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Adolescentes
Subttulo
HOY
TRABAJAR
EMOS
Capacidades:
Identifica los principales enfoques tericos sobre la Disciplina
en adolescentes.
Temtica:
- Disciplina escolar Bases y Teoras: Enfoques en disciplina en
adolescentes.
-Marco conceptual de la disciplina.
-Las conductas disruptivas.
-La intervencin como actuacin en equipo.
Producto acadmico:
Informe: Organizador visual.
Disciplina escolar bases y teoras: Enfoques en disciplina en adolescentes.
(Gua N 07)
Analicemos:
Cul es el problema con
Rodrigo?
Qu factores influyen
para que se mantengan
estas conductas?
Cmo el docente podra
mejorar su situacin?
Cmo acta el psiclogo
en este caso?
Respondamos en equipos
las siguientes preguntas:
Cules son los problemas ms frecuentes que se observan en los
adolescentes en relacin a la disciplina?
Cules son los problemas de disciplina a los que se enfrentan los
docentes de secundaria en el aula?
Qu problemas enfrentan los padres en relacin a la disciplina de
sus hijos?
Cundo se rompe la disciplina?
Qu relacin guarda la disciplina con la autonoma?
Autoconocimiento
Estilos de aprendizaje
Inteligencias
Mltiples
Estrategias de
aprendizaje
Anlisis de
necesidades y
plan de trabajo
Definir objetivos
FODA
Planificar estrategias
Estrategias de
Aprendizaje
Estructurar
actividades de
acuerdo a las
destrezas y aptitudes
del alumno
Proyectos
Promueven
actividades en
equipo, desarrollan
toma de decisiones y
mejoran la capacidad
de organizarse.
por
mucho de la apreciacin de cada profesor/a:
Conductas
Disruptivas:
Estrategias de Intervencin
Habida
cuenta
de
las
caractersticas psicolgicas de los
alumnos
con
problemas
comportamentales que originan
esta conflictividad emocional y
conductual, desde el punto de
vista educativo se establecen
objetivos orientados a aumentar su
competencia,
desarrollando
habilidades
emocionales,
cognitivas,
sociales
y
de
autocontrol del comportamiento
disruptivo y problemtico.
Estrategias de Intervencin
Competencias
Emocionales
Competencias
Sociales
Competencias
Cognitivas
HABILIDADES
1. EMOCIONALES
2. COGNITIVAS
Pensamiento
Pensamiento
Pensamiento
Pensamiento
Pensamiento
3. SOCIALES
4. DE AUTOCONTROL
de perspectiva
causal
consecuencial
alternativo
medios-fines
Estrategias de Intervencin
Psicopedaggicas
a) Las estrategias organizativas. Que establecern el escenario y las normas de
funcionamiento de todos los miembros dela comunidad educativa.
b) Empleo de metodologas participativas. Fomentando la actividad voluntaria de los
alumnos en grupos cooperativos y otras dinmicas grupales.
c) Programas especficos. La aplicacin de programas especficamente dirigidos a la
mejora de las competencias de los alumnos, como los de Inteligencia Emocional,
Habilidades Sociales, Resolucin de Conflictos, Autoestima, Resolucin de Conflictos,
Entrenamiento en Mediacin, etc.
d) Tratamiento de casos. Mediante la aplicacin de tcnicas de corte cognitivo
conductual procedentes de la prctica clnica, contextualizadas en el mbito escolar
y centradas en el logro de las competencias conductuales, sociales, cognitivas y
emocionales establecidas en los objetivos de intervencin.
1.
2.
3.
4.
para la mejora de la
convivencia escolar
PROGRAMAS
DESCRIPCIN
HABILIDADES SOCIALES
Capacita a los alumnos para relacionarse con los dems mediante el aprendizaje
de habilidades de interaccin. Aprendizaje de habilidades de comunicacin.
Enfoque eminentemente conductual
INTELIGENCIA EMOCIONAL
RESOLUCIN DE CONFLICTOS
MEDIACIN
AUTOCONCEPTO Y AUTOESTIMA
EDUCACIN EN VALORES
medidas al abordar la
disrupcin
1 Profesor, equipo educativo o departamento; Estrategias
que funcionan en el aula:
Propuestas metodolgicas:
1.Refuerzos positivos (elogios verbales y de mirada,
reconocimiento del trabajo, animo, proximidad corporal...)
2. Llevar la clase organizada, llevar un guin qu se va a
trabajar? con qu material? cmo se va a evaluar?
3. Adecuada organizacin del espacio para desarrollar la
tarea programada.
medidas al abordar la
disrupcin
4. Utilizar los turnos de palabra para participar (aprender a
escuchar)
5. Cambio de actividad Replanteamiento del aula.
6. Informar- y a ser posible negociar la propuesta metodolgica.
7. Mantener buenas relaciones interpersonales con el
alumnado
8. Presin (exigencia de resultados y esfuerzo en la tarea),
atraccin (intercalar actividades distendidas), pausas (cambio
de actividad)
Trabajemos!
Individualmente los alumnos revisan
informacin sobre las Estrategias de
Intervencin
en
disciplina
para
adolescentes subrayan y extraen las
ideas
principales
y
elaboran
un
organizador visual. Comparten sus
aportes con sus compaeros.
-Resuelven en grupo la Gua de Trabajo
N 07: Disciplina escolar Bases y Teoras:
Enfoques en disciplina en adolescentes.