERIOS
Y EL CUERPO
CALLOSO

4. EL CEREBRO
EN EL SISTEMA
NERVIOSO
HUMANO.

SISTEMA
NERVIOSO
CENTRAL.

Procesa millones
de estmulos por
segundo.

Comprende el
encfalo y la
mdula espinal.

SISTEMA
NERVIOSO
PERIFRICO.

*SOMTICO. Responde al
ambiente y relaciona el
organismo con l;
abarca todos los nervios
espinales que nervan la
piel, las articulaciones y
los msculos que se
controlan de forma
voluntaria.

*AUTNOMO. Transmite
impulsos nerviosos
desde el sistema
nervioso central al
perifrico y controla
actividades que no
podemos dominar de
forma voluntaria, como
las del corazn o las de
las glndulas.

EL SISTEMA
NERVIOSO
HUMANO.

5. LAS FUNCIONES DEL CEREBRO.

LA PRINCIPAL
FUNCIN DEL
CEREBRO ES:

El cerebro recibe
estmulos de los
rganos
sensoriales, los
procesa y los
integra para
formar
percepciones.
SENSITIVAS

Mantener vivo al
organismo para que
pueda interactuar con
el entorno.

MOTORAS
El cerebro
controla los
movimientos
voluntarios e
involuntarios del
organismo.

Sus funciones
especficas son:

El cerebro genera
actividades
mentales como el
aprendizaje y la
memoria.

INTEGRADORA
S

6. EL CEREBRO COMO SOPORTE FSICO DE LA MENTE

LOS
LBULOS
CEREBRALES
.

Son partes del

cerebro que
tienen reas
funciones y
asociativas.

Las funciones
asociativas del
cerebro humano
del de otras
especies.

Funciones de
los lbulos.

*L. Frontales: se
ocupan de las
actividades
cerebrales
elevadas.

L. Occipitales:
estn compuestos
por zonas de
procesamiento
visual.

L. Temporales: se
relacionan con el
sonido, la
comprensin del
habla y con
algunos aspectos
de la memoria.

L. Parietales: Se
ocupan de
funciones
relacionadas con el
movimiento, la
orientacin, el
clculo y ciertos
tipos de
reconocimiento.

7. EL CEREBELO.
Bajo los cuatro lbulos de la corteza
cerebral, destaca una pequea
estructura cuyas funciones son tan
importantes que se ha bautizado
como pequeo cerebro. Se trata del
cerebelo, un rea vital para el
control de actividades motrices
como caminar, correr, practicar un
deporte o tocar un instrumento.

CAP II: EL CEREBRO TRIUNO

NUESTRO
CEREBRO
DE REPTIL

NUESTRO
CEREBRO
DE
MAMFERO

NUESTRO
CEREBRO
HUMANO

Est a cargo de la supervivencia fsica y del mantenimiento general del cuerpo, su

comportamiento es similar a la de los animales. Es mecnico, inconsciente, instintivo y
acta rpidamente. Su conducta es automtica, ritualista y resistente al cambio.
Est formado principalmente por el tronco cerebral y el cerebelo.

Este cerebro es el cerebro emocional por excelencia ya que las emociones se generan en
l. El cerebro lmbico recibe uno de los flujos ms importantes de sangre en todo el cuerpo.
Se encarga de regular la ingesta de comida, el sueo, la temperatura corporal, el equilibrio
qumico como el azcar en la sangre, la presin sangunea, el ritmo cardaco, el hambre, la
sed, la agresin y la ira.
Dentro del sistema lmbico se encuentran el tlamo y el hipotlamo, quienes ayudan a
regular nuestras emociones y nuestra seguridad.

Constituye el 80% de la parte superior del cerero. Se la conoce como neocorteza. Nos
permite llevar a cabo aquellas habilidades que son comnmente consideradas ms
humanas como: pensar, resolver problemas, analizar, crear, sintetizar, reflexionar, leer,
realizar una serie de tareas complejas.
La neocorteza se divide en dos mitades: el hemisferio derecho y el izquierdo.
Funcionalmente, cada hemisferio se ocupa de los procesos sensoriales y motores del lado
opuesto del cuerpo

CEREBRO DE REPTIL

CEREBRO HUMANO

CEREBRO DE MAMFERO

NUESTRO
CEREBRO
DE REPTIL

NUESTRO CEREBRO DE
MAMFERO

NUESTRA CORTEZA
CEREBRAL

CAP. III: CMO APRENDE

EL CEREBRO?

 Aprender es percibir ms all

de lo que se percibe, es mirar,
es escuchar .
Es aplicar, vivir y experimentar
lo aprendido, poner en prctica
la informacin transformada en
conoc. y convertirla en
sabidura interior.

El aprendizaje est
ntimamente relacionado con la
neuroplasticidad.
La neuroplasticidad es el
fenmeno mediante el cual el
aprendizaje y la experiencia
modifican el cerebro, ya sea de
forma temporal o permanente.

1. QU ES
APRENDER?

2. DEL
APRENDIZAJE AL
NEUROAPRENDIZ
AJE

4.- CMO
APRENDEMO
S?

3.
MEMORIA Y
APRENDIZA
JE

El aprendizaje se produce
cuando trabajan
simultneamente dos
neuronas conectadas
entre s.

La memoria implica la
adquisicin de informacin.
El aprendizaje relaciona la
conservacin y la recuperacin
de informacin.

SE APRENDE A TRAVS DE LAS

CONEXIONES NEURONALES.

5. POTENCIACIN A LARGO
PLAZO
Es un fenmeno relacionado con la
comunicacin entre neuronas de la
que dependen el aprendizaje y la
memoria.
La potenciacin a largo plazo est
implicada en la formacin y
consolidacin de los recuerdos. Este
mecanismo traslada la informacin
desde la memoria de corto plazo a
la de largo plazo.

La prdida de memoria despus del aprendizaje es

enorme. Si bien durante una hora se produce un
pequeo incremento en la memorizacin de la
informacin que se acaba de adquirir a este lapso
le sigue una espectacular disminucin en la que, al
cabo de veinticuatro horas, el 80% de los detalles
puede perderse.

El mantenimiento de los recuerdos (si no

son emocionales) depende del grado de
profundidad con que se haya `procesado
la informacin durante el aprendizaje, as
como de las repetidas recuperaciones que
se hagan de los contenidos almacenados.

A
I
C
A
R
G
!