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2.

Historia

Procesos Psicolgicos Bsicos

Historia de la Psicologa
del Aprendizaje

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Procesos Psicolgicos Bsicos

Evolucin del trmino psicologa


(psij / psich) = alma (principio de vida)
Psicologa = ciencia de la vida
Parte de la filosofa que trata del alma, sus facultades y operaciones

Posteriormente, varias delimitaciones:


Slo la vida mental (psique)
Ciencia que estudia los procesos mentales en personas y en animales

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Procesos Psicolgicos Bsicos

Races filosficas de la (2)


Concepciones filosficas heredadas por la
Dualismo cartesiano: separacin alma / cuerpo
Cuerpo y espritu son 2 realidades de naturaleza diferente
Descartes no consigue explicar cmo interactan (glndula pineal)
A menudo lleva al espiritualismo o al materialismo (o a los dos)
Naturalismo: negacin de causas trascendentes (Dios)
Distinguir: - naturalismo dogmtico (negar esas causas)
- naturalismo metodolgico (prescindir de ellas)
Positivismo: slo es verdad lo demostrable empricamente

Darwinismo: T de la evolucin (hombre = animal)


Neutralidad/Relativismo tico

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Estructuralismo: W. Wundt (1832-1920)


1er ps cientfico:
1er laboratorio
1 revista
1er tratado: Principios de fisiolgica
Segn el mtodo de la fisiologa: es decir, el mtodo cientfico

Wundt: padre de la cientfica

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Estructuralismo: W. Wundt (2)


Objeto de la : estructura bsica de la mente humana
descomponerla en sus componentes elementales (qumico de la mente)
hombre como ser pasivo con sensaciones

Mtodo de la : introspeccin (auto-observacin)


con riguroso control experimental
sujetos entrenados (sus propios discpulos)
la nica realidad cierta es la experiencia inmediata
(los hechos de conciencia patentes para el sujeto)

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Procesos Psicolgicos Bsicos

Estructuralismo: W. Wundt (3)


Insuficiencias del estructuralismo:
Empricas: diferentes resultados en cada laboratorio
Causa: el mtodo (introspeccin): imposible comparar experiencias

Tericas: imposible comprender procesos complejos


Ver un objeto (moneda) en vez de varias sensaciones (color, forma)
Ver iguales dos objetos a distinta distancia

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Escuelas de despus de Wundt


Psicoanlisis (Freud)
En Europa
Gestalt

Funcionalismo

Conductismo

Cognitivismo

En EEUU
Humanista

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Procesos Psicolgicos Bsicos

Psicoanlisis. Sigmund Freud (1856-1939)


Teora desarrollada en el campo de la prctica mdica
No acadmica (ciencia, investigacin)...
... sino aplicada (terapia)
Poco dilogo con otras escuelas

Objeto ampliado: 3 niveles de conciencia:


El Consciente: experiencias reconocidas
El Preconsciente: fcilmente accesible a la conciencia
El Inconsciente: ideas y experiencias reprimidas

Mtodo del caso: sujetos especiales (pocos)


Introspeccin retrospectiva: sujeto relata su experiencia y se
remonta al problema, al origen

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Psicoanlisis. Sigmund Freud (2)


Estructura de la personalidad. 3 instancias funcionales
(motores de la conducta):
Ello (id): instintos (sexo, agresin), ppio placer, satisfaccin inmediata
Yo (ego): satisfaccin racional de los deseos del ello; ppio de realidad
Super-yo (superego): conciencia, moral social
Es el que reprime lo inaceptable y lo enva al Inconsciente

Conflicto entre las 3 instancias. Resultados:


Sueos
Trastornos neurticos
Mecanismos de defensa: sublimacin (sustituir instinto por objeto
socialmente aceptado: sexo -> amor, agresin -> deporte...)

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Escuelas de despus de Wundt


Psicoanlisis (Freud)
En Europa
Gestalt

Funcionalismo

Conductismo

Cognitivismo

En EEUU
Humanista

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La de la Gestalt
Alemania, 1 mitad del s. XX
Max Wertheimer (1880-1943), Kurt Koffka (1886-1941),
Wolfgang Khler (1887-1967)

La mente es un todo organizado

El todo es ms que la suma de sus partes


Rechaza el atomismo de Wundt

Percepcin: No percibimos conjuntos de elementos,


sino unidades de sentido estructuradas: formas
Leyes de la percepcin (veremos ms adelante)

Resolucin de problemas: no R mecnica a


estmulos, sino nueva configuracin (insight)

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La de la Gestalt (4)
Trate de formar cuatro
tringulos equilteros
empleando seis fsforos

Hay que superar la


predisposicin bidimensional
Saltar soluciones

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Escuelas de despus de Wundt


Psicoanlisis (Freud)
En Europa
Gestalt

Funcionalismo

Conductismo

Cognitivismo

En EEUU
Humanista

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Funcionalismo
Es el 1er movimiento psicolgico americano
Lo que hace el estructuralismo es irrelevante
Hay que buscar conocimientos tiles (pragmatismo)

Principales autores
William James (1842-1910)
John Dewey (1859-1952). Educacin
Aprendizaje prctico, nfasis en necesidades de los
estudiantes...

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Funcionalismo (2)
Objeto:
No hay que buscar el qu (qu hay en la mente)
Sino el cmo y el por qu (cmo funciona la mente):
para qu sirve: mente como funcin adaptativa (Darwin)

Hombre como sujeto activo y comprometido con entorno

Mtodo:
Mantiene fundamentalmente la introspeccin
Aade:
descripciones objetivas del comportamiento (> conductismo)
pruebas mentales
cuestionarios

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Escuelas de despus de Wundt


Psicoanlisis (Freud)
En Europa
Gestalt

Funcionalismo

Conductismo

Cognitivismo

En EEUU
Humanista

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Conductismo
Antecedentes:
Funcionalismo
conducta flexible (aprendizaje)
observacin externa de la conducta del sujeto

Pavlov: reflejo condicionado -> condicionamiento clsico


Thorndike: ley del efecto -> condicionamiento operante
Recordar en el captulo de aprendizaje

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Conductismo
Conductismo clsico: John Watson (1878-1958)
Crtica al subjetivismo de escuelas anteriores
Procesos mentales
Introspeccin

Fundamentacin positivista (Ciencias Naturales):


No interesa qu hay en la mente (Wundt), ni por qu (James)
Slo interesa la conducta observable

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Conductismo
Conductismo clsico: John Watson (2)
Objeto de la : la conducta externa (observable)
No los procesos mentales (que ni siquiera existen)
Conductismo - terico (dogmtico): no existe la mente
- metodolgico: no podemos conocer la mente

Mtodo de la : estudio objetivo de dicha conducta


Estudios de laboratorio (con animales)
La introspeccin es intil

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Procesos Psicolgicos Bsicos

Conductismo
Conductismo clsico: John Watson (3)
Postulados del conductismo:
Estudiar la conducta en trminos de E-R (estmulo-respuesta)
Mtodo cientfico: estudio objetivo
Continuidad biolgica hombre-animal

Crticas que sufri el conductismo


Determinismo E-R
Ausencia de explicaciones tericas

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Procesos Psicolgicos Bsicos

Conductismo
Conductismo formal (neoconductismo):
Debe haber algo en el sujeto que intervenga entre el E y
la R: variables intervinientes (o intermedias)
E-O-R: El sujeto u organismo (O) media entre E y R

Clark Hull (1884-1952)


Variables intervinientes de naturaleza fisiolgica
Relevante su Teora del Impulso (motivacin)

Edward Tolman (1886-1959)


Variables intervinientes de naturaleza cognitiva (propsitos,
expectativas, mapas mentales)
Relevancia en el aprendizaje cognitivo
Antecedente del cognitivismo

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Conductismo
Conductismo radical: B. F. Skinner (1904-1990)
Vuelta a la postura clsica de Watson, pero con nuevos
conceptos tcnicos (condicionamiento operante)
El ambiente determina la conducta (premios y castigos)
No hay mente, ni libertad, ni mrito ni culpa

Principal crtica: su postura aterica fingida


Lo que l mantiene tambin es una teora

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Escuelas de despus de Wundt


Psicoanlisis (Freud)
En Europa
Gestalt

Funcionalismo

Conductismo

Cognitivismo

En EEUU
Humanista

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Cognitivismo
Antecedentes
Teora del Lenguaje (Chomsky):
necesidad de una gramtica interna

Teora de la comunicacin (Shannon):


codificacin de la informacin, capacidad del canal...

Informtica: input-elaboracin-output
cerebro como potente ordenador

Psicologa:
teoras sobre el desarrollo de la inteligencia (Piaget, Vygotsky)
teora de los mapas cognitivos (Tolman)

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Cognitivismo
Input

Output

entra informacin
(teclado, ratn...)

sale informacin
(pantalla, impresora...)

(Estmulo)

(Respuesta)

Procesamiento

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Procesos Psicolgicos Bsicos

Cognitivismo
La psicologa segn el cognitivismo

Objeto: la cognicin, lo cognitivo. En 2 sentidos:


Restringido: el conocimiento (aprendizaje, almacenamiento...)
Amplio: actividad mental en general (cto., motivacin, emocin)
La psicologa retoma la mente, la conciencia

Mtodo: no se renuncia al mtodo experimental objetivo


(se sigue rechazando la introspeccin)
Se observa la conducta externa
Se infieren los procesos mentales subyacentes

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Procesos Psicolgicos Bsicos

Cognitivismo
El procesamiento de la informacin: modelos

Direccin del procesamiento (bottom-up / top-down)

Procesamiento bottom-up (abajo-arriba): dirigido por los estmulos


La informacin sensorial determina el procesamiento
Hay acuerdo general en la importancia de este tipo de procesamiento

Procesamiento top-down (arriba- abajo): dirigido conceptualmente


Influencia de conocimientos previos, expectativas, emociones...

Simultaneidad (procesamiento serial / paralelo)


Inicialmente se postula un procesamiento serial
No se da un proceso hasta que termine el anterior

Posteriormente se admite el procesamiento paralelo


Varios procesos funcionan a la vez

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Procesos Psicolgicos Bsicos

Cognitivismo
La analoga del ordenador

Se considera que la mente y el ordenador tienen un


funcionamiento semejante. Grandes avances
Mente humana como sistema manipulador de smbolos
(representaciones del mundo)
Aplica reglas para transformar dichos smbolos

Principales diferencias: carcter biolgico del cerebro


Neuronas ms lentas que los circuitos electrnicos
La mente funciona como un todo

Grados de aceptacin de la metfora


Versin dbil: ordenador como metfora til
Versin fuerte: el ordenador es en realidad una mente

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Escuelas de despus de Wundt


Psicoanlisis (Freud)
En Europa
Gestalt

Funcionalismo

Conductismo

Cognitivismo

En EEUU
Humanista

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Procesos Psicolgicos Bsicos

Humanista (fenomenolgica)
Nace poco antes que el cognitivismo (1940-1950)
Carl Rogers (1902-1987)
Abraham Maslow (1908-1970)

Se considera la tercera escuela


frente a:
Psicoanlisis (que se centra en los enfermos, no en los sanos)
Conductismo (que estudia la conducta, no a la persona)

Se propone estudiar a la persona sana de forma global

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Procesos Psicolgicos Bsicos

Humanista (fenomenolgica)
Caractersticas principales
Lo humano como distintivo
Diferencia radical entre hombre y otros animales
Salto cualitativo (no slo cuantitativo)

Visin integral del individuo


La suma de las distintas funciones no explica al ser humano

Carcter intencional de la conducta humana


El hombre es libre y responsable. Se controla a s mismo
No est gobernado por
fuerzas internas oscuras (psicoanlisis)
fuerzas externas (conductismo)

Visin positiva, centrada en la salud


La patologa es una deformacin de lo normal (NO un extremo del continuo)

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Humanista (fenomenolgica)
Objeto: La vida anmica humana
Ms amplio que la mera conducta
Y engloba muchos aspectos que otros dejan fuera:
sentido de la vida, responsabilidad, esperanza, amor...

Se refiere especficamente al hombre

Mtodo:
Auto-observacin: reflexin sobre la vida anmica propia
Hetero-observacin: observacin de la conducta ajena