DESARROLLO EMOCIONAL DEL

NIO DE Educacin primaria

Desarrollo emocional de los nios de 6 a

12 aos.
Existe un aumento de: los
campos de inters, los
conocimientos,
la
influencia
escolar,
curiosidad ambiental, la
socializacin,
de
los
dibujos como medio de
expresin,
juegos
colectivos
ms
competitivos
y
la
velocidad, la exactitud, el
equilibrio y la fuerza en los

SEGN: RAFAEL
BISQUERRAYBEGOA
IBARROLA

Concie
ncia
emoci
onal

- Se
desarrolla
una
notable
capacidad para comprender las
emociones propias y las de los
dems.
- Las
emociones
se
pueden
diferenciar mas entre ellos.
- A los 6 aos, empiezan a
comprender que la manifestacin
de sus emociones es conocida por
los dems.
- Empiezan ha sentir emociones
contrarias ante una misma situacin
- Las emociones vividas influyen ante

Regulacin
emocional.

Perodo
afectivo
detranquilidad.ya
que
ha
aumentado la capacidad de
autocontrol,
regulacin
y
comunicacin.
A lo largo de esta etapa se va
adquiriendo
la
capacidad
deregularla vida emocional.
(control de la expresin de las
emociones).
La
regulacin
emocional
favorecela interaccin social.

Auton
oma
emoci
onal.
Entre 6 y 8 aos se define el yo a travs de
lacomparacincon uno mismo en su pasado.
Sin embargo, entre 8 y 12 aos se
lacomparacin social. (yo mis compaeros)

incorpora

A nivel de autoestima hasta los 8 aos la percepcin de

La es positiva.
s mismo
empat
a
Se empieza a desarrollar fuertemente a partir de los 9
aos.Estoy contento, porque mi pap est
contento.
Si antes se ha entrenado a regular las emociones, se
facilita el desarrollo de la empata.

Habilidade
s
socioemoc
ionales

La capacidad de querer y ser querido

Se van sustituyendo las agresiones fsicas por
las verbales, descubriendo as diferentes formas
de comunicacin verbal.
Se pasa de juegos de imitacin a juegos que
contienen normas y reglas
La amistad pasa a ser de cooperacin, confianza
mutua y ayuda recproca.
Ser capas de aceptar lo que sienten los dems.

TRASCENDENCIA DEL ARTE EN

EDUCACIN PRIMARIA
LA NECESIDAD DE POR QU SE HACE IMPRESCINDIBLE LA PRCTICA
DEL ARTE EN LA ESCUELA, PODEMOS SEALAR:
POSIBILITA EL DESARROLLA DE SUS POTENCIALIDADES,
PERMITIENDO QUE SEA EL PROPIO ESTUDIANTE QUIEN VAYA
EXPLORANDO Y DESCUBRIENDO SUS PROPIAS HABILIDADES.
SU CARCTER LDICO, SUMERGE A LOS ESTUDIANTES EN ESE
MUNDO DEL JUEGO DONDE NO EXISTEN REGLAS, NI
LIMITACIONES, INVITNDOLO A CREAR Y PROPONER SUS PROPIAS
REGLAS.
ESTIMULA LAS CAPACIDADES COGNOSCITIVAS Y CREATIVAS DE
LOS ESTUDIANTES.
DESARROLLA LA ATENCIN, PERCEPCIN, MEMORIA, RETENCIN,
DISCRIMINACIN, MOVIMIENTO, AUDICIN, VOCABULARIO,
EXPRESIN CORPORAL, ETC.
PERMITE QUE SOCIALICEN, E INTERACTEN.

 DESARROLLA LOS SENTIDOS. INCIDE EN LOS PROCESOS, MS

QUE EN EL PRODUCTO FINAL.
INCULCA EL AMOR A LA BELLEZA Y
LA ESTTICA.
FORTALECE
LA
IDENTIDAD
CULTURAL,
MEDIANTE
EL
CONOCIMIENTO
DE
LAS
EXPRESIONES
ARTSTICAS
DEL
PUEBLO, RECONOCIENDO QUE EL
ARTE
CONTRIBUYE
EN
LA
FORMACIN INTEGRAL DE LOS
ALUMNOS MEDIANTE EL LOGRO DE
COMPETENCIAS
ESTTICO
EXPRESIVA; DESARROLLANDO LA
IMAGINACIN CREADORA, CON