Tema

Tema10.
10.De
DelalaEvaluacin
Evaluacindel
delAlumno
AlumnoaalalaEvaluacin
EvaluacinCurricular
Curricular

A quin evaluar?
(Sujeto)

Qu evaluar?
(Objeto)

Cmo evaluar?
(Proceso)

PARA QU
EVALUAR

Cmo informar
(Informes)

A quin informar
(Destinatarios)

Tema
Tema10.
10.PARA
PARAQU
QUEVALUAR
EVALUAR

Funciones de la Escuela

Funcin selectiva

Formacin Integral

- Sancionador y calificar
- Se centra en alumno
- Aspectos cognitivos
- Uniformidad
- Resultados
- Evaluacin esttica

- Desarrollar todas las capacidades

- Alumno y docente
- Todos los contenidos
- Diversidad
- Proceso
- Es continua.

Tema
Tema10.
10.QU
QUYYCMO
CMOEVALUAR
EVALUAR(Contenidos
(ContenidosyyProceso)
Proceso)

Formacin Integral
Factuales
-Pruebas
escritas
-Lpiz y papel
(F. Selectiva)
--------------------Alterar
secuencias
-Exhaustivas
para ayudar
alumno

Conceptuales
-Actividades de
aplicacin y
comprensin
-Observacin
sistemtica
-Lpiz y papel
(definicin terica
y propia;
resolucin
problemas)
-No ayuda para
comprensin

Procedimentales
-Aplicacin
-Actividades
abiertas en clase
-Observacin
sistemtica
-Lpiz y papel
cuando son de
ese tipo
-No son tiles
para las dems

Actitudinales
-Problema para
cuantificarlas
-Situaciones
conflictivas
-Debates,
asambleas,
actividades en
grupo...
-Fuera y dentro del
aula
-Contextos
formales e
informales

Tema
Tema10.
10.CMO
CMOYYCUNDO
CUNDOEVALUAR
EVALUAR

Formacin Integral: Fases

E. Inicial
-Al inicio del
proceso.
- Conocer lo que el
alumno sabe, sabe
hacer y cmo es.
- Planificacin
previa

E. Formativa

E. Final

- Durante el proceso
central.
- Adaptacin
planificacin en funcin
de las necesidades y
evolucin de los
alumnos.

-Al final del proceso

-Conocer aprendizaje
alcanzado y actuar en
consecuencia.
*Informe global del
proceso de cada
alumno.

Por qu se evala?
Se evala para ayudar a que cada alumno logre el mayor dominio
de sus competencias. Tambin se tiene en cuenta la accin
docente del profesor.

Tema
Tema10.
10.CMO
CMOYYAAQUIN
QUININFORMAR
INFORMAR(Destinatarios
(DestinatarioseeInformes)
Informes)

1. Profesores:
-Informacin de todo el
proceso para fijar
medidas educativas.
-Informacin del
alumno en relacin a l
mismo (posibilidades) y
los dems (objetivos
mnimos).

2. E. Docente:
- Sntesis Informacin
del Profesorado.
-Deciden sobre
promocin del alumno.

Formacin Integral

3. Alumnos:
-Informacin sobre s
mismo y los dems.
-Inf. peridica.
-Inf. cualitativa:
evolucin, necesidades,
retos accesibles, pautas.
-No informar slo
carencias.
- Motivacin / Estmulos.

4. Familias:
-Inf. Centrada en
proceso personal del
alumno: progreso f(x) de
sus posibilidades
-Recomendaciones,
medidas educativas.
-Colaboracin
familia/escuela.
-No comparacin.
*Entrevista personal.
*Informe cualitativo.
5. Administracin:
-Inf. Cuantitativa: nico
Referente
-Incongruencia

Tema
Tema10.
10.CMO
CMOINFORMAR
INFORMAR

Caractersticas de los Informes

Funcin selectiva

- Mismo informe para todos.

- Destinatarios principales
padres y administracin.
- Se informa de los resultados
del alumno.
- Informacin cuantitativa:
Notas finales.
*Boletn de notas.

Formacin Integral

-Variedad de informes
-Todos los destinatarios son
importantes: alumno/familia.
- Se informa del proceso del
alumno y metodologa (al
profesorado)
- Informacin cualitativa
*Informes cualitativos

Tema
Tema11.
11.TCNICAS
TCNICASDE
DEEVALUACIN
EVALUACIN

DIARIO

- Reflexin docente individual y/o grupal (intercambio)

- Interpretaciones, sentimientos, observaciones
- No existe un modelo nico.
*Grado de
Estructuracin

-Abiertos
-Semiestructurados
-Estructurados

*Temtica

-Centrado en las Emociones

-En las Actividades de
Instruccin (Evaluativo)
-En la Dinmica Social

Tipos

Evolucin:
Fases

-Como recopilacin de acontecimientos significativos

-Como deteccin de problemas didcticos
-Como eje de un proceso de investigacin escolar

Tema
Tema11.
11.TCNICAS
TCNICASDE
DEEVALUACIN
EVALUACIN

Triangulacin

- Contraste de Informacin: Misma situacin desde

distintos puntos de vista y con diversas tcnicas.
- Contraste de sujetos y tcnicas.

Observacin
Externa

- Se triangula el punto de vista del docente y del

alumno
- Contrastes en la metodologa.
- Currculum Oculto.
*Observacin Participante

Fases

- Delimitar el problema
-Sondeo de Expectativas
-Realizacin de la Experiencia
-Recogida de Vivencias
-Anlisis de la experiencia y Toma de Decisiones

Tema
Tema11.
11.TCNICAS
TCNICASDE
DEEVALUACIN
EVALUACIN

Observacin

- El docente es el responsable de planificarla:

- Diversifica y adapta los Registros de Observacin.

Asistemtica

Tipos

- Para el inicio
- No tiene objetivo previo, orden ni
secuencia
-Observacin directa: acontecimientos
relevantes

Semisistemtica

- Se fija el objetivo, el orden y la secuencia

-Acontecimiento previo, ncleo de la
observacin y acontecimiento posterior
- Libertad en la descripcin

Sistemtica

- Registro a partir de categoras previas.

-Objetivo, orden y secuencia cerrada.