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Importancia de la Evaluacin
Psicolgica
TDAH afecta la cognicin y la conducta.
Supone dificultades de inatencin y/o
hiperactividad
Frecuente la comorbilidad con otras
condiciones psicolgicas, como trastornos
afectivos, ansiedad, aprendizaje y conducta
desafiante
Implica alteraciones de concentracin y
memoria
Instrumentos y Escalas
Clnicas en el TDAH
El objetivo de la evaluacin es determinar
cuales de todos estos aspectos estn
presentes para confirmar y/o descartar la
condicin
No hay un slo mtodo que pueda producir
un diagnstico vlido
Combinacin de varias tcnicas incluida la
evaluacin es efectiva y recomendable
Debe adecuarse a la edad del/la paciente
Cognitivas y Neuropsiclogicas
Escalas de Wechsler:
WPPSI-III
WISC-IV
WAIS-IV
Cognitivas y Neuropsiclogicas
Mtodo de la evaluacin de la percepcin
visual de Frostig
Test Gestaltico viso-motor de Bender
Figura compleja de rey
Cognitivas y Neuropsicolgicas
Pruebas Computarizadas
Tareas de Ejecucin Continua de Conners
(CPTs, siglas en ingls, 1985)
Escalas Psicopedaggicas
Pruebas de Rendimiento:
-
Lectura
Matemticas
Expresin Escrita
Expresin Oral
Personalidad
Escalas Clnicas
Escalas Conners
Usuarios
Psiquiatras
Psiclogos
Orientadores
Pediatras
Neurlogos
mbitos de aplicacin
Escuelas/Colegios
Clnicas
Consultas Privadas
Hospitales
Hogares Proteccin
Centros Correccionales
Usos
Tamizaje:
Sospecha de TDAH
Monitoreo Tx:
Antes y despus de iniciar tx.
2 evaluaciones basales con intervalos de 2-3 semanas.
Diagnstico:
Como complemento de la evaluacin clnica.
Investigacin:
En estudios pre y post tx.
Escalas de Conners
Autor
Administracin
Individual
Duracin
Aplicacin
CRS-R
Descripcin
Ayuda a identificar Trastornos por Dficit de
Atencin (TDAH) y otros comportamientos.
Comprende 4 sub-escalas:
Oposicional
Problemas Cognitivos/Distraccin
Hiperactividad
ndice de TDAH
Subescalas
Conducta Oposicionista
Mide propensin:
Ir en contra de las reglas
Tener problemas con figuras de autoridad
Molestarse e irritarse con ms facilidad que la
mayora de su edad
Subescalas
Problemas de Nivel Cognitivo/Distraccin
Evala la capacidad de aprendizaje la cual
tiende a ser ms lenta que la mayora de su
misma edad:
Organizacin del trabajo escolar
Dificultad para completar tareas o asiganaciones
escolares y
Dificultad para realizar un esfuerzo mental
sostenido
Subescalas
HIPERACTIVIDAD
Determina la
capacidad para:
Quedarse sentado/a
Permanecer tranquilo/a
Realizar tareas por
tiempo prolongado
Tendencia a la
impulsividad y la
actividad constante
Subescalas
ndice de TDAH:
Permite identificar a la poblacin que est en
riesgo de ser diagnosticada con esta condicin.
Tiene como punto de corte 65 puntos o ms para
describir un problema clnicamente significativo.
CRS-R
Descripcin
1.
2.
3.
4.
Conducta Oposicionista
Probl. Cognitivos/inatencin
Hiperactividad:
Indice TDAH:
6 items
6 items
6 items
12 items
Conducta Oposicionista:
Probl. Cognitivos/inatencin:
Hiperactividad:
ndice TDAH:
5 tems
5 tems
7 tems
12 tems
CRS-R
Componentes
Cuestionario:
Escalas para ser respondidas de preferencia en
presencia profesional.
Explicar:
Objetivos
Confidencialidad
Destacar que NO es una evaluacin de padre o profesor
(no hay respuestas buenas o malas)
Sin lmite de tiempo
Respuestas personales (si son varios)
No es un instrumento nico para Dx.
Aplicacin
Puede ser autoadministrado en hogar o escuela
Una sola visita:
1. Uso bolgrafo
2. Ser neutral, no inducir respuestas
3. Completar todos los datos
0
1
2
3
INSTRUCCIONES:
Por cada problema pregntese a s mismo(a) con qu frecuencia
se ha presentado este problema durante el ltimo mes? e indique
con un crculo la mejor respuesta para cada problema.
Si la respuesta es "nunca" o "rara vez", usted har un crculo
alrededor del 0.
Si la respuesta es "siempre" o "con mucha frecuencia", usted har
un circulo alrededor del 3.
Usted har un crculo alrededor del 1 2 para respuestas
intermedias.
Por favor responda a todos los tems.
Correccin
Transferir resultados a la hoja de puntuacin.
Pasar resultados a los espacios en blanco
Sumar puntaje y obtener puntaje total de
cada subescala
Escalas Brown
Ficha Tcnica
Nombre
Autor
Administracin
Individual
Duracin
Aplicacin
Padres, Profesores,
Personal (8-12 aos),
Adolescente (12-18 aos)
Adultos (19 aos en adelante)
Aplicacin
Contiene un Cuestionario de Auto-aplicacin con 40
preguntas.
Instrucciones:
Lea con cuidado los siguientes itemes y marque con una cruz
(x) debajo de la casilla en la que se describa la frecuencia en
que los ha experimentado en los ltimos seis meses:
Frecuencia:
Nunca
(0)
Una vez por semana o menos (1)
Dos veces por semana (2)
Casi a diario (3)
Correccin
Hoja de Correccin
Hoja de Perfil
Puntuacin total
= Posible, pero no necesariamente
= Probable pero no con certeza
= Altamente probable
Adultos
Protocolo de
Entrevista
Incluye
Protocolo de la Historia Clnica para evaluar
posible ADD
Resumen de puntuacin del documento:
Ready Score Answer
Formulario de evaluacin Multi- Rater para el
DSM-IV AD/HD
Evaluacin para otros desrdenes
Resumen del Weschsler
Resumen del diagnstico
Evaluacin y quejas
del jefe o superior
Trabajo
Estudios acadmicos
actuales
Estudios acadmicos
en la infancia
Placer
Auto- Imagen
Familia de origen
Familia Actual
9. Historia Psiquitrica de
familia extendida
10. Salud
11. Alcohol y otras drogas
12. Sueo
13. Apetito
14. Evaluacin y
tratamiento previo
15. Posibles diagnsticos
Desrdenes de nimo
2.
Desrdenes de ansiedad
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Tics
9.
Desrdenes cognitivos
Gracias