PREVENCIN DE LA

SALUD

QUE ES LA PREVENCION?
La prevencin, es la disposicin que se hace de forma
anticipada para minimizar unriesgo. El objetivo de
prevenir es lograr que un perjuicio eventual no se
concrete. Puesto en otras palabras, si unapersonatoma
prevenciones para evitarenfermedades, minimizar las
probabilidades de tener problemas desalud.
Prevenir tambin puede ser laaccindeadvertir a
alguien sobre algo o acerca del peligro que le supone la
relacin
alguna
persona
en
particular.

EJEMPLO: Programas de vacunacin especficos para la

prevencin de las enfermedades infectocontagiosas de
la infancia: como sarampin, tosferina, rubola y
poliomielitis, entre otras. O como deben ser los habitos
alimenticios para evitar enfermedades posteriores.

ENTONCES LA
PREVENCION:

Se

centra en desarrollar medidas

y tcnicas que puedan evitar la
aparicin de la enfermedad.

Implica

realizar acciones
anticipatorias frete a situaciones
indeseables, con el fin de
promover el bienestar y reducir
los riesgos de enfermedad.

En la Historia Natural de la
Enfermedad se puede distinguir 3
periodos:
Periodo pre patognico:
Comienza con la exposicin a factores
de riesgo o etiolgicos.
Estos factores de riesgo pueden ser no
modificables (edad, sexo)o por el
contrario ser susceptibles de cambios
inducidos por actuaciones de
prevencin primaria. Que es posible
llegar a eliminarlos o reducirlos
significativamente.

1.

2. Periodo patognico: se
distinguen 2 estados o faces:
pre sintomtica: sin sntomas ni
signos de enfermedad. Pero inician
cambios anatomopatolgicos
inducidos por el agente causal.
clnica: signos y sntomas
manifiestos.

3. Niveles de resultados:

Son las consecuencias del

avance de la enfermedad
inducida por los agentes causales
(muerte, incapacidad, situacin
de enfermedad crnica y
curacin)

NIVELES DE PREVENCION
Existen tres niveles de prevencin los cuales
correspondes a las distintas fases de la enfermedad:
primaria, secundaria y terciaria

A.

Prevencin primaria

B.

Prevencin secundaria

C.

Prevencin terciaria
Se habla en ocasiones deprevencin
cuaternariaque tiene que ver con las
recadas.

A. PREVENCIN

PRIMARIA:

Son

el conjunto de actuaciones dirigidas a impedir

la aparicin o disminuir la probabilidad de padecer
una enfermedad determinada.
Acta en el periodo pre patognico.
Las medidas de prevencin primaria pueden
intervenir:
sobre el medio ambiente: saneamiento ambiental,
higiene alimentaria.
Sobre las personas: vacunas, quimioprofilaxis,
educacin sanitaria.
Prevencin primaria: Evita la adquisicin de la
enfermedad (vacunacin antitetnica, eliminacin y control de
riesgos ambientales, educacin sanitaria, etc.). Previene la
enfermedad o dao en personas sanas.

B. Prevencin secundaria: (deteccin

precoz de los problemas de salud)
Busca eliminar la enfermedad en sus
primeras faces.
Se articula en un conjunto de acciones
que buscan:
El diagnstico precoz.
El tratamiento intensivo correspondiente
de las enfermedades antes que aya
producido manifestaciones clnicas.
Prevencin secundaria: Va encaminada a detectar la
enfermedad en estadios precoces en los que el establecimiento
de medidas adecuadas puede impedir su progresin. Ej. Prueba
del taln en nios recin nacidos, Diagnstico temprano y
tratamiento oportuno de la deshidratacin en nios.

C. Prevencin terciaria:
Es aquella que esta dirigida al tratamiento y a
la rehabilitacin de la enfermedad previamente
establecida.
Busca enlentecer la progresin de la
enfermedad y con ellos evitar la aparicin o
agravamiento de complicaciones e invalidesdes
e intentando ,ejorar la calidad de vida de los
pacientes.
Entre ellas podemos encontrar:
Ejercicio precoz en un IMA
Abandono de hbito tabaquismo en un paciente
Prevencin terciaria: Ej. Terapia fsica al paciente con
con EPOC.
secuelas de un accidente vascular cerebral.

PREVENCION PRIMORDIAL
Algunos

autores describen cuatro niveles de

prevencin adems de los
tres antes
mencionados agregan el nivel de prevencin
primordial. El cual
se define como medidas
orientadas a evitar el surgimiento y la
consolidacin de patrones de vida social,
econmica y cultural, que se sabe contribuyen a
elevar el riesgo de la enfermedad.
Ej. Fortalecer las relaciones vinculares y afectivas
positivas
en los grupos de padres y en el ncleo familiar de
los individuos y grupos con mayor riesgo de
consumo de drogas.

PREVENCION: DISTINTAS
CONCEPCIONES
Consta en individualizar los conceptos basicos
referentes a la prevencion de las enfermedades.

CONCEPTUALIZACION DE PREVENCIN
DE LA SALUD:

El sistema de Salud tiene como propsito

fundamental el promover la salud, prevenir la
enfermedad, curarla o aliviarla cuando se
presenta y rehabilitar al enfermo.

PROMOCIN Y PREVENCIN:
DESLINDE CONCEPTUAL
Pese a que a menudo se produce una superposicin del
contenido y de las
estrategias, la prevencin se define como una actividad
distinta
a la promocin de la salud (OMS, 1998).
a) OBJETIVOS:
Los objetivos de la prevencin se relacionan con los
problemas de salud y son esencialmente correctivos. Se
dirigen a la reduccin de los factores de riesgo de una
enfermedad especfica o a la proteccin contra los
agentes agresivos.
Contrariamente, los objetivos de la promocin se
insertan al interior de una dinmica positiva hacia la
salud, donde se habla de determinantes de la salud y
desarrollo de condiciones favorables a la salud (Gmez,
1992).

b)Enfoque:

La prevencin utiliza el enfoque de riesgo, o sea que,

realiza intervenciones especficas a partir del perfil de
riesgo particular de individuos o grupos.

En contraposicin, la promocin realiza intervenciones

dirigidas a los determinantes de la salud, mediante mejoras
en los hbitos o las condiciones de vida generales de la
poblacin

c)Poblacion blanco:

La prevencin, por lo general, dirige sus acciones a los

individuos o a grupos pequeos, en riesgo de adquirir una
enfermedad.

La promocin utiliza el enfoque poblacional, o sea que, sus

acciones a la poblacin en general o a sus grupos
poblacionales.

CONCEPTUALIZACIN DE PREVENCIN

OMS.
Adopcin de medidas encaminadas a impedir
que se produzcan deficiencias fsicas,
mentales y sensoriales (prevencin primaria)
o a impedir que las deficiencias, cuando se
han producido, tengan consecuencias fsicas,
psicolgicas y sociales negativas.

PREVENCIN

EDUCACION PARA LA SALUD

La

educacin para la salud es una parte

clave de la promocin de la salud como
estrategia para el desarrollo de
hbitos en relacin con la salud
personal (C. Ottawa 1986).

Para

adoptar un estilo de vida sano se

debe contar con los conocimientos
aportados en parte por la educacin para
la salud, pero tambin se requiere de un
entorno adecuado y la voluntad de hacerlo

OMS

La educacin en salud pblica se aplica a todos los

acontecimientos de la vida de un individuo, un grupo o una
colectividad, que influyen en creencias, actitudes o
comportamientos, en lo que se refiere a salud y comprende
tambin todas las situaciones que lo llevan a alcanzar una salud
ptima.

La educacin para la salud es cualquier combinacin de

oportunidades de aprendizaje encaminadas a facilitar la adopcin
Green 1976 voluntaria de comportamientos que mejoren o sirvan al
sostenimiento de la salud.
La educacin para la salud es un proceso de adquisicin,
reafirmacin o cambio de conocimientos, actitudes, creencias y
prcticas de individuos, grupos y comunidades con respecto a la
Rodrigo
Alvarez,199 salud.
8

American
academy of
family

La educacin para la salud se puede definir como el proceso de

influir el comportamiento del paciente y producir los cambios en
conocimiento, actitudes y destrezas, necesarios para mantener o
mejorar la salud".

PRINCIPIOS DE LA EDUCACIN PARA LA

SALUD
1. Toda persona es un educador y
comunicador en su vida cotidiana.

2. Todo trabajador de salud es un

educador
3. Todo programa de salud tiene algo
que comunicar.
4. La educacin en salud debe
preceder y acompaar la prestacin
de todo servicio de salud.
5. La educacin en salud acompaa
al individuo durante toda su vida

6. Las posibilidades educativas son

continuas (familia, escuela, comunidad,
centro de salud, mbito laboral, centro
comunal).

7. Las influencias educativas

durante la infancia son ms
perdurables.
8. Hay que iniciar el trabajo con los
problemas o necesidades sentidas.

9. La educacin debe ser activa. El

individuo necesita participar en el
proceso.
10. Cuanto mayor la identidad entre
educador y educando, mayor la eficacia
de la enseanza.

11. El educando debe ser siempre

considerado dentro de la cultura en
que vive.