ESTRATEGIAS COMUNICATIVAS COMO POSIBILITADORAS DE

RELACIONES ADECUADAS EN EL AULA DE CLASE, EN EL

GRADO QUINTO DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA BODEGA
CENTRAL DEL MUNICIPIO DE MORALES - BOLVAR

MANUEL ESTEBAN CRUZADO CRUZADO

RUTH MARINA ESTRADA
ROBINSON NEZ ROS

FUNDACIN UNIVERSITARIA JUAN DE CASTELLANOS

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIN, HUMANIDADES, FILOSOFA Y ARTES
ESPECIALIZACIN EN LDICA EDUCATIVA 1
GAMARRA CESAR
2014

Etapas del proyecto

1. Situacin problemica
2. Formulacin del Problema
3. Objetivo General
4. Objetivos Especficos
5. Marco Terico
6. Impactos del Proceso
7. Resultados Propuesta-conclusiones
2

Situacin Problema:
La Institucin Educativa Bodega Central en su misin
consuetudinaria de la formacin integral de sus educandos ha
venido sorteando en su quehacer educativo un preocupante
grado de intolerancia entre los estudiantes de los grados
superiores y en particular, los veinticuatro (24) estudiantes que
cursan el grado quinto en el ao 2013; son mltiples las
situaciones en que se evidencia los inadecuados
comportamientos, en especial en el proceso comunicativo,
propiciando un ambiente desagradable en la relacin con sus
congneres. El comit de convivencia escolar, al igual que el
rector, coordinador y adems los padres de familia de estos
nios, se encuentra preocupados por la dimensin del
problema, es por tal situacin que tres docentes se han dado a
la tarea de tratar de buscar y encontrar soluciones a la situacin
en mencin.

Planteamiento del Problema:

En
qu
medida
la
implementacin
de
estrategias comunicativas en
el aula de clase del grado
quinto de la Institucin
Educativa Bodega Central,
facilitan los procesos de
enseanza-aprendizaje
y
favorecen un cambio de
actitud
para
generar
relaciones adecuadas entre
los estudiantes?
4

Objetivo General:
Identificar las estrategias
comunicativas, las actitudes y
las adecuadas relaciones en
el contexto del aula de clase
de los estudiantes del grado
quinto
de
la
institucin
educativa Bodega Central. Del
municipio de Morales Bolvar

Mejorar la
convivencia
escolar

Fortaleciendo el
proceso
educativo
5

Objetivos Especficos:
Identificar los procesos comunicacionales y las
actitudes de los estudiantes en el aula de clase
Determinar los recursos que utilizan por los docentes
frente a los comportamientos generados dentro del
aula de clases, analizando la relacin existente entre
las estrategias didcticas y los resultados en el
proceso de aprendizaje.
Generar una propuesta ldico pedaggica, que
permita emerger en el contexto del aula de clase
nuevos significados, narrativas y realidades que los
invite al cambio de actitudes.
6

Marco Terico:
A travs de

Teoras aplicadas a
comunicacin asertiva

EL MATONEO ESCOLAR

TIPOS DE MATONEO

MARCO CONCEPTUAL

HOSTIGAMIENTO Y AISLAMIENTO
SOCIAL

LA VIOLENCIA EN EL AULA
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Diseo Metodolgico
TIPO DE INVESTIGACIN
Descriptiva y Aplicada
Cualitativa

Mtodo deductivo
Enfoque

Cuantitativa
Informacin
Histrica

Encuestas a estudiantes y docentes

Caracterizacin de la violencia escolar
Metodologa para la resolucin de los
conflictos en el aula
Estrategias en la resolucin de
conflictos
Descripcin de la poblacin afectada
Matriz de analisis

- %Casos de Bullying registrados

- %Casos mal comportamiento
- %Estudiantes acosados
Casos de intervencin escolar
11
Estadstica

Archivo institucional y revisin

bibliogrfica fuente secundaria

Resultados de la investigacin:
Resultados de la
aplicacin de estrategias
comunicativas

Busca
mejorar
las
condiciones para una mejor
convivencia en la institucin
educativa,
cuidar
las
relaciones interpersonales,
mejorando la comunicacin y
que las familias vuelvan a
dialogar
sobre
sus
necesidades y sueos.

Resultados de sustentacin
del proyecto de grado

Esta estrategia se incorpora

al PEI a travs del plan
operativo o cronograma de la
Institucin, de esta manera
se dinamiza el quehacer
educativo institucional. La
propuesta se fundamenta en
la ldica, como herramienta
clave del aprendizaje
integral
12
de los estudiantes.
10

CARACTERIZACIN DE LOS CASOS DE CONFLICTO ESCOLAR EN LA INSTITUCIN EDUCATIVA

100%

93%

90%
80%

80%

80%
75%
70%

70%

65%
60%

60%

60%

50%

50%
40%

33%

30%

35%35%
30%

30%

25%
20%

20%

20%20%

25%
20%

20%

15%

10%

5%

2%
0%

5%
0%

0%

13
BAJO

MEDIO

ALTO

Linear (ALTO)

2%

5%

20%

Propuesta pedaggica - ldica

La presente propuesta educativa titulada fortalecimiento de
la interaccin y la comunicacin en el contexto de la
convivencia escolar a travs de la expresin ldica y la
inteligencia emocional es muy importante porque asume el
mejoramiento de la convivencia estudiantil escolar desde una
concepcin que va ms all de la sancin, de la simple
aplicacin de la normatividad expresa en el reglamento
institucional ahora llamado manual de convivencia escolar, y
por el contrario propone nuevas alternativas de intervencin y
transformacin de la realidad al asumir las amplias ventajas
que ofrecen las actividades ldico pedaggicas en la iniciativa
de crear espacios para fortalecer la interaccin y la
comunicacin como procesos claves para armonizar y
humanizar el escenario escolar.
14

11

Encuesta
Socializacin

15

13

La ldica para la convivencia

Dramatizados

Estrategias ldicas el juego

16

Acciones pedaggica
Yo conozco cuales son las
reglas de convivencia!!!!

17

Estrategia comunicativa
Reglas claras para mejorar la convivencia

18

14

Conclusiones
El ambiente de aprendizaje en el grado 5 de La Institucin
educativa de Bodega Central, no es del agrado de los
estudiantes, el maltrato verbal reinante en las interrelaciones
es preocupante y proponen un ambiente ms agradable en el
proceso educativo, fundamentalmente en la estrategia de
enseanza, consideran que debe ser dinmico, amistoso,
agradable, donde se utilicen juegos, charlas, las tecnologas
de la informacin y la comunicacin, dibujos y estrategias
ldicas como forma de aprender.
En sntesis, observamos buena disposicin de estudiantes,
docentes y directivos docentes para utilizar las nuevas
estrategias comunicativas para mejorar el ambiente de
aprendizaje y de paso fortalecer el proceso de una sana
convivencia.
19

12

GRACIAS
20