Talle

EQUIDAD DE
GNERO

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VIOLENCIA DE GNERO

Ejercida principalmente del varn sobre la mujer, que

se genera por la idea de que el hombre es superior
fsica e intelectualmente a la mujer y basndose en esto,
establece una relacin disfuncional de dominacin,
donde incluso el varn es propietario de la sexualidad de
la mujer con la que convive.

CONSTRUYENDO
LA IGUALDAD

PREVENIMOS LA
VIOLENCIA DE
GNERO

CONCEPTOS
GNERO
Todas las caractersticas no biolgicas asignadas a mujeres y hombres

ESTEREOTIPO
Las mujeres y los hombres aprenden lo que se espera de su sexo

EQUIDAD DE GNERO
La igualdad entre el hombre y la mujer en el uso y control de los bienes
y servicios de una sociedad

JUSTIFICACIN

Recordar que la transmisin de actitudes sexistas y xenfobas se refuerzan

en la familia y adquieren enorme resonancia a travs de los medios de
comunicacin.

Uno de los Objetivos de la Educacin Secundaria segn la LOE, es la de

respetar y valorar la diferencia de sexos y la igualdad de derechos y
oportunidades entre ellos y el rechazo a los estereotipos que supongan
discriminacin entre hombres y mujeres.

Dedicamos tiempo a la igualdad en los centros, cuando nada ms salir

escuchamos Qu has hecho de comer mam?, falta colaboracin con las
familias, en casa la realidad es bien distinta. Son las madres las que pasan
ms tiempo con las hijas y los hijos, limpian la casa y tambin trabajan fuera.

OBJETIVOS
Desarrollar actitudes de rechazo hacia conductas
discriminatorias
Descubrir la diferencia como un valor de
enriquecimiento personal
Analizar de forma crtica el papel de los medios de
comunicacin
Participar y potenciar actitudes con planteamientos
cooperativos
Aportar ideas para el cambio a relaciones igualitarias,
no sexistas, en un contexto cotidiano
Tener en cuenta el adecuado uso del lenguaje, lo que
no se nombra no existe

ACTIVIDADES
1- Dinmica de presentacin: Mi compaero/compaera se
llamay piensa
2- Dramatizacin: Role playing
3- Estereotipos y roles: sexo/gnero
4- La historia de Pepito y Pepita
5- Juego de Roles
6- El trabajo que no se nombra
7- Equidad de gnero y publicidad

Juego de Roles

Objetivo:
Analizar en grupos los roles que realizan los hombres y las mujeres
cotidianamente en sus familias.

Pasos:
1- Se forman grupos de 8 personas como mximo. Cada grupo debe
representar los distintos integrantes de la familia: madre/padre, hija/hijo,
abuelos/abuelas, etc.
2- Se pegan tarjetones al pecho con las tareas que cada uno debe realizar, se
deben de adaptar a la realidad de la vida cotidiana.
(Hija menor: estudia, arregla cuarto, juega con muecas)
(Padre: Trabajo, limpia el taller, saca la basura)

a.- Cada grupo presenta a su familia y las tareas que cada uno realiza.
b.- Se intercambian los tarjetones entre mujeres y hombres y se prepara
una breve dramatizacin sobre un da en familia con los roles
intercambiados.
c.- Cada grupo expone su dramatizacin

Preguntas para la reflexin:

- Cmo se sintieron con la experiencia de intercambiar roles?
- Es posible realizar indistintamente esas tareas para hombres y
mujeres?por qu?
- Qu sucedera si experimentaran los alumnos lo mismo en sus
casas?

El trabajo que no se nombra

Las mujeres del mundo aportan una tercera parte de la fuerza laboral y
trabajan las dos terceras partes del total de las horas de trabajo.
Sin embargo una parte importante de la actividad al no ser remunerada
econmicamente no es reconocida como trabajo.
No solemos valorar su dedicacin, a la agricultura, ganadera (sobre todo en
los pases en vas de desarrollo), al cuidado de la familia, al hogar, a la
educacin de las hijas y los hijos.
Por eso vamos a darles las gracias y hacerles un pequeo homenaje.

Objetivo:
Reconocer y valorar el trabajo no remunerado de las mujeres

Pasos:
1. El grupo se sienta en un circulo en el suelo.
2. Se coloca en medio del crculo una cartulina que representa el mundo.
3. Se piensa en una mujer cuyo trabajo no ha sido reconocido (puede ser
alguien prximo o alguien simblico que represente a otras mujeres)
4. Cada uno de los miembros del grupo se pondr de pie y situndose en
medio del crculo dirn el nombre de la mujer a la que quieren rendir
homenaje y la razn.
5. Despus de darles las gracias escribirn su nombre en un papel.
6. Al terminar si se desea se puede leer una poesa de Gioconda Beli*

ACTITUDES PARA DESARROLLAR LA

DISCRIMINACIN POSITIVA
No hablar en masculino y nombrar tambin a las chicas cuando hay
que dirigirse al grupo.
Considerar que las opiniones de las chicas, aciertos
despropsitos son tan importantes como las de los chicos.
No permitir a los chicos la ridiculizacin
comportamientos comunes en las chicas.

de

algunos

 Valorar en
femeninas.

los

chicos

cualidades

mal

consideradas

como

Potenciar la expresin de los sentimientos y emociones en chicos y

chicas. Ej. Los chicos tambin lloran.
Corregir los comentarios despectivos que los hombres hacen de las
mujeres y plantearlos a debate publico.
Reconocer la capacidad de iniciativa como un valor positivo
tambin para ellas.
Educar al hombre para asumir responsabilidades familiares y en las
tareas del hogar.

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