DIDCTICA DE LA LECTOCOMPRENSIN

EN LA EDUCACIN SUPERIOR
Profesora: NATALIE DAZ LPEZ

L4 L3C7URA 3N L4 35CU3L4 D3L 1MP3R10 R0M4N0

L4 M4N3R4 M45 H4817U4L D3 L33R 3R4 3N V02 4L74, FU3R4 CU4L

FU3R4 3L N1V3L 0 3L 08J371V0. L4 L3C7UR4 P0D14 53R D1R3C74 0
74M813N R34L124D4 P0R UN L3C70R 9U3 53 1N73RP0N14 3N7R3 3L
L18R0 Y 9U13N L0 35CUCH484, 813N 1ND1V1DU0 O 813N 4UD170R10.

Preguntas

1. Cul es el tema del texto?

2. Cul era el modo de lectura habitual?

3. La lectura era siempre directa?

EJEMPLO 2

MODELO DE LECTURA DE DECODIFICACIN SIN COMPRENSIN

La pintora Titri Cara enguil ent Fabrrula ged 1753. Ilha toton ent cidade
ged 14 ppot. Confil satre ag utamento flaturo nimima. Pero hist jalgot
Enteri Marc. La babatyuona corr este fulfit. Titri Cara rergug uniti poco
ent.Titi cumunata con lubium.
Preguntas
1. Dnde enguil Titri Cara?
2. Confil satre o cacunamente?
3. Quin jalgot hist?
4. Rergug o no?

COMPETENCIA LECTORA:

La competencia lectora es la capacidad de un

individuo

para

comprender,

emplear,

reflexionar e interesarse en textos escritos con

el fin de lograr metas propias, desarrollar sus
conocimientos y su potencial personal, y
participar en la sociedad

Tareas de Lectura

RECUPERAR
Localizar: ubicarse en la ciudad

Trabajar con el fragmento

RECUPERAR
Trabajar con la materialidad

Implcito - explcito

RECUPERAR INFORMACIN TEXTUAL

La tarea de recuperar o extraer informacin, es una de las tareas

que se desarrolla cuando leemos.

Consiste en la localizacin de uno o ms fragmentos de

informacin en un texto. Estos fragmentos son explcitos.

Para lograr llevar a cabo esta tarea, debemos revisar, buscar,

ubicar y seleccionar informacin relevante.

1. Procedimientos relativos a recuperar informacin

1. Localizar uno o ms fragmentos de informacin en el texto, utilizando uno o varios
criterios de bsqueda.
2. Localizar uno o ms fragmentos de informacin, discriminando satisfactoriamente entre
informacin relevante que compite entre s.
3. a) Inferir informacin relevante para una tarea determinada, en textos de formato familiar.
b) Inferir informacin relevante en textos menos familiares.
4. Ubicar mltiples fragmentos que no aparecen destacados en el texto (algunos fuera del
cuerpo principal), para elaborar una respuesta.

A continuacin te mostramos algunos ejemplos de los

procedimientos mencionados

Lee atentamente el siguiente texto:

En los pases desarrollados, por ejemplo, los Estados Unidos, ms de 2.200 personas mueren
de enfermedades cardiovasculares cada ao y stas son la causa de una de cada 2,9
muertes; adems, en promedio, cada da muere una persona cada 39 segundos en este pas
(1-4). En los pases europeos se observa una tendencia similar a la de los norteamericanos.
Para los hombres europeos, por ejemplo, las muertes por las enfermedades crnicas no
transmisibles son 13 veces ms altas que otras causas combinadas, y para los hombres en
la regin occidental del Pacfico, son ocho veces mayor (1-3)
La muerte por enfermedades infecciosas ha disminuido en la mayora de los pases en las
ltimas dcadas. A medida que los pases ms pobres mejoren sus condiciones de vida, es
probable que sus sistemas de salud mejoren y que se reduzcan los niveles de enfermedades
infecciosas y parasitarias. A pesar de la prevalencia de las enfermedades transmisibles
(como el VIH/sida, la malaria y la tuberculosis), las enfermedades cardiovasculares siguen
en aumento en el nmero de muertes y cobran ms aos de vida perdidos en los pases
en desarrollo, porque afectan no slo a personas mayores, sino tambin a personas jvenes
(4,5).
Luis Alberto Gmez
Fuente: Las enfermedades cardiovasculares: un problema de salud pblica y un reto global
Grupo de Fisiologa Molecular, Instituto Nacional de Salud, Bogot, D.C., Colombia

1. Localizar uno o ms fragmentos de informacin en el texto,

utilizando uno o varios criterios de bsqueda

Ejemplos de preguntas cuya diferencia son los

criterios de bsqueda:
1.Segn el texto, cuntas personas mueren en Estados
Unidos por causa de enfermedades cardiovasculares?

2.Segn el texto, qu podra ocurrir con las

enfermedades infecciosas, y con las cardiovasculares en
los pases ms pobres?

1. Localizar uno o ms fragmentos de informacin en el texto,

utilizando uno o varios criterios de bsqueda
Ejemplos de preguntas cuya diferencia son los
criterios de bsqueda:
1.Segn el texto, cuntas personas mueren en Estados
Unidos por causa de enfermedades cardiovasculares?
Respuesta: mueren ms de 2200 personas
2.Segn el texto, qu podra ocurrir con las enfermedades
infecciosas, y con las cardiovasculares en los pases ms
pobres?
Respuesta: las infecciosas podran disminuir si mejoran las
condiciones de vida, en cambio las cardiovasculares siguen en
aumento.

2. Localizar uno o ms fragmentos de informacin, discriminando

satisfactoriamente entre informacin relevante que compite entre s.

Ejemplos de preguntas cuya diferencia es la

informacin en competencia:

1.Cul es la fuente de la que se extrajo el texto anterior?

2.Segn el texto, qu podra ocurrir con las enfermedades

infecciosas, y con las cardiovasculares en los pases ms
pobres?

2. Localizar uno o ms fragmentos de informacin, discriminando

satisfactoriamente entre informacin relevante que compite entre s.

Ejemplos de preguntas cuya

informacin en competencia:

diferencia

es

la

1.Cul es la fuente de la que se extrajo el texto anterior?

Respuesta: el texto se extrajo de Las enfermedades
cardiovasculares: un problema de salud pblica y un reto
global, publicado en la revista Biomdica del instituto
nacional de salud de Colombia
2.Segn el texto, qu podra ocurrir con las enfermedades
infecciosas, y con las cardiovasculares en los pases ms pobres?
Respuesta: las
enfermedades infecciosas podran
disminuir si mejoran las condiciones de vida, en cambio
las cardiovasculares siguen en aumento

3. Inferir informacin relevante para una tarea determinada, en textos de

formato familiar, en oposicin a textos menos familiares.

Ejemplo de un texto familiar:

Qu diferencias notas
entre este texto y el
anterior?

En este texto, al igual que

en
anterior,
podemos
localizar informacin con
diferentes
grados
de
dificultad
Qu elementos
puedes reconocer en el
afiche?
Quin(es) es(son)
el(los) emisor(es) de
este afiche publicitario?
Si una persona quisiera
opinar acerca del tema
relevante del afiche,
Qu debera hacer?

4. Ubicar mltiples fragmentos que no aparecen destacados en

el texto (algunos fuera del cuerpo principal), para elaborar
una respuesta.

Veamos un ejemplo de este procedimiento de

bsqueda:

Cuntas personas en

edad de trabajar no
pertenecan

la

poblacin activa?.
Escribe el nmero, no
el porcentaje
Notas:
1. Las cifras referentes a
la poblacin se dan en
miles de personas (x
1.000)
2. La poblacin en edad
de trabajar se define como
las personas con edades
comprendidas entre los 15
y los 65 aos.
3. Se considera fuera de
la poblacin activa a
aquellos que no buscan
trabajo activamente y/o
que estn incapacitados
para el trabajo.

2. Estrategias de lectura: Recuerdo y reconocimiento

Una de las formas ms comunes de

pensar y enfrentarnos a problemas de
todo

tipo,

es

recuperar

informacin

conocimientos

tenemos

almacenados

en

saberes,
que

nuestras

memorias
Memoria de huella larga: almacena
recuerdos e informacin muy antigua: lo
que nos ensearon de pequeos, lo que

Memoria de huella corta: permite recuperar

aprendimos en la escuela, etc.

cosas recientes, como un nmero de telfono

que nos acaban de dar, una direccin o el
nombre de este mdulo.
Veamos un ejemplo. Lee el siguiente texto:

Financindose con joyas empeadas, nuestro hroe desafi con valor las
sonrisas desdeosas que trataban de impedir su plan. Vuestros ojos os
engaan, les haba dicho. Es un huevo, y no una mesa, lo que mejor
representa ese planeta inexplorado. Ahora, las tres hermanas tenaces
buscaban la prueba. Avanzando sin desmayo, movindose a veces en la
calmosa inmensidad, y ms frecuentemente sobre cumbres turbulentas y valles
abruptos, los das se hacan semanas, y eran muchos los desconfiados que
esparcan rumores acerca del huevo. Al fin, desde ninguna parte, aparecieron
venturosas criaturas aladas que parecan transportar en sus alas un punto de
respiro

EL DESCUBRIMIENTO DE AMRICA

Financindose con joyas empeadas, nuestro hroe desafi con valor las sonrisas
desdeosas que trataban de impedir su plan. Vuestros ojos os engaan, les haba
dicho. Es un huevo, y no una mesa, lo que mejor representa ese planeta inexplorado.
Ahora, las tres hermanas tenaces buscaban la prueba. Avanzando sin desmayo,
movindose a veces en la calmosa inmensidad, y ms frecuentemente sobre cumbres
turbulentas y valles abruptos, los das se hacan semanas, y eran muchos los
desconfiados que esparcan rumores acerca del huevo. Al fin, desde ninguna parte,
aparecieron venturosas criaturas aladas que parecan transportar en sus alas un punto de
respiro

Una reflexin necesaria en este

punto sera preguntarnos por
qu el conocer el ttulo del
texto, facilita nuestra
comprensin de l

Una pregunta obvia de recuperacin de informacin de nuestra memoria sera, en qu

ao se produjo el descubrimiento de Amrica? Es un conocimiento que tenemos
almacenado en nuestra memoria, desde pequeos sabemos que fue en 1492.
Hagamos un ejercicio de recuperacin de conocimiento, pero ms complejo. Vuelve a leer
y sin mirar el texto, responde:

1. En el texto, a quin se refiere la expresin nuestro hroe?

A. al Rey Fernando de Aragn
B. a Cristbal Coln
C. a Diego de Almagro

2. Qu son las tres hermanas?

A. Las tres hermanas de la Reina
B. Tres ciudades con puerto
C. Las tres carabelas

EL DESCUBRIMIENTO DE AMRICA

Ac recuperamos un
conocimiento ligado a lo
que
sabemos
del
descubrimiento:
Cristbal Coln

Financindose con joyas empeadas, nuestro hroe desafi con valor las sonrisas
desdeosas que trataban de impedir su plan. Vuestros ojos os engaan, les haba dicho.
Es un huevo, y no una mesa, lo que mejor representa ese planeta inexplorado. Ahora, las
tres hermanas tenaces buscaban la prueba. Avanzando sin desmayo, movindose a veces
en la calmosa inmensidad, y ms frecuentemente sobre cumbres turbulentas y valles
abruptos, los das se hacan semanas, y eran muchos los desconfiados que esparcan
rumores acerca del huevo. Al fin, desde ninguna parte, aparecieron venturosas criaturas
aladas que parecan transportar en sus alas un punto de respiro

.
Ac deducimos y
recuperamos la informacin:
se refiere a las tres
carabelas que utiliz Coln.

Podemos adquirir informacin significativa, integrndola a nuestros

saberes previos. Nuestro cerebro organiza toda la informacin en
modelos, entonces cuando recuperamos algn conocimiento, lo
que estamos reconociendo es el modelo de eso que sabemos. Un
ejemplo de esto es reconocer figuras conocidas por nosotros,
aunque no se vean en su totalidad:

A
G

R
K

Ambigedad
Qu tenemos aqu,
aves o peces?

Y aqu, ngeles o demonios?

Cuando percibimos informacin como significativa, tenemos la

tendencia a asociar una disposicin de elementos con una
combinacin conocida y almacenada en nuestra memoria:

La finalidad de estos ejemplos es hacer evidente la importancia

de la activacin de los conocimientos previos antes y
durante el proceso lector. Qu hacer para facilitar este proceso
cognitivo?

ESTRATEGIAS DE LECTURA

3. Estrategias de lectura: Lectura rpida o indagatoria

Es una tcnica til como primera aproximacin a un texto.
Debe realizarse antes de la lectura completa del mismo.
Consiste en localizar una serie de elementos que facilitarn la
comprensin del tema del texto.

Estos elementos son:

Ttulo
Subttulos
Apartados
ndice
Elementos destacados: cursiva, subrayado, negrita
Los inicios de cada prrafo

 EL SISTEMA DE SEGURIDAD EN EL
TRABAJO EN CHILE
El sistema de seguridad y salud laboral en Chile basa
sus caractersticas en un conjunto importante de
normas legales, que establecen: exigencias a cumplir
por empleadores, trabajadores y los organismos
administradores de la Ley N 16.744; instituciones
pblicas con la responsabilidad de fiscalizar el
cumplimiento de las exigencias, sancionar su eventual
incumplimiento, e interpretar y normar las regulaciones;
mecanismos para garantizar las atenciones mdicas y
la proteccin econmica de quienes sufran accidentes
del trabajo y enfermedades profesionales y pierdan
temporal o permanentemente su capacidad de trabajo;
e instrumentos para promover la prevencin de
accidentes y enfermedades de origen laboral.

Condiciones de seguridad y salud en el trabajo

Las exigencias para empleadores y trabajadores en materia de
seguridad y salud laboral nacen en normas del Cdigo del
Trabajo, del Cdigo Sanitario y de la Ley N 16.744. En
particular, y conforme a nuestra legislacin, el Cdigo del
Trabajo establece que el empleador est obligado a tomar todas
las medidas necesarias para proteger eficazmente la vida y
salud de los trabajadores, informando de los posibles riesgos y
manteniendo las condiciones adecuadas de higiene y seguridad
en las faenas, como tambin los implementos necesarios para
prevenir accidentes y enfermedades profesionales. Al mismo
tiempo, el Reglamento de Condiciones Sanitarias y Ambientales
Bsicas en los Lugares de Trabajo, contenido en el D.S. N 594,
de 1999, del Ministerio de Salud, establece que la empresa est
obligada a mantener en dichos lugares las condiciones sanitarias
y ambientales necesarias para proteger la vida y la salud de los
trabajadores que en ellos se desempean, sean stos
dependientes directos suyos o lo sean de terceros contratistas
que realizan actividades para ella.

 Por otra parte, la Ley N 16.744 y su normativa reglamentaria

establece el Derecho a saber. De acuerdo a ste, los
empleadores tienen obligacin de informar oportuna y
convenientemente a todos sus trabajadores acerca de los
riesgos que entraan sus labores, de las medidas preventivas y
de los mtodos de trabajo correctos. ()

EL SISTEMA DE SEGURIDAD EN EL TRABAJO EN CHILE

El sistema de seguridad y salud laboral en Chile basa sus

caractersticas en un conjunto importante de normas
legales), ()
A partir de los elementos visibles en el texto , responde:

Condiciones de seguridad y salud en el trabajo

Las exigencias para empleadores y trabajadores en materia

de seguridad y salud laboral nacen en normas del Cdigo
del Trabajo, del Cdigo Sanitario y de la Ley N 16.744. ()

Por otra parte, la Ley N 16.744 y su normativa

reglamentaria establece el Derecho a saber. De acuerdo
a ste, los empleadores tienen obligacin de informar
oportuna y convenientemente a todos sus trabajadores ()

Actividades
Actividad 2
Actividad 1
Escoge un texto de tu inters
Realiza una lectura indagatoria.
Toma nota de tus hiptesis.
Realiza una lectura completa del texto.
Subraya y/o toma nota de lo
importante.
Escribe una breve descripcin de tu
experiencia:
sirvi la tcnica?
Qu rescataras como positivo en su
uso?
qu dificultades surgieron o podran
surgir?
Cmo podras trabajar esta tcnica
para mejorar tus estudios?
Presenta tus conclusiones en un
plenario

Imagina que debes ensear a otros lo que

aprendiste hoy:
Escribe un mnimo de cuatro preguntas
que los ayuden a activar sus
conocimientos previos
crea una pregunta donde se indique un
criterio de bsqueda
Escribe una pregunta donde se indique
ms de un criterio de bsqueda
Escribe dos preguntas cuya diferencia
sea la cantidad de informacin en
competencia
Indica si crees que el texto que escogiste
ser familiar o menos familiar para
quienes lo leern
Escribe una pregunta que indique
localizar informacin fuera del cuerpo
principal del texto