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METODOLOGIAS
PROCESOS DE ALFABETIZACION INICIAL
MAESTRA: ROSA IMELDA AYALA IBARRA
TERCER SEMESTRE
GRUPO B
INTEGRANTES:
CASTILLO BURBOA JOSE MARIA
DIAZ VEGA DANIELA RUBI
MEDINA MAGAA CINTHIA IRASEMA
PEA VEIZ DOLORES
EL SABINO, EL FUERTE, SINALOA.
Dos de los enfoques ms conocidos y trabajados en este campo de la enseanza son los que llamaremos la enseanza
directa y el lenguaje integral.
a) El enfoque denominado "enseanza directa es tal vez el ms difundido mundialmente; se ha derivado de una serie de
investigaciones que se agrupan bajo el nombre de "conciencia fonolgica". Los defensores de esta postura parten de la
suposicin de que nuestro sistema alfabtico de escritura es una transcripcin de sonidos y, por tanto, consideran que lo ms
importante que un nio debe aprender es identificar esos sonidos y asociar cada uno con la letra correspondiente. Si bien
hacen nfasis en que una destreza bsica para poder leer es el reconocimiento de palabras, insisten en que, para que esta
identificacin sea eficaz, es necesario que el nio desarrolle tales habilidades.
b) El enfoque del lenguaje integral fue propuesto por autores como Kenneth y Yetta Goodman, quienes afirman que el
aprendizaje de la lengua escrita es un aprendizaje "natural Cualquier nio aprende a hablar sin que se le ensee
explcitamente a hacerlo, porque est rodeado de personas que usan su lengua para comunicarse.
MTODO ALFABTICO
Consiste en familiarizar al nio con las formas y nombres de las letras lo que le ayudar a reconocer y
a pronunciar las palabras. Por esto, el nio aprende primero el nombre de las letras en el orden
alfabtico. En seguida aprende la combinacin de dos letras, "ab-ib-ob", deletreando y pronunciando
hasta que cada combinacin sea bien conocida, luego, tres, cuatro y cinco combinaciones, formando
cada una unidades sin sentido (salabas o palabras). El dominio se adquiere, en este caso, mediante
la repeticin. Este mtodo se llama tambin del "deletreo".
MTODO FONTICO
Consiste en familiarizar al adulto con los sonidos de las letras, no de sus nombres, los cuales pueden ser
combinados en slabas, palabras y en unidades ms largas del lenguaje.
MTODO SILBICO
En este mtodo se presenta la forma y el
sonido de las vocales mediante palabras y
cuadros, siendo formuladas primero como
partes
de
aisladamente.
una
De
palabra
igual
luego
manera,
el
MTODO DE ORACIONES
Mtodo analtico que establece que la oracin es la unidad lingstica por excelencia y expresa ideas
completas, las cuales son unidades del pensamiento. Para ensear a leer y escribir se analiza una
oracin, de la cual se extrae la palabra clave que sirve de generadora de otras palabras, a partir de
aqu se sigue el mismo procedimiento del mtodo de la palabra generadora.
MTODO PSICOSOCIAL
Este mtodo, en la alfabetizacin resalta el aspecto social del proceso de enseanza de la lectoescritura. En ese sentido se busca que sea el colectivo social en donde se ensea a leer y escribir el
que selecciona las palabras que servirn como elemento generador del aprendizaje, de manera que
se hace un estudio del universo vocabular del grupo que recibir la alfabetizacin y de ah se parte
para ensear la lecto-escritura.