Centro de Estudios

Universitarios
Sor Juana Ins de la
Cruz
MaternoInfantil

Necesidad de
Aprendizaje
Docente: Dra. Alba Rosa Solano
Alumna: Cynthia Anayeli Gonzlez Nuo

Aprender es una necesidad

del ser humano de adquirir
conocimientos, actitudes y
habilidades para la
modificacin o adquisicin de
comportamientos.
Ensear es un proceso
interactivo que favorece
el aprendizaje.

TEORA
PSICOSEXUA
L

ORAL (0-18
MESES)
Centra en la boca:
Masticar, chupar y
morder

ANAL (1 -3
AOS)
Proceso fisiolgico
de eliminacin:
Mayor placer en el
ano

S. FREUD
ETAPAS
LATENCIA (6-12
AOS)
Reprime inters en la
sexualidad
Adoptan el rol de
gnero

FLICA (3-6 AOS)

Centra en genitales:
Complejo Edipo/Electra

GENITAL (PBERADULTEZ)
Renacimiento sexual

ecanismos del aprendizaj

Asimilacin: Es la toma de datos
sensoriales, a travs de las experiencias e impresiones
para incorporar esta informacin al conocimiento ya
existente de cosas y objetos creados como resultados de
experiencias previas

Acomodacin: Es el proceso mediante el

cual los individuos cambian su manera de pensar,
comportarse y creer para adecuarse a la realidad
El doble proceso de la asimilacin y acomodacin
funcionando como un todo constituyen la adaptacin

Equilibrio: Es una estabilidad entre ambas, los

nios no pueden asimilar datos nuevos sin algn grado de

Factores que influyen en la

satisfaccin de aprender
Biofisiolgicos:
Edad:
CAPACIDAD DE APRENDIZAJE
Lactante :
Confa en los padre para las
necesidades bsicas, aprende a
confiar en los adultos cuando le
transmiten amor, explora el
entorno a travs de los sentidos.

MTODOS DE ENSEANZA
-Mantener rutinas
-Sostenerlo firmemente, sonrerle
y hablarle suavemente para
transmitir confianza.
- Estimular los sentidos: hacer
que toque diferentes texturas,
oler diferentes olores, sabores

Nio pequeo :
- Usar juegos para ensear un
Aprende a comprender palabras y procedimiento.
expresar sentimientos ,asocia
-Ofrecer libros con imgenes para
palabras con objetos explora el
explicar una historia (nio en el
entorno a travs del juego.
hospital)
-Emplear palabras sencillas.

CAPACIDAD DE APRENDIZAJE

MTODOS DE ENSEANZA

Preescolar:
El vocabulario crece, utiliza el -Utilizar juego de roles, imitacin.
lenguaje
sin
comprender
el -Aprender con imgenes e historias
significado,
durante
el
juego
expresa
sentimientos,
hace
preguntas e imita a los adultos.

Edad escolar :
Interacta con adultos y nios
fuera de la familia ,emite juicios, el
juego es mas formal e
imaginativo ,hace preguntas sobre
su salud

-Ensear habilidades psicomotoras

para mantener la salud

Condiciones fsicas :
Cualquier condicin fsica que
altera la capacidad para
concentrarse interfiere con el
aprendizaje

Socioculturales
Entorno: Un entorno adecuado facilita las
condiciones de aprendizaje. Las
distracciones del entorno como
interrupciones imprevistas o un ambiente
incmodo interfieren

Motivaci
n

Psicolgicos

Emociones

Socioculturales
Entorno: Un entorno adecuado facilita las
condiciones de aprendizaje. Las
distracciones del entorno como
interrupciones imprevistas o un ambiente
incmodo interfieren

ados bsicos en la necesidad de apre

Averiguar las necesidades de aprendizaje

Motivar al Paciente frente al aprendizaje.
Ayuda durante el desarrollo del aprendizaje.
Planificacin de los objetivos de aprendizaje.
Ejecucin de la docencia

a del aprendizaje de Pia

Trata del desarrollo
cognitivo, que busca
explicar como los
individuos perciben
piensan, entienden y
aprenden, piensa que el
desarrollo cognitivo es
primariamente
habilidades matemticas
y lgicas

Inteligencia= conocer

La inteligencia se desarrolla a lo largo del tiempo y los

nios quedan intrnsecamente motivados para desarrollar
la inteligencia.
El desarrollo intelectual ocurre como resultado de los
encuentros con los padres, maestros, hermanos,
compaeros y contexto que da como resultado el

Los nios piensan diferente en las

distintas etapas del desarrollo cognitivo

Constructivismo
Los nios organizan, estructuran y reestructuran continuamente
las experiencias relacionadas con esquemas previos
Aprendizaje activo: los nios se implican activamente con una
variedad de materiales de manipulacin en actividades de
establecimiento y solucin de problemas

Etapas cognitivas del desarrollo

ConformePiaget:
los nios
cognitivo segn
comienza a entender
la informacin
perciben sus
sentidos y su
capacidad de
interactuar con el
mundo

Etapa
sensomotora o
sensiomotriz
(0-2 aos)
Al final de esta
etapa comienzan a
entender la
continuidad del
objetos

Manipular objetos
aunque no pueden
entender la
permanencia de
stos

Aprenden cmo
interactuar con
su ambiente de
una manera
ms compleja
mediante el uso
de palabras y
de imgenes
mentales

Con factor
conservacional
Creen que los
objetos
inanimados
tienen las
mismas
percepciones
que ellos

Etapa
preoperacio
nal
(2-7 aos)

Pensamiento abstracto tiene todava que

desarrollarse.
capacidad creciente de centrarse en ms
de un aspecto de un estmulo
disminucin gradual del
Etapa de las
pensamiento egocntrico

operaciones
concretas
(7 a 12
aos)