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A
ESTRATEGIAS DE LAS
CIENCIAS SOCIALES
METODO
CAMINO PASOS PROCEDIMIENTO GENERAL
PRINCIPIOS GENERALES
Por ejemplo:
Mtodo Inductivo/Mtodo Deductivo
ESTRATEGIAS
CONJUNTO DE ACTIVIDADES Y TCNICAS DEL DOCENTE Y
DEL ALUMNO
Observacin
Aplicacin
Experimentacin
Comprobacin
Comparacin
Demostracin
TCNICAS
PROCEDIMIENTOS CONCRETOS, PREDETERMINADOS
ACTIVIDADES
ACTUACIN PRCTICA
Estrategias de enseanza
Son todas aquellas ayudas planteadas
por el docente que se proporcionan al
estudiante para facilitar un
procesamiento ms profundo de la
informacin.
Todos aquellos procedimientos o
recursos utilizados por quien ensea
para promover aprendizajes
significativos.
EJEMPLOS
Formas de plantearlas en el diseo curricular
Recuperar
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
Estrategias para aprender, recordar y
usar la informacin.
Consiste en un procedimiento o
conjunto de pasos o habilidades que
un estudiante adquiere y emplea de
forma intencional como instrumento
flexible para aprender
significativamente y solucionar
problemas y demandas acadmicas.
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
La responsabilidad recae sobre el estudiante
(comprensin de textos acadmicos,
composicin de textos, solucin de problemas,
etc.)
Los estudiantes pasan por procesos como
reconocer el nuevo conocimiento, revisar sus
conceptos previos sobre el mismo, organizar y
restaurar ese conocimiento previo,
ensamblarlo con el nuevo y asimilarlo e
interpretar todo lo que ha ocurrido con su
saber sobre el tema.
EJEMPLO
METODO: LA OBSERVACIN
ESTRATEGIA DIDCTICA : VISITA AL MUSEO
METODO: APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS (APB)
ESTRATEGIA DIDCTICA : INVESTIGACIN-REFLEXINDEBATE
METODO DE CASO
ESTRATEGIA DIDCTICA: Relato de la situacin
Preguntas crticas / Trabajo en pequeos grupos
Interrogatorio sobre el caso/ Actividades de seguimiento
METODO: PROBLEMATIZACIN
ESTRATEGIA DIDCTICA : VIDEO - DEBATE
TECNICAS
ACTIVIDADES
ACTIVIDADES
LAS TAREAS SON LAS FORMAS COMO LOS ALUMNOS
ENTRAN EN CONTACTO CON LOS CONTENIDOS.
DIVERSAS
RICAS
FLEXIBLES
EN CIENCIAS SOCIALES:
PROCEDIMIENTOS HEURSTICOS (Bsqueda o
investigacin de documentos o fuentes histricas)
LAS ACTIVIDADES SE ESTRUCTURAN SOBRE LA BASE DE
LAS IDEAS PREVIAS DE LOS ALUMNOS
EL DOCENTE DEBE ESTABLECER ESQUEMAS BSICOS
SOBRE LA BASE DE LOS CUALES LOS ALUMNOS EXPLORAN,
OBSERVAN Y RECONSTRUYEN LOS PROCEDIMIENTOS
LOUIS RATHS-
PRINCIPIOS ORIENTADORES
COHERENCIA INTERNA
FLEXIBILIDAD
CRITERIOS
PARA DECIDIR
ESTRATEGIAS
DE
APRENDIZAJE
O
ACTIVIDADES
COMO PLANIFICARLAS:
1 DETERMINAR LA ESTRATEGIA
2 FIJAR LAS ACTIVIDADES COMPONENTES
3 SECUENCIARLAS
4 DECIDIR LOS RECURSOS
5 CONDICIONES ORGANIZATIVAS:
TIEMPO ESPACIO AGRUPAMIENTOS
ACTIVIDADES DE INICIACIN
ACTIVIDADES DE
EXPLORACIN
ACTIVIDADES DE
INTEGRACIN
Clase magistral
Planteo de debate o discusin
MODALIDAD
Disertacin; planteo de preguntas; integracin y
sntesis; relatos de casos y experiencias; proyeccin de
imgenes; lectura y discusin de fuentes y autores
complementarios.
Formulacin y presentacin de pregunta o problema;
integracin y sntesis.
Planteo de caso
Propuesta de actividades de aplicacin
Propuesta de simulacin
Tutora
en
entornos
CORRELACIN DE
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Y COMPETENCIAS
1-
Competencias
Identifica los
enfoques
epistemolgicos,
ncleos
conceptuales
paradigmticos y
procedimientos,
entendidos estos
como los modos
de producir
conocimiento en
las Ciencias
Sociales
Genera
espacios de
anlisis crtico,
de discusiones
acerca de qu,
el para qu y
el cmo
ensear
Ciencias
sociales.
Anlisis
de
bibliogr
afa
especfi
ca
2-
Glosario
3Debate
sobre el
sentido y
los
problemas
de la
enseanza
de las
ciencias
sociales
4-
Juego de
simulacin:
una clase
5-
Presentaci
n de un
Informe
6-
Mapa
conceptual:
estrategias
de
intervenci
n en
Ciencias
Sociales)
7-
Torbellino
de ideas
8-
9-
Anlisis
grupal y
foro sobre
Criterios e
instrument
os de
Evaluacin
Diseo de
unidad
didctica y
plan de
clase
1-
Competencias
Potencia el
desarrollo de la
capacidad de
formular
problemas de
investigacin
que sirvan para
el
mejoramiento
de las prcticas
docentes.
Elabora
criterios para
seleccionar y
organizar
contenidos y
disear
propuestas de
actividades e
instrumentos
de evaluacin
Anlisis
de
bibliogr
afa
especfi
ca
2-
Glosario
3Debate
sobre el
sentido y
los
problemas
de la
enseanza
de las
ciencias
sociales
4-
Juego de
simulacin:
una clase
5-
Presentaci
n de un
Informe
6Mapa
conceptual:
estrategias
de
intervenci
n en
Ciencias
Sociales)
7-
Torbellino
de ideas
8-
Anlisis
grupal y
foro sobre
Criterios e
instrument
os de
Evaluacin
9Diseo de
unidad
didctica y
plan de
clase
ES DEMASIADO DIFICIL?
FACILITA LA PARTICIPACIN DE TODOS?