Ciclo: 2015-I - Mdulo I

Unidad: III Semana: 6

ADOLESCENCIA Y JUVENTUD
DOCENTE TUTOR: Psi. HERNAN BERNEDO DEL CARPIO
h_bernedo@doc.uap.edu.pe

ORIENTACIONES
Estimados alumnos
En esta
sexta semana abordaremos
el tema
concerniente a la adolescencia y juventud. Como
participante deber revisar su gua didctica para
familiarizarse con los contenidos de la asignatura, y
de esta forma organizar su tiempo de manera
conveniente para poder afrontar con xito los
objetivos del curso.

DESARROLLO PSICOSOCIAL DE LA
ADOLESCENCIA
LA BUSQUEDA DE IDENTIDAD
Erickson define la bsqueda de identidad como una
concepcin coherente del YO formada por valores, metas y
creencias con las que la persona esta comprometida, es
central en la adolescencia.
James Marcia , James Marcia distingue cuatro estados de
identidad, en los cuales la polaridad que los atraviesa es la
crisis considerada como el perodo de tomar decisiones
conscientes v/s el compromiso, considerado como inversin
personal en una ocupacin o sistemas de creencias.

ESTADOS DE IDENTIDAD
J. Marcia

1. LOGRO DE IDENTIDAD:
Existe canalizacin de energa para la
consolidacin de las metas que se
plantea el sujeto.
Existe distincin entre proceso y
resultado.
Hay compromiso con ausencia de
crisis.

ESTADOS DE IDENTIDAD
J. Marcia

2)

EXCLUSION O CIERRE
PRECOZ:
Los individuos son como les
corresponde
ser
en
determinados contextos de
accin. Sus conductas se
adaptan a los que se espera
de ellos en los distintos
escenarios. En este estado
no existe ni crisis ni
compromiso.
5

ESTADOS DE IDENTIDAD
J. Marcia

3) MORATORIA
Estado de bsqueda, el
individuo est orientado a
la experiencia subjetiva,
la
cual
elabora
permanentemente
sin
tener definicin. En este
estado hay crisis, pero no
compromiso.
6

ESTADOS DE IDENTIDAD
J. Marcia

4) IDENTIDAD DISPERSA:
No existe claridad con respecto al
ser,
hay
un
riesgo
de
desintegracin del yo, dada la
carencia
de
referentes
individuales y sociales, tienen
vnculos confiables los que
permiten superar este estado, este
es una alternativa de solucin al
estancamiento. En este estado no
existe gran adaptacin a los
sistemas en que participa.

La Orientacin sexual, esta

influencia por una interaccin de
factores biolgicos y ambientales, y
en parte gentica.
Las Conductas Sexuales, son
mas liberales; la actividad Sexual,
con lleva a riesgos de embarazos no
deseados,
enfermedades
de
transmisin
sexual
y
madres
adolescentes.

RELACIONES CON LA FAMILIA, LOS PARES Y LA

SOCIEDAD ADULTA

Shaffer (2000) indica que las relaciones con los padres

suelen ser conflictivas su surgen problemas de
autonoma, pues no hay igualdad entre la
independencia que desean los adolescentes con los
otorgados por los padres.
A medida que avanza la adolescencia, los jvenes van
mostrando desapego de los miembros de la familia,
compartiendo mas tiempo con sus pares; y son estos
ltimos que van a ser su apoyo emocional.

Berger (2004)refiere que el grupo de pares se

convierte en una fuente de afecto, simpata,
comprensin y orientacin moral; siendo el
ambiente para experimentar , como para alcanzar
autonoma e independencia de los padres.
La mayor intimidad de la amistad adolescente es
un reflejo del desarrollo cognoscitivo y
emocional.

CARACTERSTICAS SOCIALES
La independencia:

La emancipacin como progreso hacia la

autonoma de la persona.
Necesidad de emanciparse de la familia y
ser libres.
Rebelda:

Tendencia a la desobediencia a padres y a

profesores.
Actitudes presuntuosas y desfiantes.

Conformismo:
Tienden a ser conformistas con las
normas de su grupo.
Sienten necesidad de ser aceptados
por el grupo.
Siguen fcilmente los dictados de la
moda que se les presenta como
propias de la edad.

OTRAS CARACTERISTICAS RELACIONADAS A LOS GRUPOS

La Pandilla:

Aparicin de pandillas mixtas.

Grupos numerosos de amigos/as.
Gamberrismos. Desafos.
Desarrollo de la amistad.
Inicio de las primeras relaciones de pareja.

Idealismo Social:

Preocupacin por su identidad poltica, religiosa y social.

Radicalismo en sus planteamientos ideolgicos.
Intolerantes con las posiciones contrarias.

ADOLESCENCIA Y JUVENTUD

TEORIAS SOBRE LA ADOLESCENCIA Y JUVENTUD

CAMBIOS QUE ACOMPAAN A LA ADOLESCENCIA Y JUVENTUD

CARACTERISTICAS FISICAS E IMPLICANCIAS

CARACTERISTICAS PSICOLOGICAS E IMPLICANCIAS

CARACTERISTICAS SOCIALES E IMPLICANCIAS

ADOLESCENCIA

INTRODUCCION
Se tiende cada vez ms a diferenciar adolescencia y juventud.
Por adolescencia entendemos una etapa de la vida que sirve de
transicin entre la niez y la vida adulta.
El comienzo se da con la pubertad, el final tiene mucho que ver
con cambios emocionales y sociales. Fcil de determinar su
comienzo pero difcil determinar su final.
Subrayar que la pubertad es un hecho universal, se da en todos
los jvenes de todas las pocas y culturas.
La adolescencia es un hecho psicosociolgico que slo se
presenta en algunas culturas.

TEORIAS SOBRE LA ADOLESCENCIA Y JUVENTUD

A lo largo de la historia distintos autores han estudiado el perodo

adolescente desde teoras y opiniones, a veces, contrapuestas.
Fue Rousseau, en el Emilio, el primero que se refiri a la
adolescencia como un perodo especfico de desarrollo.
Hall, dentro de la teora evolucionista, realiz el primer compendio
sobre la adolescencia (tena en cuenta la ley de la recapitulacin de
Haeckel y planteaba que la ontognesis es la recapitulacin de la
filognesis.
Las teoras psicodinmicas, para ellos el adolescente revive un
conflicto que data de la infancia (Freud y Anna Freud)

TEORIAS SOBRE LA ADOLESCENCIA Y JUVENTUD

Mead, desde la antropologa cultural, acabo
con la supuesta universalidad de la adolescencia
como perodo tormentoso y rebelde.
Afirma que la adolescencia es un producto
cultural, sta ser ms o menos agitada
dependiendo de las consecuencias y de las
experiencias que cada cultura da a los
adolescentes.
Desde la escuela de Ginebra se da por bueno el
considerar a la adolescencia como una etapa
agitada, un perodo tumultuoso, aunque a lo que
se dedican es a desarrollar su teora en el mbito
del desarrollo intelectual.
Para Piaget la adolescencia marca el acceso al
pensamiento formal.

TEORIAS SOBRE LA ADOLESCENCIA Y JUVENTUD

Desde el campo del aprendizaje social, Bandura

destaca la importancia de los aprendizajes que la
persona realiza en el contexto social y considera
que la adolescencia es el producto de la historia
evolutiva previa.
Coleman, con su teora focal, manifiesta que
posiblemente la adolescencia es una etapa de crisis
pero no de la fuerza y trascendencia que otros
autores clsicos marcaban.
Los problemas y crisis no se dan todos juntos, sino
que se presentan secuencialmente
la secuencia vara de unos grupos sociales a otros
e incluso dentro de stos de unos individuos a otros.

Cambios que acompaan a la pubertad

Los distintos cambios que experimentan los
adolescentes no ocurren todos a la vez, sino que se
van sucediendo secuencialmente para algunos y
simultneamente para otros.
Se empieza con los cambios fsicos que se producen
no slo en el sistema reproductor y en las
caractersticas sexuales secundarias, sino en el
funcionamiento de todo el sistema cardiovascular,
respiratorio, tamao y fuerza de los msculos, etc.
Despus se producen una serie de cambios a nivel
psicolgico e intelectual, finalizando con otros de
carcter social.

CAMBIOS QUE ACOMPAAN A LA ADOLESCENCIA Y

JUVENTUD
Esto trae consigo el que nos encontremos con
adolescentes que en un momento determinado estn
fsicamente maduros pero no psquicamente ni
socialmente
Lo que puede dar lugar problemas en su relacin con
la familia, profesores y adultos en general,
Ya que unas veces se van a comportar de manera
infantil y otras como adultos.
El desarrollo biofisiolgico trae consigo la aparicin
de una serie de conflictos. Podramos mencionar
como ms importantes la aceptacin de la propia
figura corporal, de su autoconcepto a nivel corporal.

Igualmente se producen cambios a nivel social, donde el

adolescente se ve cada vez ms influenciado por el grupo de iguales
que muchas veces es el refugio frente a los conflictos familiares y
sociales.
La dependencia de este grupo es muy grande entre los
adolescentes y jvenes.
La relacin con los padres presenta igualmente una ambivalencia.
Se retrasa la emancipacin familiar y la insercin laboral de los
jvenes, lo que est dando lugar a que ya se hable del sndrome de
la eterna adolescencia.

CARACTERISTICAS FISICAS E IMPLICANCIAS EN LA

ADOLESCENCIA Y JUVENTUD

DESARROLLO FSICO:
*aceleracin en el ritmo de crecimiento.
*incremento de la estatura y el peso.
*torpeza en los movimientos.
* aspecto corporal desgarbado.
*cansancio y apata permanentes.
IMPLICACIONES:
*necesidad de cambio de la actividad.
*metodologa activa e implicativa.
* regulacin del descanso. *

PREOCUPACIN POR EL ASPECTO

FSICO:
*cambios rpidos en la imagen fsica.
*le preocupan las espinillas, altura,
gordura, nariz, boca, grasa, pelo, etc.
IMPLICACIONES:
*desarrollo de actitudes de cuidado y
aseo personal.
*actividades para el conocimiento y
aceptacin de s mismo.
*potenciacin y descubrimiento de
otras capacidades.

CARACTERSTICAS
SEXUALES
SECUNDARIAS: *aparicin del vello
pbico y axilar.
*cambios de voz. *vello facial y corporal.
*crecimiento de los senos y anchura de
la pelvis en las chicas.
IMPLICACIONES:
*informacin
sobre
desequilibrios temporales.

RITMOS DE DESARROLLO:
*maduracin demasiado precoz o
tarda.
*les gusta madurar al mismo
tiempo que sus iguales.
*complejos, angustia, vergenza.
*abusos.

posibles

MADURACIN SEXUAL:
*maduracin de los rganos sexuales,
capacidad de reproduccin.
*menstruacin,
eyaculacin,
masturbacin, embarazos no deseados,
contagios
IMPLICACIONES:
*informacin y educacin sexual objetiva,
no moralista ni
dogmtica.

IMPLICACIONES:
*informacin sobre la normalidad
de los diferentes ritmos
de
crecimiento.
*prevencin
de
abusos
de
compaeros y de comentarios
negativos de adultos y otros chicos
y
chicas.

DESEQUILIBRIOS EN LA COMIDA:
*apetito permanente, comen en exceso.
*inapetencia, tienden a comer poco.
*consumo de comidas basura, obesidad, anorexia, bulimia.
IMPLICACIONES:
*informacin sobre dieta equilibrada.
*introducir temticas relacionadas con la educacin para la salud y el
consumo.
CONSUMO DE DROGAS:
*adiccin al tabaco y al alcohol, consumo de otras drogas.
IMPLICACIONES:
*desarrollo de temticas de educacin para la salud y el consumo.
*educacin para el ocio y el tiempo libre.
*prctica de actividades deportivas.

CARACTERISTICAS PSICOLOGICAS E IMPLICANCIAS EN LA

ADOLESCENCIA Y JUVENTUD
LA AUTOAFIRMACIN:
*afirmacin del yo.
*confianza excesiva en sus
ideas.
*brotes de egocentrismo en
sus conductas.

INESTABILIDAD EMOCIONAL:
*cambios inesperados de humor.
*reacciones
imprevistas
y
descontroladas.
*agresividad.
*abandono escolar o de hogar.

IMPLICACIONES:
*conocer sus ideas previas,
actitudes,
sentimientospersonales, etc.
*desarrollar las habilidades
sociales para la formacin del
grupo.

IMPLICACIONES:
* actuacin equilibrada y estable
de familia y adultos en general.
*conciencia por parte de los
adultos de que los ms mnimos
detalles
pueden
herir
su
sensibilidad.

IDENTIDAD PERSONAL:
*bsqueda de s mismo,
narcisismo.
*descubrimiento de valores.
*oscilacin entre sentimientos de
superioridad e inferioridad.
IMPLICACIONES:
*organizacin de actividades de
autoconocimiento.
*Importancia de autoconcepto
autoestima

DESARROLLO
DEL
LENGUAJE:
*incremento del dominio del
lenguaje y de su capacidad de
comunicacin.
*gusto por la discusin y
defender la opinin contraria.
*desarrollo
de
habilidades
metalingsticas.
IMPLICACIONES:
*fomentar los debates, mesas
redondas, etc. sobre temas
formativos
y
de
actualidad.*desarrollar
programas
de
contenido
lingstico.

PENSAMIENTO FORMAL:
*se produce el paso: del
pensamiento
descriptivo
al
exploratorio, de las operaciones
concretas a las
formales, del
pensamiento analtico-inductivo al
hipottico-deductivo.
*no todos llegan a este tipo de
pensamiento.
IMPLICACIONES:
*diferenciar entre lo real y lo posible.
*desarrollar
el
aprendizaje
significativo.
*cuidar los diferentes ritmos de
aprendizaje.
*despertar y cultivar el inters por
los temas abstractos.

MEMORIA:
*aumento
de
la
memoria
significativa.
*capacidad de aplicacin de los
conocimientos crticos a
los
conocimientos no funcionales.
IMPLICACIONES:
*metodologa
activa
y
constructivista.
*Tcnicas
de
Trabajo
Intelectual
(mapas
conceptuales,
esquemas,
resmenes, etc.

CARACTERISTICAS SOCIALES E IMPLICANCIAS EN LA

ADOLESCENCIA Y JUVENTUD
LA INDEPENDENCIA:
*la emancipacin como progreso hacia la autonoma
de la
persona.
*necesidad de emanciparse de la familia y de ser
libre.
IMPLICACIONES:
*favorecer la autonoma en el trabajo.
*metodologa y actividades que impliquen la
participacin y el descubrimiento de roles.
*evitar tanto los procedimientos dogmticos como la
simple permisividad.
*favorecer la autoevaluacin (individual y grupal) de
las
acciones realizadas.

REBELDA:
*tendencia a la desobediencia a padres, profesores y adultos en
general.
*actitudes presuntuosas y desafiantes.
IMPLICACIONES:
*uso de metodologa participativa.
*influir a travs de amigos y lderes.
*entrenar en tcnicas de autocontrol y autoreforzamiento.
CONFORMISMO:
*tienden a ser conformistas con las normas del grupo.
*sienten necesidad de ser aceptado/a por el grupo.
*siguen fcilmente los dictados de la moda que se les presenta
como propia de la edad.
IMPLICACIONES:
*potenciar las actividades de acogida y de integracin en los
grupos.
*fomentar el asociacionismo y la participacin.

LA PANDILLA:
*aparicin de pandillas heterosexuales.
*grupos numerosos de amigos/as.
*desarrollo de la amistad.
IMPLICACIONES:
*fomento de actividades participativas y
culturales.
*importancia
del
aprendizaje
de
otros
compaeros/as.

IDEALISMO SOCIAL:
*preocupacin por su identidad poltica, religiosa y
social.
* radicalismo en sus planteamientos ideolgicos.
*intolerancia con las posiciones contrarias.
IMPLICACIONES:
*los adultos son modelos a imitar.
*proponer metas realizables y ofrecer modelos positivos
de referencia, prevenir contra las sectas.
INTERESES PROFESIONALES:
*preocupacin por el futuro, la vocacin, el trabajo.
*preocupacin por carreras y profesiones.
IMPLICACIONES:
*conveniencia de trabajos espordicos.
*prcticas en empresas.
*planificacin de la carrera, proyecto profesional.
.

PREOCUPACIONES TICAS:
*sumisin a la mayora.
*falta de criterios personales.
*preocupacin por la moral.
IMPLICACIONES:
*practicar actividades para que elaboren sus
criterios
propios. *organizacin de grupos
y distribucin de
responsabilidades.
*inters por temas como la ley, la justicia, etc.

CONCLUSION

PROBLEMAS EN LA ADOLESCENCIA
1. Consumo de alcohol. Lo hace, habitualmente, ms del
60% de los jvenes de 14 a 20 aos.
2. Iniciacin en las drogas. Muchos adolescentes han
probado el cannabis.
3. Embarazos no deseados. Cada ao se quedan
embarazadas menores de 19 aos.

PROBLEMAS EN LA ADOLESCENCIA
4. Acoso escolar o 'bullying' por parte de sus compaeros.
Ocurre, segn diversos estudios promovidos por el
Ministerio de Educacin, en hasta el 12% de los alumnos no
universitarios.
5. Trastornos de la imagen y la alimentacin. Anorexia,
bulimia nerviosa Las sufren el 3% de las adolescentes
espaolas, segn el Ministerio de Educacin.
6. Malos tratos. Una cuarta parte de las denuncias
interpuestas por mujeres que sufren malos tratos son de
menores de 20 aos.

PROBLEMAS EN LA ADOLESCENCIA
7. Problemas derivados del mal uso de Internet. La adiccin a
Internet afecta, sobre todo, a chicos mayores. Los jvenes que
dedican ms de 20 horas semanales a la web y la utilizan para
jugar "on line".
8. Sectas
9. Depresin y trastornos emocionales. Responsables del 10%
de las muertes de adolescentes.
10. Accidentes de trfico. Son responsables del 33% de los
fallecimientos de jvenes

DESAFIO COGNITIVO 1
LINK
http://www.elespectador.com/noticias/elmundo/articulo-333826-eeuu-podriacondenar-cadena-perpetua-nino-de-13-anos
VIDEO
http://www.youtube.com/watch?v=GhXqOrSZ3Wc

PREGUNTAS PARA DEBATE

1. CUAL ES TU OPINION ACERCA DEL CASO?
2. QUE TIPO DE AMBIENTE FAMILIAR TENIA EL ADOLESCENTE?
3. ES JUSTO QUE LO JUZGUEN COMO ADULTO?

Desafio Cognitivo 2
Formen grupos de 2 personas y contesten lo
siguiente:
A. CUAL ES LA
ADOLESCENCIA?

DIFERENCIA

ENTRE

PUBERTAD

B. COMO PUEDEN LOS PADRES AFRONTAR LOS CAMBIOS

EN LA ADOLESCENCIA?
C. RECUERDAS TU ETAPA ADOLESCENTE,
AFRONTASTES LA CRISIS ADOLESCENTE?
ENVIE SUS RESPUESTAS MEDIANTE CHAT

COMO

Actividades Sugeridas
Investiga
sobre los trastornos
alimentacion en las adolescentes.

de

la

Bibliografa de Consulta
Flores, A. (2007) Texto Dued . Desarrollo Humano. Lima:
Talleres grficos de la Universidad Alas Peruanas
Papalia, D (2005) Desarrollo Humano. Buenos Aires: Paidos

Imgenes
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alguna tiene derecho de autor le agradeceremos nos lo indique para retirarla de
la diapositiva.

GRACIAS