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Nativos Digitais, Imigrantes

Digitais
Parte II
Marc Prensky
Dilza Cunha Borges

Eles pensam realmente


diferente?

As crianas de hoje so socializadas de


uma maneira diferente de seus pais.

Os dados so
impresssionantes
Mais

de 10.000 horas jogando videogames;


Mais de 200.000 e-mails e
mensagens
enviadas e recebidas;
Mais de 10.000 horas falando em telefones
celulares;
Mais de 20.000 horas assistindo TV (alta
porcentagem de velocidade rpida - MTV)
Mais de 500.000 comerciais, tudo isto antes
de sairem da faculdade;
E, talvez no mximo, 5.000 horas de leitura
de livros

Na Parte I, o autor:
. Discute que a raiz de muitos problemas educacionais hoje em dia,
est
na diferena entre alunos Nativos Digitais e seus professores
Imigrantes
Digitais;
. Sugere que o crebro dos Nativos Digitais so provavelmente
diferente.
Resultado do digital input que receberam durante o crescimento.
. Alega que a aprendizagem atravs de jogos digitais uma
boa maneira de se alcanar os Nativos Digitais em sua linguagem
nativa.
. Apresenta provas de porque pensa assim. Estas provas vem da
neurobiologia, psicologia social e de estudos feitos em crianas que
utilizaram jogos para a aprendizagem.

Neuroplasticidade
Estmulos

de vrios tipos mudam as estruturas


do crebro e afetam o modo de como estas
pessoas pensam e esta transformao
continua por toda a vida.

crebro muda e se organiza de forma


diferente, dependendo do input que recebe.

idia de que temos um nmero fixo de clulas


cerebrais que morrem uma por uma foi
substitudo por pesquisa que mostra que nosso
suprimento de clulas cerebrais reabastecido
constantemente,

MALEABILIDADE
. A Psicologia Social tambm fornece
fortes evidncias de que os padres de
pensamentos mudam de acordo com a
experincia de cada um.
. Uma pesquisa feita por psiclogos sociais mostra
que as pessoas que crescem em culturas
diferentes
no pensam apenas em coisas diferentes, elas
realmente pensam de forma diferente.

Costumvamos pensar que a lgica desempenhava


o mesmo papel para todos na compreenso da
vida cotidiana.
Agora estamos argumentando que os processos
cognitivos so muito mais maleveis do que assume
a psicologia tradicional.
Sabemos agora que os crebros que se submetem a
diferentes experincias de desenvolvimento,
desenvolvem de forma diferente e, que as pessoas
que se submetem a diferentes entradas a partir da
cultura que os rodeia, pensam de forma diferente.

Embora ainda no tenhamos observado


diretamente crebros Nativos Digitais para
ver se eles so fsicamente diferentes, a
evidncia indireta para isso extremante
forte.
Pesquisa mostra que o crebro no se
reorganiza casualmente, facilmente ou
arbitrariamente.
A reorganizao do crebro ocorre quando o
Ser presta ateno aos estmulos sensoriais
e
tarefas.

. Leitura - A leitura no acontece, uma luta terrvel.


diferente de como as coisas so construda na linguagem
falada.
. Um dos principais focos das escolas para as centenas
de anos desde que a leitura se tornou um fenmeno de
massa , foi o treinamento de fala orientada ara o crebro
ser capaz de ler. Novamente, o treinamento envolve vrias
horas por dia, dias por semana e ateno ntido no foco.
Quando j tnhamos descoberto como treinar o crebro para
a leitura, eles foram retreinados novamente pela televiso.
E agora as coisas mudaram novamente e nossas crianas
reciclam seus crebros.

Filhos criados com o computador pensam


de
forma diferente de ns. Eles
desenvolvem a
mente hipertexto. Eles saltam ao redor.
como se as suas estruturas cognitivas
fossem paralelas, no sequencial.

Falta de Ateno
Professores queixam-se muitas vezes da falta de
ateno do aluno. Ser mesmo verdade?
Alunos no prestam ateno para as velhas
formas de aprendizagem. Prestam ateno em
jogos ou em qualquer outra coisa que eles
tenham interesse.
Nativos Digitais anseiam interatividade, uma
resposta imediata cada ao sua.

O que perdemos?
Muitas vezes ouvimos professores falarem
dos problemas crescentes que seus alunos
tm com a leitura. Pensamos. Alguma coisa
se perdeu nos Nativos Digitais?
reprogramao processo?
Uma rea-chave que parece ter sido
afetada a reflexo.

A reflexo o que nos permite, de


acordo com muitos tericos, a
generalizar, como criar mentalmente
modelos a partir de nossa experincia.
Ele , em muitos aspectos, o processo
de aprender com a experincia.
Em nosso mundo movido pela
velocidade, h cada vez menos tempo
e oportunidade para a reflexo, e isso
diz respeito a muitas pessoas.

Um dos desafios mais interessantes e


oportunidades no ensino de Nativos Digitais
descobrir e inventar maneiras de incluir a
reflexo e o pensamento crtico na
aprendizagem. Podemos e devemos fazer
mais nesta rea.
As diferenas cognitivas dos Nativos Digitais clamam
por novas abordagens para a educao. Verifica-se
que uma das poucas estruturas capazes de atender
s necessidades de aprendizagem e necessidades de
mudana o vdeo e muitos jogos de computador.

E e por isso que a Aprendizagem baseada em


jogos
digitais est comeando a emergir e prosperar.

Isso funciona?
Muitos criticam os jogos de aprendizagem de
hoje, e h muito o que criticar. Mas se alguns
destes jogos no produzem aprendizagem, no
porque so jogos ou porque o conceito de
aprendizagem baseado em jogo est com defeito.
porque os jogos particulares so mal elaborados.

Neurobilogs e os psiclogos sociais de hoje


concordam que os crebros podem e devem
mudar com o novo input .
Educadores com a aprendizagem e misso de
ensinar os portadores de necessidades
especiais e os militares, j esto usando o
computador e jogos de vdeo como uma
maneira eficaz de alcanar os Nativos Digitais.

Uma grande parte dos estabelecimentos


educacionais ainda esto presos forma
tradicional de ensino e parecem no ter
pressa para seguir os exemplos.
Esses educadores sabem que algo errado,
porque eles noa esto chegando aos seus
alunos Nativos Digitais, como chegavam
aos
seus alunos no passado.Enfrentam uma
escolha importante.

Eles podem optar por ignorar seus olhos,


ouvidos e intuio, fingir que o Nativo Digital /
edio Imigrante Digital
no existe e
continuar a usar os seus mtodos tradicionais
muito menos eficazesa at que se aposentem
e os Nativos Digitas assumam o seu lugar.

Eles podem escolher em vez de aceitar o fato


de que eles se tornaram Imigrantes em um
novo Mundo Digital,e olhar para a sua prpria
criatividade, para seus Estudantes Nativos
Digitais, para seus administradores e outras
fontes para ajud-los a comunicar o seu
conhecimento e sabedoria ainda valiosos em
uma nova linguagem.

A rota para a educao de


nossos Alunos Nativos
Digitais,

depende
muito de ns!

. BIBLIOGRAFIA
. Prensky, Marc. Nativos e Imigrantes Digitais.
Apresentao 8. (2001 Parte II)
. Melo, Ktia e Vicria, Luciana. Revista poca:
486
Jul.2007
Disponvel em:
http://revistaepoca.globo.com/Revista/Epoca
/0,,EDG7902202-486,0.html

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