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ESTRATEGIAS METACOGNITIVAS:
Flavell (1979): es el conocimiento que un sujeto
tiene acerca de sus propios procesos cognoscitivos.
Es el grado de conciencia o conocimiento que uno
tiene sobre sus formas de pensar (proceso y eventos
cognoscitivos), los contenidos de los mismos
(estructuras) y la habilidad para controlar estos
procesos con el propsito de organizarlos, revisarlos y
modificarlas en funcin de los resultados de
aprendizaje
ocurriendo.
estn cumpliendo.
Objetivo:
Pasos:
Beneficios:
Asiste a la memoria.
segundos
EJERCICIOS DE GIMNASIA
CEREBRAL
Pasos:
4. Cada vez que lo hagas nota si el aire que tomas entre por
ambas fosas nasales.
Beneficios:
Ayuda a la concentracin
Objetivo:
Procedimiento:
Objetivo:
Que los alumnos observen detenidamente ciertos objetos, dibujos, textos, etc. y los retenga
Procedimiento:
Fotgrafo: Su papel es guiar a la cmara fotogrfica hacia ciertos objetos o textos previamente
elegidos, cuando se encuentren frente al material elegido el fotgrafo enfocar la cmara y le
indicar en qu momento deber abrir los ojos para captar el objeto, inmediatamente revisar que
cierre los ojos para conducirla a otro objeto y as sucesivamente, hasta que se complete la
cantidad seleccionada.
Cmara: Permanecer con los ojos cerrados, permitiendo ser conducido por el fotgrafo hacia
los objetos seleccionados, una vez ah, tras una seal, deber abrir los ojos para guardar el
objeto en la mente e inmediatamente despus los cerrar, para ser conducido a todos los objetos
seleccionados, realizando la misma operacin.
Una vez concluida esta actividad, debern anotar en su cuaderno de notas todo lo que observaron
ambos para cotejar si lo que enfoc el fotgrafo, fue lo mismo que capt la cmara
ESTRATEGIAS DE PERCEPCI
Objetivo:
Procedimiento:
EL CUADRO OCULTO
GUSANO DE CUADROS
Objetivo:
Procedimientos:
Objetivo:
Procedimiento:
Objetivo:
Procedimiento:
Objetivo:
Procedimiento.
Se les proporcionar por equipo, un juego de pelotas con las cuales, cada
participante, tratar de formar una pirmide de acuerdo a las instrucciones que se
les den.
A lo largo del ejercicio el mediador les da tips, para que ellos vuelvan intentar el
logro de la tarea.
ESTRATEGIA: PIRMIDES DE
PELOTAS
Beneficios:
D
ZA
CR
Pasos:
E
AT
G
Pasos:
1. Practica este ejercicio de preferencia en una silla en una postura cmoda, con la
2. Tensa los msculos de los pies, junta los talones, luego las pantorrillas, las
rodillas,
5. Tensa los msculos del cuello, aprieta tus mandibulas, tensa el rostro, cerrando
tus
6. Una vez que est todo tu cuerpo en tencin, toma aire, retnlo diez segundos y
Beneficio:
Maneja el estrs.
Mayor concentracin
TENSAR Y DISTENSA
Pasos:
1. Procura una posicin cmoda puede ser en una silla, manteniendo una postura recta en tu columna y
apoyando tus pies en el piso, o bien sentado en la punta de tus talones, como en la isla de Bal.
2. Coloca las palmas de tus manos hacia arriba al frente, a la altura de tu cintura, apoyndola sobre tus
piernas, o bien como en la isla de Bal juntndolas enfrente de tu rostro sosteniendo alguna flor.
4. Toma aire y cuenta hasta diez; retn el aire en tu interior y cuenta otra vez hasta diez.
5. Exhala el aire contando hasta diez y qudate sin aire mientras cuentas hasta diez lenta
y suavemente.
6. Repite el ejercicio varias veces.
7. Puedes complementarlo usando una palabra corta, como: Paz, Amor, Me siento
muy bien, puedes repetirla mientras inhalas y despus al exhalar. Si no aguantas los diez segundos,
acompasa tu respiracin contando hasta cinco.
Beneficios:
inmediatamente en alerta.
de meditacin.
Procedimiento:
Se pide que cada integrante del grupo lleve tantas tarjetas como compaeros
tenga.
Cada integrante del grupo doblar a la mitad sus papelitos, y en la parte de afuera
escribir el nombre del destinatario y en el interior un mensaje positivo, lo ms
personal posible.
Cuando todos tienen ya sus mensajes, stos se depositan en una caja, en una
canasta o un recipiente.
Se revuelven y despus se extienden sobre el escritorio para que cada uno de los
integrantes del grupo pase y localice los que le estn destinados. Puede firmarse o
no.
Procedimiento:
Pedir a los asistentes que recuerden los tipos de abrazo y los efecten con la persona que tienen a su
derecha o a su izquierda, segn sea el caso
Tipos de abrazos:
Abrazo en forma de A: Clsico algo formal. Benfico para una amplia gama de abrazantes, desde recin
casados hasta los miembros del directorio, desde estudiantes que acaban de graduarse hasta veteranos
que peinen canas.
Abrazo de Cintura: Juguetn, gesto de apoyo, especial para quienes estn dedicados a trabajos
rutinarios o tareas montonas.
Abrazo de Osos: Poderoso, seguro. Es preciso aplicar autodominio para que este abrazo sea firme, pero
no sofocante.
Abrazo de Mejilla: Tierno, de buen gusto. Se aplica con delicadeza y suele tener una cualidad espiritual.
Abrazo a la Medida: Abrazo creativo por encargo. Toma en cuenta el ambiente, la situacin, lo
particular, puede incluir a una mascota o a un juguete favorito. Este abrazo puede decir casi todo lo que
se desee.
Abrazo Impetuoso: Juguetn, afectuoso, breve. Ofrece la posibilidad de efectuar muchos
O
L
A S
C
I
Abrazo de Adivinanza: Abrazo juguetn para viejos amigos. Convierte en un juego gentil
O
N
cualquier saludo comn, como hola o buenos das.
Z
C
A
T R
abrazos rpidos cuando se dispone de poco tiempo. Puede estar acompaado por una
sensacin de sorpresa.
Abrazo Grupal: Habitualmente entre buenos amigos o compaeros. Combina bien con los equipos
deportivos o equipos en un curso.
Abrazo de Corazn: No permite distracciones ni prisa. Es, tal vez, la forma ms elevada de abrazo.
Apela a ese lugar, situado en el centro de nosotros, donde se encuentra el amor puro e incondicional.
Abrazo Sndwich: Abrazo en tres sentidos. Especialmente protector para quien est en medio.
Abrazo de Costado: Tambin conocido como abrazo lateral. Es alegre y juguetn. Se usa mientras se
pasea con otra persona o mientras ambos esperan en fila.
Abrazo de Cabeza o Abrazo Craneano: Firme, capaz de proporcionar apoyo y fuerzas. Suele
brindarse a un abrazado que est sentado cuando el abrazante permanece de pie. Es un don de
energa para quien se siente aturdido, frgil o deprimido.
Abrazo de Tobillo: Firme envolvimiento de un tobillo ajeno, generalmente por parte de un abrazante
de baja estatura. Requiere respuesta inmediata, como la de ser alzado del suelo para un abrazo de
oso o en su caso, la respuesta inmediata ser otro abrazo: mejilla, forma A, cabeza.
AUTOESTIMA
Procedimiento:
3. Por respuesta, debern cortar un pedazo de la hoja (tan grande o chico dependiendo de qu tanto afecte a su
autoestima)
Preguntas:
Te hubieras desvelado toda la noche para entregar un trabajo a tu jefe (a tu profesor) y ste lo rompiera delante de ti,
argumentando que no sirve.
Tu hijo(a) te dijera que todo lo que le haz enseado hasta este momento no funciona y que eres mal padre o mala
madre.
Te esmeras por comprender lo que le pasa a tu mejor amigo(a) y ste te deja de hablar.
Si le prestas un material que t elaboraste con mucho esfuerzo a un compaero y despus, ste lo presenta como suyo.
Si le prestas a tu mejor amigo (a) a tu novia (o) y a la siguiente semana te lo (a) quita.
Si te quedas de ver con tu pareja para ir al cine y llega retrasado ms de media hora.
Si te esmeras en hacer algn trabajo domstico para agradar a tu pareja y sta no lo nota ni lo agradece.
Si pagas una gran cantidad de dinero para reparar tu auto y a las tres cuadras vuelve a fallar, considerando que tienes
una cita muy importante.
Si asistes todos los das al trabajo, no faltas y no te pagan tu estmulo de puntualidad y asistencia.
Objetivo:
Lograr que los participantes se identifiquen con su trabajo, estableciendo su misin, visin y
Procedimiento:
1. Se solicita que cada persona trace una lnea de su vida en una cartulina o pliego de papel
bond, identificando el momento en el que se encuentra y la meta que pretende alcanzar.
4. Deber considerar las fortalezas que tiene para vencerlos y apoyar a su familia, si fuera
el caso.
6. Una vez terminado el trabajo manual, se proceder a explicar cada uno de los
Objetivo:
Mejorar las relaciones humanas dentro del grupo, as como relajar tensiones o
situaciones problemticas de un grupo. Fortalecer la autoestima de cada una de las
personas. Desarrollo:
Cada uno de los participantes utilizar una hoja tamao carta, en la parte superior de la
hoja anotar su nombre completo, har un doblez como si iniciara un abanico, dejando
en la primera ceja su nombre visible, posteriormente lo intercambiar con otra persona,
la cual escribir en la parte posterior de la primera ceja algn pensamiento positivo que
la persona a quien pertenece la hoja le inspire, cuando haya terminado de escribir
doblar nuevamente, tratando de que su pensamiento quede guardado con el doblez,
lo pasar a otra persona y sta anotar tambin un pensamiento positivo, doblar y as
sucesivamente se ir pasando cada hoja hasta terminar de confeccionar el abanico.
Al terminar todos los abanicos se regresarn a sus respectivos dueos, stos leern los
pensamientos escritos en su abanico.
TCNICA EL ABANICO
Vivaldi:
Beethoven:
Brahms:
Tchaikovsky:
Chopin:
Bach:
Corelli:
Largo del Concierto nmero 10 en fa mayor
Haydn:
Mozart:
Sinfona Praga
Sinfona Haffner
Concierto para violn y orquesta nmero 5 en la mayor
Mozart:
Sinfona concertante
Paul Malean, 1990, afirma que hay que unir el proceso del desarrollo
imaginativo al desarrollo del juego convirtiendo ste en la esencia de la
creatividad que formar las condiciones para un alto nivel de razonamiento
futuro.
Pensamiento lineal
Pensamiento natural:
Es espontneo y primitivo
Es emocional
TIPOS DE PENSAMIENT
Pensamiento lgico:
Pensamiento matemtico:
Usa algoritmos como canales preelaborados, por lo que ocurre antes de que llegue la
informacin.
d) Estar consciente del proceso para que su aplicacin sea deliberada y no por azar
DECDETE!