Vous êtes sur la page 1sur 27

TEST DE BENDERKOPPITZ

Lauretta Bender

Realizacin de investigaciones en el Bellevue


Hospital de New York (1932-1938)
Psicologa de la Gestalt: (Wertheimer, 1932,
leyes de la percepcin)
El organismo responde a constelaciones de
estmulos con un proceso total que es la
respuesta de l como un todo a la situacin total.
La organizacin se origina como una
caracterstica fisiolgica del S.N.C., por lo que
est determinada por las etapas de maduracin o
condiciones patolgicas.

Objetivos que se plante


1.

Explorar el retraso, la prdida de la funcin


motriz de estructura espacial, las
deficiencias cerebrales organicas en el nio
y adulto

2.

Explorar la Maduracin de la funcin motriz


en el nio

3.

Explorar las desviaciones de la P. ,


particularmente en los fenmenos de
regresin

CARACTERIZACIN FINAL DEL TEST

Test Visomotor: realiza una tarea grfica


que requiere coordinacin ojo-mano.
Test Guestltico: principio de reaccin total
a la situacin total.
Test proyectivo: utilizacin de las
percepciones, aplicacin a la descripcin de
la personalidad y diagnstico.

APORTE DE E. KOPPITZ
Sistema de evaluacin objetivo,
especficamente para nios.
Posible realizar comparaciones.
Descripcin de desviaciones y distorsiones,
siete ms importantes.
Cada tem se present utilizando la
dicotoma presente-ausente.
Se lleg a un total de 30 tems.

Aporte de E. Koppitz

Se dio como resultado:


La Escala de maduracin visomotora.
Indicadores de L-C.
Indicadores de perturbacin emocional.

El objetivo del test es el Examen de la


funcin guestltica visomotora, su
desarrollo y regresiones.

Funciones implicadas
Percepcin visual.
Habilidad grafomotriz
Integracin de ambas funciones.

DESCRIPCIN DEL TEST

Consiste en 9 dibujos simples, cada uno de


los cuales se le presenta al nio para que lo
copie en una hoja de papel.
MATERIAL:

Juego de 9 lminas con figuras


Protocolos de prueba: hojas tamao carta.
Protocolos de registro y evaluacin.
Lpiz grafito n 2
Goma de borrar.

ADMINISTRACIN DE LA
PRUEBA
Se administra individualmente.
Se disponen frente al nio los materiales.
Establecimiento de rapport.
INSTRUCCIONES:

Aqu tengo nueve tarjetas con dibujos para que


los copies. Aqu est el primero. Haz uno igual a
este. Avsame cuando termines. Trata de poner la
hoja lo ms derecha que puedas y recuerda que
es sin nota.

PROCEDIMIENTO
Se pone la primera tarjeta frente al nio en el
extremo superior derecho del protocolo.
Una vez que el nio termina se pasa a la
siguiente y as sucesivamente.
No se debe alentar o impedir que el nio use la
goma y/o realice varios intentos mientras
dibuja el diseo.
Puede utilizar el nmero de hojas que desee,
pero esto no se induce.
Se deben dar respuestas neutras a las
preguntas.

TIEMPO:
No tiene lmite de tiempo
Registrar el tiempo empleado.

MARGEN DE APLICACIN: 5 aos 0 meses a


10 aos 11 meses.

PUNTUACIN
La escala cuenta con 30 temes.
Se punta la presencia (1) o ausencia (0) de las
caractersticas que evala cada tem.
El puntaje total refiere a la Escala de
Maduracin.
Un puntaje alto refiere a un rendimiento pobre.
En caso de duda, no se debe puntuar.
Los puntajes de las Escalas de L.C y de
Indicadores Emocionales se puntan aparte.

DESVIACIONES SIGNIFICATIVAS
EN LOS MODELOS
Distorsin de la forma
Rotacin
Sustitucin de puntos por crculos
Perseveracin
Falla en la integracin de las partes de
la figura
Sustitucin de curva por ngulo
Adicin u omisin de ngulos

Escala de Maduracin
Puntaje en el test se compara con el
promedio para ese rango de edad.
Si no est en el promedio, se define a
cuntas DS est de su promedio.

Interpretacin Escala de
Maduracin

El puntaje puede ser interpretado en


funcin de:
El de otros nios de la misma edad cronolgica.
Otros nios con el mismo nivel de maduracin en
la percepcin visomotora.
El grado de escolaridad.

Un puntaje bajo o en la media


de la edad

Se puede interpretar :
El nio presenta un grado de madurez visomotora
adecuada o superior a lo esperado para su edad.
Presenta un grado de madurez visomotora acorde
al grado escolar que le corresponde o superior.
Si no se observan indicadores de LC podramos
decir que no se sospecha lesin orgnica cerebral.

Un puntaje superior a la media


para su edad
Se interpreta como:
El nio presenta un grado de inmadurez
visomotora.
Presenta un grado de madurez de un nio
de menor edad o menor grado escolar.
Problemas en la Percepcin Visual.
Problemas en la Coordinacin Visomotora.
Problemas en la integracin PV-CV
Si se observa un alto grado de inmadurez
acompaado de indicadores LC, podra
sospecharse patologa orgnica.

Sub funciones

Errores de integracin espacial seran:

Falla en la integracin de partes de una figura


Distorsin de la forma
Sustitucin de curvas por ngulos
Adicin u omisin de ngulos

Errores de orientacin espacial:


Rotaciones

Errores de atencin,

Omisin de parte de las figuras y el anlisis


cualitativo global ante la prueba.