Programa de la

ITF para la formacin de

entrenadores
Curso de entrenamiento para
jugadores iniciantes e intermedios

Introduccin al
curso

Coaches Education Series Copyright ITF 2010

OBJETIVOS DEL CURSO

Proporcionar formacin y certificacin
para los entrenadores de tenistas
iniciantes
Informar sobre las ltimas tendencias y
teoras sobre la enseanza del tenis
Brindar una oportunidad de compartir
ideas sobre tenis con colegas u otras
personas

INFORMACIN GENERAL

11.1. Nombre del curso: Curso de la ITF para el entrenamiento de tenistas

iniciantes e intermedios (ex curso de la ITF para Entrenadores de Nivel 1).
1.2. Tipo de curso: este es un curso de entrenamiento integrado con una
serie de unidades en el programa para cumplir con las necesidades
especficas de los entrenadores de tenis.
1.3. rea profesional: entrenamiento de tenis.
1.4. Nombre de la ocupacin estndar / grupo objetivo: entrenamiento de
tenistas iniciantes
1.5. Otros nombres equivalentes si los hubiere: entrenador introductorio,
entrenador para tenistas junior entrenador de iniciantes.
1.6. Definicin del rol / descripcin del puesto: el entrenador certificado de
Nivel 1 predominantemente entrena a tenistas iniciantes.
1.7. Nivel de desarrollo del entrenador a largo plazo: entrenador.
1.8. Honorarios del curso: la ITF decidir los honorarios del curso
conjuntamente con la Asociacin Nacional. Los honorarios incluirn los
recursos, uso de las instalaciones y equipamiento y honorarios del tutor. Para
honorarios recomendados, las asociaciones nacionales deben contactar al
Departamento de Desarrollo / Entrenamiento de la ITF.

FORMATO GENERAL DEL

CURSO

Duracin: 11 das de curso.

Horas: 73.
Perfil del candidato: Dirigido a quienes se
interesen en la promocin del tenis desde los
niveles ms bsicos hasta la etapa inicial de
competicin, como maestros de escuela,
lderes deportivos, entrenadores de tenis,
oficiales, etc. con suficiente nivel de juego.

Pre-requisitos para el ingreso

Edad: los participantes deben tener 16 aos de edad en el

momento de tomar este curso.
Nivel de aptitud y de salud: los participantes deben tener un
nivel de aptitud y de salud que les permita fsicamente
completar los requerimientos del curso. Los tutores se reservan
el derecho de solicitar un certificado de aptitud y de salud
extendido por un mdico.
Calificacin: no se requiere calificacin previa para este curso.
Nivel de juego: los participantes necesitan un nivel de juego
mnimo (habilidad de pelotear / demostrar los golpes bsicos /
alimentar pelotas a los alumnos). Habr una prueba de
demostracin al terminar el curso Play Tennis para elegir a los
participantes que asistieron al curso.

RECURSOS

Manual de la ITF para el Entrenamiento de

Tenistas iniciantes e intermedios,
Manual de la ITF de Play Tennis,
Manual de la ITF Iniciativa del tenis en las
escuelas: Manual para el Maestro
Evaluacin ITN de la ITF (*),
Reglas de tenis de la ITF (*).

(*) ser descargado por los candidatos

No todos los contenidos incluidos en los recursos sern
cubiertos durante el curso
Los candidatos recibirn pautas sobre los contenidos ms
pertinentes que se cubrirn durante el curso.

Evaluacin de los participantes

El curso fue diseado utilizando el entrenamiento

basado en la competencia y los principios de
evaluacin.
Se destacarn metodologas de entrenamiento y
evaluacin independientes, formativas y flexibles.
Se utilizarn mtodos de evaluacin integrada.
Evaluar las varias competencias de los
participantes.
Beneficiarse con los diferentes enfoques de
evaluacin.
Los tutores del curso tomarn la decisin.

Tipos de evaluacin

Evaluacin continua informal: se realizar

durante el curso y se complementar con la
supervisin continua y apoyo de los tutores
del curso.
Evaluacin sumativa formal: se realizar al
final del curso e incluir: prueba de
competencia en destrezas de
entrenamiento para leccin individual y
grupal, prueba de competencias para
destrezas de demostracin (nivel de juego)
y prueba escrita para competencias de
conocimiento.

Tipos de evaluacin

Evaluacin integrada: en algunos casos habr una

evaluacin integral en la cual se evaluarn varias
unidades y competencias por medio de una prueba.
Evaluaciones mltiples: de ser necesario, en todas
las pruebas de competencia, los participantes
tendrn por lo menos dos oportunidades de aprobar
la prueba.
Actividades con ritmo propio: despus de las
pruebas de competencia inicial y final, los
participantes recibirn retroalimentacin individual,
especfica y directa junto con las recomendaciones
de actividades de auto ritmo para asegurar que
estn totalmente preparados para las pruebas de
competencia.

Grados de competencia

Los participantes que no logren la

competencia en ms de una de las
pruebas de competencia debern repetir
todo el curso.
Los participantes que no son an
competentes en solamente una de las
pruebas de competencia pueden repetir
esta prueba no antes de los 6 meses de
haber completado el curso y por ende no
necesitan repetir todo el curso.

Resultados y volver a rendir

Resultados: los tutores no entregarn los resultados

finales del curso a los participantes en el momento.
Se enviarn los resultados y la evaluacin a la oficina
del Departamento de Desarrollo / Capacitacin de la
ITF. Los participantes recibirn sus resultados por lo
menos 1 mes despus de finalizar el curso.
Nueva prueba de evaluacin: los participantes
podrn presentarse nuevamente para su evaluacin
no antes de los 6 meses de haber tomado el curso.
Vencimiento del perodo de repeticin de la
evaluacin: los participantes que no vuelvan a
presentarse para la evaluacin dentro de los 3 aos
de haber hecho el curso, debern rehacer el curso
nuevamente.

Certificados

Un certificado de asistencia ser entregado

por la ITF a todos los participantes al
finalizar el curso si han completado ms de
9 das de curso.
El certificado del curso ser entregado por
las Asociaciones Nacionales pertinentes a
todos aquellos que hayan aprobado la
evaluacin al final del curso.
El certificado de asistencia de Solidaridad
Olmpica ser extendido a todos los
participantes si el curso ha sido financiado
por Solidaridad Olmpica.

Seguro

La aceptacin de ingreso y participacin de un candidato en

el curso no implica responsabilidad alguna por parte de la
Federacin Internacional de Tenis (ITF), y cualquier otra
entidad que patrocine el evento.
Los participantes deben, en virtud del presente y en nombre
de s mismos y sus herederos y representantes legales
liberar en todo momento a la ITF, sus oficiales y
representantes de todo reclamo, demanda, y lesiones que
surjan o bien por negligencia o actos intencionales de la ITF y
sus representantes u otras entidades patrocinantes o por
terceros cuyas lesiones puedan estar de alguna manera
relacionadas con las actividades del curso y cualquier
perodo viajando hacia y desde el curso descripto y por
el presente se desiste y libera de tales reclamos y se
acuerda no iniciar acciones legales en consecuencia

Declaracin de competencias
bsicas

Al finalizar el curso los participantes

contarn con las siguientes
competencias bsicas:

Entrenamiento
Competicin
Gestin
Formacin

Competencia bsica:
entrenamiento

Conocer y aplicar las estrategias de planificacin,

organizacin y evaluacin para el entrenamiento de
jugadores iniciantes.
Aplicar por medio de ejercicios los fundamentos de
las situaciones bsicas y tcticas de juego
incluyendo la informacin tcnica bsica con
prcticas basadas en el juego para las diferentes
situaciones utilizando de manera efectiva las
pelotas ms lentas naranja y verdes en canchas
reducidas.
Comprender y realizar evaluaciones ITN en
cancha.

Competencia bsica:
competicin

Conocer y utilizar formatos de torneo,

prcticas cooperativas / competitivas
adaptadas a los jugadores iniciantes.

Competencia bsica: gestin

Conocer y aplicar destrezas de
organizacin y comunicacin
(incluyendo la rotacin de
jugadores, diferenciacin, etc.).
Conocer y aplicar estrategias para
atraer y retener jugadores.

Competencia bsica: formacin

Comprender el rol del entrenador
cuando trabaja con jugadores
iniciantes e intermedios.

Declaracin de competencia
bsica

El curso consta de una serie de unidades de

competencia.

Cada unidad consta de elementos (resultados de

aprendizaje).

Cada elemento tiene un conjunto de criterios de

rendimiento sobre el cual se evalan los
candidatos.

Los candidatos deben demostrar competencia para

cada criterio de rendimiento.

Unidad
No

Titulo de la unidad

Titulo del contenido

Unidad 1
Sub unidad
1.1.

Sub unidad
1.2.

Sub unidad
1.3.

Sub unidad
1.4.

Descripcin general del contenido

Entrenamiento de jugadores iniciantes intermedios

Nivel de juego

Teora del entrenamiento

(Ciencias del deporte)

Prctica de entrenamiento
(individual y grupal)

Equipamiento e instalaciones

Unidad 2

Nivel de juego
Filosofa de entrenamiento
Biomecnica
Enseanza de la metodologa
Aprendizaje motriz
Psicologa
Fisiologa
Crecimiento y desarrollo
Primeros auxilios
Preparacin fsica
Planificacin y organizacin
Tcticas
Comunicacin
Biomecnica
Metodologa de enseanza
Aprendizaje motriz
Tcticas
Psicologa
Pelotas
Raquetas
Canchas
Materiales de enseanza

Mostrar competencia en ITN 7-8

Comprender y aplicar los principios tericos bsicos de entrenamiento

para jugadores iniciantes principiantes

Comprender y aplicar los principios bsicos de prctica para el

entrenamiento de jugadores iniciantes principiantes

Comprender y aplicar el equipamiento e instalaciones bsicos para el

entrenamiento de jugadores iniciantes principiantes

Organizacin de competiciones para jugadores iniciantes- intermedios

Organzacin de
competiciones

Unidad 3

Reglas de tenis
Formatos de competicin
Cdigo de conducta
ITN
Sistemas de puntaje

Comprender y aplicar los fundamentos de la competicin para

organizar competiciones bsicas para jugadores iniciantes
principiantes

Gestin y marketing de programas de tenis para jugadores iniciantes intermedios

Gestin y marketing de los

programas de tenis

Unidad 4

Liderazgo
Gestin
Administracin
Marketing
Planificacin
tica y asuntos legales

Comprender y aplicar los fundamentos de gestin y marketing para

organizar programas bsicos para jugadores iniciantes principiantes

Formacin de jugadores iniciantes- principiantes, padres y entrenadores

Educacin

Bienestar
Consciencia
Desarrollo personal
Anti-dopaje
Programas de formacin

Comprender y aplicar los fundamentos de formacin para organizar

programas bsicos de formacin para jugadores iniciantes
principiantes

Cdigo tico ITF para entrenadores

Se aplicar y reafirmar el cdigo

tico de la ITF para entrenadores en
todo momento del curso.
Nota: El cdigo tico de la ITF para
entrenadores puede descargarse
gratuitamente desde el sitio internet de la
ITF para entrenadores
www.itftennis.com/coaching

Tutores

Nmero de tutores: habr dos tutores por

curso. Uno de ellos podr ser el tutor titular
y el otro el tutor asistente.
Requisito para los tutores: los tutores
deben poseer un certificado de la ITF para
entrenadores nivel 2 o similar.
Capacitacin de los tutores: se
recomienda que los tutores del curso de la
ITF nivel 1 hayan asistido a un curso para
tutores de la ITF nivel 1 o hayan trabajado
como tutores asistentes en ms de 2 cursos
de la ITF nivel 1.

El Rol del Tutor

Brindar informacin.
Compartir informacin (de entrenador a
entrenador).
Escuchar, comentar y compilar ideas.
Identificar y solucionar problemas.
Desafiar a los entrenadores a analizar
su propia prctica.
Preparar planes de accin.

Componentes del Curso de

Tenis y de Play Tennis
Das 1, 2 y 3: Curso Play Tennis.
Introducir el tenis a los iniciantes
Das 4 a 10: Curso de tenis. Tenis para
iniciantes e intermedios
Das 10 y 11: Evaluaciones

Expectativas del Tutor con

Respecto a los Candidatos

Motivacin e inters por aprender

Profesionalismo
Buena conducta y normas ticas
Puntualidad, vestimenta adecuada, etc.
Nivel de juego razonable, comprensin
del juego y conocimiento de las
ciencias del deporte.

Directrices para el Curso

Puntualidad: los alumnos debern estar
listos cuando comience la sesin.
Vestimenta y equipamiento: los alumnos
debern vestir y presentarse de manera
profesional. Debern traer una raqueta.
Participacin: se estimula la participacin
activa de los alumnos en el curso
formulando preguntas, haciendo
sugerencias, etc.

Entrenamiento basado en la
competencia
(EBC)

Entrenamiento basado en la
competencia (EBC)
Nueva direccin en formacin
Mundialmente
No solamente entrenamiento de
tenis!
Nueva metodologa
Estructura educativa:
Orientada al mercado laboral
Al ritmo del candidato
Tennis Australia (2006)

Entrenamiento basado en la
competencia (EBC)
Comenzar con el desarrollo de cursos
construyendo desde el conocimiento y
las destrezas necesarias para el
puesto / trabajo.
Competencias derivadas de los
requerimientos del trabajo.
Construir evaluacin, actividades y luego
contenido sobre las competencias
centrales necesarias para el puesto.
Tennis Australia (2006)

Entrenador de Tenistas Iniciantes

Cul es el objetivo primario
de este trabajo?

Introducir los iniciantes al

tenis

Cuntas actividades estn

involucradas?
Entrenamiento, competicin,
gestin, educacin

Hay tareas para realizar en

cada actividad?

En canchas de tenis y
oficinas de clubes

Para dar calidad al

entrenamiento

Cundo se realizan estas

tareas?
Durante las actividades

Cul es la frecuencia de
cada tarea?
Depende de la experiencia
del entrenador y del nivel de
los jugadores

Planificar, organizar,
conducir y evaluar

Por qu son necesarias

estas tareas?

Dnde se llevan a cabo

estas acciones?

Cul es la importancia de
cada tarea?
Depende de la experiencia
del entrenador

Actividades/
funciones del
puesto

Tareas

Competencia 1: Destrezas (saber- cmo)

General destrezas

General

Este entrenador puede realizar tareas simples o en las cuales la accin est regida por reglas que definen rutinas y estrategias. El entrenador puede
elegir y aplicar mtodos bsicos, herramientas y materiales.

Planificar

Este entrenador puede disear planes para sesiones de entrenamiento (mayormente tcnicas y tcticas), en base a las caractersticas de los
jugadores, las exigencias de las disciplinas del deporte y principios de las ciencias del deporte y ayudar a los entrenadores con mayor experiencia y
capacitacin a disear planes anuales de entrenamiento.

Organizar

Este entrenador puede organizar a jugadores, equipamiento e instalaciones necesarias para el entrenamiento bajo supervisin asegurando un entorno
seguro.

Conducir

Este entrenador puede conducir el entrenamiento de jugadores de este nivel bajo supervisin asegurando un entorno seguro.

Evaluar

Este entrenador puede evaluar el entrenamiento de jugadores de este nivel bajo supervisin.

Planificar

Este entrenador puede disear planificacin y programas para partidos y torneos segn las caractersticas de los jugadores, las exigencias de las
disciplinas del deporte y los principios de las ciencias del deporte y ayudar a los entrenadores con mayor experiencia y capacitacin a disear planes
anuales de competicin.

Organizar

Este entrenador puede organizar a jugadores, equipamiento e instalaciones, y decidir sobre las reglas necesarias para la competicin bajo
supervisin asegurando un entorno seguro.

Conducir

Este entrenador puede conducir la competicin de jugadores de este nivel bajo supervisin asegurando un entorno seguro

Entrenamiento

Competicin

Evaluar

Este entrenador puede evaluar los temas relacionados con la competicin para jugadores de este nivel bajo supervisin.

Planificar

Este entrenador puede planificar la gestin de la participacin de los jugadores, los otros entrenadores, la integracin de expertos en ciencias del
deporte y todas las personas relacionadas con la organizacin deportiva bajo supervisin.

Organizar

Este entrenador puede organizar la gestin de la participacin de los jugadores, los otros entrenadores, la integracin de expertos en ciencias del
deporte y todos aquellos relacionados con la organizacin deportiva bajo supervisin.

Conducir

Este entrenador puede gestionar la participacin de los jugadores, los otros entrenadores, la integracin de expertos en ciencias del deporte y todos
aquellos relacionados con la organizacin deportiva bajo supervisin.

Gestin

Evaluar

Este entrenador puede evaluar el proceso de gestin de la participacin de los jugadores, los otros entrenadores, la
ciencias del deporte y todos aquellos relacionados con la organizacin deportiva
bajo supervisin.

integracin de los expertos en

Planificar

Este entrenador puede planificar la formacin de los jugadores y de los entrenadores asistentes bajo supervisin.

Organizar

Este entrenador puede organizar la formacin de los jugadores y de los entrenadores asistentes bajo supervisin.

Conducir

Este entrenador puede formar a los jugadores y entrenadores asistentes bajo supervisin.

Evaluar

Este entrenador puede evaluar el proceso de formacin de los jugadores y entrenadores asistentes bajo supervisin.

Formacin

Actividades/
funciones del
puesto
Conocimiento
general

Entrenamiento

Tareas

Competencia 2: Conocimiento (saber- qu)

General

Este entrenador puede recordar y abarcar un conocimiento general bsico limitado a los hechos y principales ideas cuando trabaja con jugadores
orientados a la participacin

Planificar

Este entrenador tiene un conocimiento general bsico e ideas principales sobre las tareas de planificacin para las actividades de entrenamiento de
los jugadores orientados a la participacin

Organizar

Este entrenador tiene un conocimiento bsico sobre la organizacin individual y grupal, la distribucin del equipamiento y asignacin de instalaciones
para proveer una sesin de entrenamiento efectiva y segura.

Conducir

Este entrenador tiene un bsico conocimiento de la estructura de una sesin (calentamiento, parte central, recuperacin), progresin
/adaptacin/diferenciacin de los ejercicios (desafo ptimo), contenidos para el desarrollo de habilidades y mtodos (tcnico, tctico, fsico y mental),
principios de seguridad (primeros auxilios), use de equipamiento, materiales de enseanza, reglas, espacio e instalaciones (adaptadas), principios de
la metodologia de enseanza (explicacin, demostracin, prctica y correccin), procedimientos de comunicacin efectiva (verbal y no verbal).
Uso del iderazgo y de los estilos de entrenamiento (autoritario, cooperativo, etc.) desarrollo humano y principios de aprendizaje motriz (prctica,
retroalimentacin, etc.), procedimientos psicolgicos (entorno de aprendizaje positivo ), y de organizacin ( formacin de la clase, manejo del tiempo)
necesarios para la sesin de entrenamiento.

Evaluar

Este entrenador tiene un bsico conocimiento de la evaluacin y los procedimientos de evaluacin de la clase: creando condiciones para el
diagnstico por medio de mtodos de observacin del rendimiento, usando procedimientos de evaluacin/ diagnstico, estrategias de intervencin,
principios de retroalimentacin . Este entrenador tambin posee un bsico conocimiento de la evaluacin y los procesos de evaluacin de la
consciencia de los estndares de los deportistas, desarrollo de habilidades y contenidos (tcnico, tctico, fsico y mental), el aprendizaje motriz, al
igual que de los elementos antes mencionados. Este entrenador tiene un conocimiento bsico de la evaluacin del propio rendimiento durante el
entrenamiento.

Planificar

Este entrenador puede recordar y abarcar un conocimiento general bsico limitado a los hechos e ideas principales sobre tareas de planificacin para
las actividades de competicin de los jugadores orientados a la participacin

Organizar

Este entrenador tiene un bsico conocimiento sobre la organizacin de la competicin, equipamiento e instalaciones necesarias, reglas del deporte,
temas de seguridad, reglamentaciones y formatos de competicin necesarios para la organizacin de una competicin.

Conducir

Este entrenador tiene un conocimiento bsico sobre implementacin de la competicin, uso del equipamiento e instalaciones, aplicacin de las reglas
del deporte, temas de seguridad, aplicacin de reglamentaciones y formatos de competicin necesarios para la competicin.

Evaluar

Este entrenador tiene un conocimiento bsico de la evaluacin de la competicin, la consciencia de estndares competitivos, los sistemas de trazado
de competicin/ partidos necesarios para evaluar la competicin.

Planificar

Este entrenador puede recordar y abarcar un conocimiento general bsico , limitado a los hechos e ideas principales sobre tareas de planificacin
para las actividades de gestin de los jugadores orientados a la participacin

Organizar

Este entrenador posee un conocimiento general bsico sobre las tareas de organizacin de las actividades de gestin de la participacin de jugadores

Conducir

Este entrenador posee un conocimiento general bsico sobre la gestin de la participacin de los jugadores

Evaluar

Este entrenador posee un conocimiento general bsico sobre la evaluacin de las actividades de gestin de la participacin de jugadores

Planificar

Este entrenador puede recordar y comprender un conocimiento general bsico, limitado a los hechos e ideas principales sobre las tareas de
planificacin de las actividades formativas de los jugadores orientados a la participacin

Organizar

Este entrenador tiene un conocimiento bsico general sobre las tareas de las actividades de formacin de los jugadores orientados a la participacin.

Conducir

Este entrenador un conocimiento bsico general sobre la formacin de los jugadores orientados a la participacin.

Evaluar

Este entrenador un conocimiento bsico general sobre la evaluacin de las actividades formativas de los jugadores orientados a la participacin
.

Competicin

Gestin

Educacin

Actividades/
funciones
del puesto

Tipos

Competencia 3: Personal, tica, profesional (ser)

Autonoma /

Este entrenador tiene poca autonoma o responsabilidad. Este

entrenador puede asumir la responsabilidad de la terminacin de las
tareas y demostrar cierta independencia trabajando en un contexto
estable pero con algunos cambios de factores. Este entrenador
puede manejar el rol bajo gua en contextos laborales predecibles.
Este entrenador puede supervisar los trabajos rutinarios de los
dems y asumir cierta responsabilidad por el entrenamiento y la
formacin de otros entrenadores.

responsabilidad

Todas

Aprendizaje

Este entrenador asume la responsabilidad de su propio aprendizaje y

demuestra auto-direccin en el aprendizaje.

Comunicacin
/ social

Este entrenador puede producir y responder a la comunicacin

detallada oral y escrita an en contextos poco familiares. El
entrenador puede asumir la responsabilidad de usar su propia
comprensin para cambiar el comportamiento.

Profesional /
vocacional

Este entrenador puede solucionar problemas utilizando e integrando

informacin slida de fuentes expertas considerando los temas
ticos y sociales pertinentes.

Entrenamiento basado en la
competencia (EBC)
Una competencia comprende la
especificacin de conocimiento y
destreza y la constante aplicacin de tal
conocimiento y destreza al estndar de
rendimiento requerido en el empleo.

Tennis Australia (2006)

Entrenamiento basado en la
competencia (EBC)

Autonoma del candidato

Comunicacin con el tutor
Enfoque prctico
Trabajo en grupos
Compartir experiencias
Participacin activa en las sesiones
Nuevas metodologas

Entrenamiento basado en la
competencia (EBC)
Aprendizaje por equipos
Interaccin entre los presentadores y los
entrenadores
Demostrar destrezas y conocimiento durante el curso
Concentrarse en desarrollar las destrezas y el
conocimiento necesarios para entrenar
El curso es parte del viaje de entrenamiento
Entrenar es algo que HACEMOS el EBC est
alineado con la aplicacin del conocimiento
Tennis Australia (2006)

Entrenamiento basado en la
competencia
Cmo aprendemos?
Ensear las destrezas que deben utilizarse para
cumplir con los requerimientos laborales diarios
Utilizar mtodos para solucionar problemas y para
demostrar rendimiento durante el trabajo de
entrenamiento.
Los candidatos deben ser activos participantes
durante el proceso de entrenamiento aprovechar al
mximo la participacin total.
Usar equipamiento real, muestras reales del lugar de
trabajo y proporcionar soluciones que ayuden para
cumplir con los requerimientos del trabajo real.
Tennis Australia (2006)

Entrenamiento basado en la
competencia
Cmo aprendemos?
Utilizar ejercicios de entrenamiento grupal para
compartir experiencias y puntos de vista.
Permitir y estimular a los candidatos para que utilicen
el entrenamiento mientras realizan su trabajo real.
Los entornos de aprendizaje entre entrenadores y
asesores deben apoyar y ser positivos.

Tennis Australia (2006)

Tipos de competencias
Genricas:
Instrumental
Personal
Sistmica

Especfico:
Saber
Saber-cmo

Mayores perspectivas:
Competencias mundiales

Generalizar el EBC
Armonizacin de certificaciones
Incremento de calidad
Aprendizaje a largo plazo
Nuevas tecnologas
Adaptar la formacin de los entrenadores al
mercado laboral
Reconocimiento acadmico
Las asociaciones nacionales son auto
suficientes e independientes

EXPERIENCIA

PRCTICA

REFLEXIN

INFORMACIN
Van Fraayenhoven (2006)

EXPERIENCIA

Actitud

PRCTICA

Destrezas

Personal

REFLEXIN

Conocimiento

INFORMACIN
Van Fraayenhoven (2006)

experto
EXPERIENCIA
p
r
e
p
a
r
a
d
o
r

actitudes

PRCTICA

destrezas

personal

REFLEXIN

Conocimiento

INFORMACIN
Tutor, libros, aprendizaje electrnico, etc.

C
u
e
s
t
i
o
n
a
d
o
r

Van Fraayenhoven (2006)

Comprender la filosofa de las

competencias, significa
Nuevos roles para los tutores;
Nueva posicin de la teora;
Una visin diferente sobre los exmenes
tericos;
Ms importancia al entorno de aprendizaje
Ms valor para la actitud profesional.

Hacia un sistema de
Crditos para la formacin
de entrenadores de tenis
Crdito: medicin de la cantidad total de
trabajo:
Teora + prctica (incl. clases y exmenes)
Preparacin para el curso (clases, exmenes,
experiencia, tarea para el hogar)
Otras actividades (dentro y fuera del curso)
Reuniones (antes, durante y despus del curso)
Contacto tutor/mentor reunin (individual y
grupal)

Nuevas metodologas para el EBC

Aprendizaje por
descubrimiento
Aprendizaje por
solucin de problemas
Aprendizaje reflexivo
Aprendizaje cooperativo
Investigacin mtodo
de accin

Tareas
interdisciplinarias
Estudios de caso
Fuera de programa
Diseo de proyecto
Comentarios grupales

Curso prctico
Entrenamiento en cancha
Horas dedicadas dentro del curso
Aplicacin prctica

Tennis Australia (2006)

DIA

HORAS EN
CANCHA

HORAS EN
SEMINARIO

TOTAL

5,5

1,5

4,5

2,5

3,5

1,5

10

5,5

2,5

11

TOTA
L

61

12,0

73

Contenidos

Los contenidos del libro y del curso pueden

dividirse en tres categoras:

Contenidos de informacin solamente (material opcional

que no necesariamente ser cubierto por los tutores
durante el curso, pero que se incluir en algunas
preguntas del examen escrito).
Contenidos que sern implementados (importante
material que se presentar durante el curso y se incluir
en varias preguntas del examen escrito).
Contenidos que deben dominarse (el material ms
importante que se cubrir en detalle durante el curso y
sobre el cual se basarn muchas preguntas del examen
escrito).

Contenidos para informacin

Material opcional que no necesariamente

debe ser cubierto por los tutores durante el
curso, pero que se incluir en algunas
preguntas del examen escrito:

Captulo 12: Entrenar jugadores iniciantes e

intermedios adultos
Captulo 15: Programas para jugadores
iniciantes e intermedios
Captulo 18: Temas referidos a la medicina del
deporte y primeros auxilios

Contenidos a implementar

Material importante que se presentar durante el

curso y se incluir en varias preguntas del examen
escrito

Captulo 1: Tenis: el nombre del juego

Captulo 5: Desarrollo de jvenes tenistas iniciantes e
intermedios
Captulo 7: Biomecnica y movimiento
Captulo 8: Preparacin fsica y movimiento para el tenis
de iniciantes
Captulo 9: Psicologa para tenistas iniciantes e
intermedios
Captulo 13: Dobles para tenistas iniciantes e intermedios
Captulo 14: Competicin para tenistas iniciantes e
intermedios
Captulo 16: Equipamiento e instalaciones

Contenidos a dominar

El material ms importante que se cubrir en

detalle durante el curso y sobre el cual se basarn
muchas preguntas del examen escrito:

Captulo 2: Conocerse a uno mismo como entrenador

Captulo 3: Conocer a sus tenistas iniciantes e intermedios
Captulo 4: Adquisicin de destrezas y desarrollo de la pericia

Captulo 6: Jugar el juego: Tcticas y tcnicas

Captulo 10: Entrenar a tenistas iniciantes e intermedios para
jugar tenis
Captulo 11: Anlisis y mejoras de tcticas y tcnicas para
tenistas iniciantes e intermedios
Captulo 17: Entrenar a tenistas iniciantes e intermedios con
discapacidad
Nivel de juego
Recordar, los cuadros con las aplicaciones prcticas y la
seccin con los puntos importantes al final de cada captulo.

Recursos

Recursos escritos
DVDs
Basados en internet:
www.itftennis.com/coaching
www.tennisicoach.com