Republica bolivariana de Venezuela

Ministerio del poder popular para la educacin universitaria superio

U.T.D. Francisco Tamayo
Mata de venado Edo Monagas.

Legislacin y Gerencia
Deportiva.
Profesor:
Yorbi Guevara.

Bachilleres:
Elluz Guerra
Nuleivy Ramrez
Alexander Salazar
Jos Caldera

Ley Organica de
Educacin.
Captulo I

ArtculoDISPOSICIONESFUNDAMENTALES
14:
La educacin es un derecho humano y un deber
social fundamental LA EDUCACIN
Concebida como un proceso de formacin integral,
gratuita, laica,
inclusiva y de calidad, permanente, continua e
interactiva, promueve la construccin social del
conocimiento, la valoracin tica y social del
trabajo, y la integralidad y preeminencia de los
derechos humanos, la formacin de nuevos
republicanos y republicanas para la participacin
activa, consciente y solidaria en los procesos de
transformacin individual y social, consustanciada
con los valores de la identidad nacional, con una
visin latinoamericana, caribea, indgena,

Fundamenta en la doctrina de nuestro Libertador Simn

Bolvar, en la
doctrina de Simn Rodrguez, en el humanismo social y
est abierta a
todas las corrientes del pensamiento. La didctica est
centrada en los
procesos que tienen como eje la investigacin , la
creatividad y la innovacin ,
Lo cual permite adecuar las estrategias, los recursos y la
organizacin
del aula, a partir de la diversidad
de intereses y
necesidades de los y
las estudiantes .
La educacin n ambiental, la enseanza del idioma
castellano, la historia y
la geografa de Venezuela, as como los principios del
ideario bolivariano son de obligatorio cumplimiento, en las
instituciones y centros educativos

FINES DE LA EDUCACIN

Artculo 15: La educacin, conforme a los principios y valores

De la constitucin de la repblica y de la presente ley, tiene com

fines:

1. Desarrollar el potencial creativo de cada ser humano para el

pleno ejercicio de su personalidad y ciudadana, en una sociedad
democrtica basada en la valoracin tica y social del trabajo
liberador y en la participacin activa, consciente, protagnica,
responsable y solidaria, comprometida con los procesos de
transformacin social y consustanciada con los principios de
Soberana y autodeterminacin de los pueblos, con los valores d
Identidad local, regional, nacional, con una visin indgena,
afrodescendiente, latinoamericana, caribea, y universal.

2. Desarrollar una nueva cultura poltica fundamentada

en la participacin
protagnica y el fortalecimiento del poder popular , en
la democratizacin
del saber y en la promocin de la escuela como espacio
de formacin de
formacin ciudadana y participacin comunitaria, para
la reconstruccin
del espritu pblico en los nuevos republicanos y en las
nuevas republicas
con profunda conciencia del deber social.
3. Formar ciudadanos y ciudadanas a partir del enfoque
geohistrico con
Conciencia de nacionalidad y soberana, aprecio por los
valores patrios,
valorizacin de los espacios geogrficos y de las
tradiciones, saberes
populares, ancestrales, artesanales y particularidades
culturales de las
diversas regiones del pas y desarrollar en los

4. Fomentar el respeto a la dignidad de las personas y la formacin

transversalizada por valores ticos de tolerancia, justicia, solidaridad,
paz, respeto a los derechos humanos y la no discriminacin .

5. Impulsar la formacin de una conciencia ecolgica para preservar l

biodiversidad y la sociodiversidad, las condiciones ambientales y el
aprovechamiento racional de recursos naturales.
6. Formar en, por y para el trabajo social liberador, dentro de una
perspectiva integral, mediante polticas de desarrollo humanstico,
Cientfico, y tecnolgico, vinculadas al desarrollo endgeno productivo
sustentable.

7. Impulsar la integracin latinoamericana y caribea bajo la perspect

multipolar orientada por el impulso de la democracia participativa, por
Lucha contra la exclusin, el racismo y toda forma de discriminacin,
por la promocin del desarme y la bsqueda del equilibrio ecolgico en
Mundo.

. Desarrolla la capacidad de abstraccin y el pensamiento crtico

mediante la formacin en filosfica, lgica y matemticas. Con mtodos
nnovadores que privilegien el aprendizaje desde la cotidianidad y el
experiencia.

. Desarrollar un proceso educativo que eleve la conciencia para alcanza

uprema felicidad social a travs de una estructura socioeconmica inclu
y un nuevo modelo productivo social, humanista y endgeno.

DEPORTE Y RECREACIN

rtculo 16: El estado atiende, estimula e impulsa el desarrollo d

ucacin fsica, el deporte y la recreacin en el Sistema Educativo

n concordancia con lo previsto en las legislaciones especiales que
bre la materia se dicten.

Captulo II
Corresponsables de la Educacin
LAS FAMILIAS
Artculo 17: Las familias tiene el deber , el derecho y
la responsabilidad
en la orientacin y formacin en principios, valores,
creencias,
actitudes y hbitos en los nios, nias, adolecentes,
jvenes,
adultos y adultas, para cultivar respeto, amor,
honestidad, tolerancia,
reflexin, participacin, independencia y aceptacin.
Las familias,
las escuela, la sociedad y el Estado son corresponsables
en el proceso
de educacin ciudadana y desarrollo integral de sus

Captulo IV
Formacin y Carrera Docente
CARRERA DOCENTE
Artculo 40: la carrera docente constituye el sistema
integral de
ingreso, promocin, permanencia y egreso de quien la
ejercer en
instituciones educativas oficiales y privadas. En los
niveles desde
inicial hasta media, responde a criterios de evaluacin
integral de
mrito acadmico y desempeo tico, social y
educativo, de
conformidad con lo establecido en la Constitucin de
la Repblica.
Tendr acceso a la carrera docente quienes sean
profesionales de la

CARTA INTERNACIONAL DEL

TIEMPO LIBRE ACEPTADA POR 165
ORGANIZACIONES
INTERNACIONALES EN 1970
Artculo 1: Todos los seres humanos tienen derecho a
gozar de tiempo libre,
Este derecho comprende que se le otorga horas de
trabajo razonables,
vacaciones regulares pagadas, condiciones razonables
para viajar y planeacin
Social adecuadas, que incluya acceso a instalaciones
para el tiempo libre,
reas y equipo que mejore ventajas.

Artculo 2: El derecho a disfrutar al tiempo libre con

completa libertad. Los prerequisitos para participar e
actividades individuales del tiempo libre, deben ser
semejantes a aquellos para el disfrute colectivo del
tiempo libre.

Artculo 3: Todo hombre tiene derecho a instalacione

recreativas abiertas al pblico en general, as como a
Reservas naturales como lagos, mares, reas boscosa
En las montaas y espacios abiertos en general. Estas
reas, su fauna y flora, deben ser protegidos y
Conservados.

Artculo 4: Todo ser humano tiene derecho a participar y ser

ntroducido a todo tipo de recreacin durante su tiempo libre tale

omo deportes y juegos, vivencias al aire libre, viajes, danzas, art
ictrico, msica y artesana, manualidades, sin importar edad, se
o nivel de educacin .

Artculo 5: El tiempo libre no debe tener organizacin estructu

en el sentido de que autoridades oficiales, planeadores urbanos,

rquitectos y grupos privados de individuos decidan como otros
san su tiempo libre. Los que se han mencionado deben crear o
sesorar en la planeacin de oportunidades para el tiempo libre,
ropiciando ambientes estticos e instalaciones recreativas neces
ara que el hombre pueda efectuar su seleccin individual en el u
e su tiempo libre de acuerdo a sus gustos personales y bajo su
ropia responsabilidad.

Gracias
Por Su
Atencin.