Las ideas de los nios sobre la historia.

PETER LEE, ALARIC DACKINSON Y

ROSALYN ASHBY.

Introduccin

Investigacin llevada a cabo en el Reino Unido,

enfocada al anlisis sobre la enseanza de la

historia, donde la mayor preocupacin de los
docentes es que los alumnos no recopilen de
forma mecanizada los contenidos histricos, si
no que acten de manera analtica y reflexiva
sobre lo que la historia les propone.


Se ha discutido sobre los contenidos que deben
ensear a los nios y lo que hay que esperar de
ellos.

Enfoque de la
investigacin

Esta basada en la bsqueda de nuevos mtodos que

permita que los nios logren analizar y comprender la
historia. La preocupacin de los docentes acerca de que
los nios no solo recopilen, recuerden y repitan
mecnicamente la informacin.
La teora de Jean Piaget fue tomada en cuenta para poder
comprender que cada nio presenta ideas diferentes
acerca de la historia, ya que esta es un medio para que
los nios logren comprender el mundo que los rodea.

Proyecto CHATA
propsitos y su
investigacin

(Concepts of History and Teaching

Approaches)
(Conceptos Histricos y Enfoques de
Enseanza)

Busca examinar los enfoques de la enseanza de la

historia y las ideas que los nios tienen de ella.

el proyecto busc poner a prueba y perfeccionar los

modelos de comprensin de los nios que derivaban
de trabajos anteriores y crear nuevos de ser
necesario.

Esta compuesto por dos

grandes fases:

Primera fase: comprende conceptos (evidencia

y explicacin).
Segunda fase: Lleva a cabo un trabajo
longitudinal basado en estudios de casos.

Primera fase

Tiene como objetivo hacer un anlisis y comprobar

la eficacia sobre la enseanza de la historia, los
conceptos de evidencia y explicacin de segundo
orden en un grupo de 7 a 14 aos.

 Se pretenda como fin que los nios pudieran

manifestar diversas ideas acerca de la historia en

distintas formas, enfocndolos a una misma tarea
para establecer comparaciones segn la edad, sobre
la evolucin de los marcos conceptuales acerca de la
historia.


La hiptesis de la que parte el proyecto CHATA
es que los nios si emplean conjuntos de ideas
estables cuando deben encarar una tarea
histrica.
Dichas ideas son relativamente efectivas a la
hora de resolver los problemas que aquellos
enfrentan en el mbito de la historia.


Algunas cuestiones
metodolgicas y conceptuales

La manera en que los nios

abordan un problema
histrico.

A los nios no se les puede dar materiales

para manipular.
(Pues la historia no busca hacer afirmaciones
generales sobre la conducta de los objetos
fsicos).


El desarrollo de las
ideas de los nios
sobre la explicacin


Se incluy tareas diseadas para
estimular la idea que los nios tienen
acerca de la historia.

Las tareas estaban planteadas de manera:


1. comprensiones causales.

La informacin se les
present como:

Historietas

 El resultado no era favorable, los nios

no comprendan las razones, acciones o
causas de la historia.

Estas investigaciones es un trabajo

inconcluso.
No propone conclusiones ya que no son
hallazgos solidos, pero los datos estn
para quienes estn interesados en la
historia como parte de la educacin,
para beneficio mutuo.