Ajuste entre las personalidades y los trabajos

En este sentido la discusin sobre los

atributos de la personalidad, tiene
conclusiones que se estimaron para
reconocer que las exigencias del trabajo,
moderaban la correspondencia entre la
tenencia de la caracterstica de la
personalidad y el desempeo en el
trabajo.

Teora de la compatibilidad entre la

personalidad y el trabajo de John
Holland

Identifica seis tipos de personalidad y

adems expone que el ajuste entre el tipo
de personalidad y el ambiente ocupacional
determina la satisfaccin en el trabajo y la
rotacin.

Los puntos clave de este modelo

son:
Parece que hay diferencias intrnsecas en la
personalidad entre los individuos.
Hay diferentes tipos de trabajo.
La gente que posee un tipo de trabajo que es
congruente con el tipo de personalidad que
posee, debe estar ms satisfecha y con menos
probabilidad de renunciar voluntariamente que
las personas con un trabajo incongruente con su
personalidad.

APRENDIZAJE

Se refiere con este trmino a un

cambio ms o menos persistente
en la frecuencia con la que ocurre
un comportamiento individual
determinado.

En el ambiente de trabajo el
aprendizaje se puede dar a travs
de:
Condicionamiento Clsico: Se refiere al
proceso a travs del cual las personas
aprenden a unir el valor de la informacin
proveniente de un estmulo neutral, con
un estmulo que no causara una respuesta
de manera natural; es probable que esta
respuesta no est bajo el control
consciente de la persona misma.

Estmulo
no
condiciona
do

Acontecimien
to
Ambiental
(produce una
respuesta
natural)

Estmulo
condiciona
do

Acontecimient
o
Neutral
( se asocia
con el
estmulo no
condicionado
que provoca
el
comportamien
to)

Con el paso de tiempo el estmulo condicionado por s solo

provocar el comportamiento, es decir una respuesta
condicionada. Esta teora se desarroll por el fisilogo Ivn
Pavlov.

 Condicionamiento
operante:
Las
personas aprenden a comportarse para
lograr algo que quieren o impedir algo que
no quieren.
Su descubridor fue el psiclogo B.F. Skinner.
Sustent
que
originar
consecuencias
satisfactorias para seguir formas definidas
de
comportamiento,
aumentara
la
frecuencia de ese comportamiento; y si un
comportamiento no se refuerza de manera
positiva, decrecer la posibilidad de que se
repita.

 Aprendizaje social: Los individuos

adems
aprenden
mediante
la
observacin o a travs de la
experiencia, es decir admite la
importancia que posee la percepcin
en el aprendizaje.

Son cuatro los procesos que

existen que influencian un
aprendizaje social:
Procesos de atencin: Los individuos aprenden
de un modelo cuando distinguen y ponen
atencin a sus caractersticas ms relevantes;
esto porque por lo general las personas se
influyen por modelos que les parecen atrayentes,
disponibles y relevantes en su apreciacin.
Procesos de retencin: La influencia de un
determinado modelo depende de lo bien que la
persona recuerde la accin del modelo, cuando
ste ya no se encuentre a su alcance.

 Procesos de retencin motora: Al observar

una persona un nuevo comportamiento al ver un
modelo, esta observacin debe convertirse en un
actuar, si es capaz de hacer esto, entonces
manifiesta que puede ejecutar las actividades
modeladas.
Procesos de reforzamiento: Los individuos se
encuentran ms motivados a mostrar el
comportamiento modelado si se brindan
incentivos que les agraden.