Web 2.

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Constituye un espacio social horizontal y rico en fuentes de informacin red
social donde el conocimiento no est cerrado, ya que supone una alternativa a
la jerarquizacin y unidirecionalidad tradicional de los entornos formativos.
Implica nuevos roles para profesores y alumnos orientados al trabajo
autnomo y colaborativo, crtico y creativo, la expresin personal, investigar y
compartir recursos, crear conocimiento y aprender. Son muchos los recursos
Web 2.0 que podemos encontrarnos para fines pedaggicos. Todos estos
recursos deben tener presente una serie de aspectos que son fundamentales
para ser considerados como herramientas Web 2.0, permitiendo en todos ellos
publicar, mezclar, compartir, relacionarse y cooperar. Si falla alguno de estos
elementos no podemos considerarlos como herramientas Web 2.0.

as
El aprendizaje es ms eficiente, ya que el alumnado participa
siendo parte activa del mismo.
No requiere de grandes conocimientos informticos, con un nivel
de usuario cualquiera puede usar las herramientas web 2.0
Mejora la comunicacin entre individuos, ya sea sncrona o
asncronamente.
Optimizacin de los tiempos de aprendizaje, permitiendo al sujeto
organizar su formacin segn sus necesidades y motivacin.
En el proceso de enseanza aprendizaje, se pueden aplicar
metodologas ms prcticas.
Aumento en el inters por la Web. Muchos usuarios acceden de
manera continua a herramientas Web 2.0 para conocer la opinin o
modificacin que realizan los usuarios.
Acceso inmediato a la informacin y a la aportacin que se puede
hacer de la misma.
Desarrollo de nuevas experiencias, innovando en material creado.

Desventa
jas
La informacin ofrecida no procede siempre de fuentes
confiables, por lo que su calidad es discutible.
El alumnado, en su mayora no domina correctamente las
herramientas Web 2.0, por lo que a la hora de utilizarlo en el
proceso de enseanza aprendizaje requiere de un periodo de
adaptacin, que en algunos casos puede llevar al rechazo de su
uso.
Exceso de informacin, la cul es difcil de procesar en su
totalidad.
El mal uso de la web
En definitiva, son ms las ventajas que nos ofrece el mundo Web
2.0 que las desventajas

La web en el proceso de enseanza aprendizaje

La Web 2.0 se lleva implantando desde hace varios aos en el proceso formativo, ms concretamente, a
travs del Escuela 2.0, el cual no esta siendo bien aplicado en la mayora de los casos, desde los distintos
centros educativos y profesionales que trabajan en ello. No debemos entender la introduccin de la Web 2.0
como una serie de hardware y de software que se introduce en la escuela y que se le ponen a los
alumnos;la introduccin de la Web 2.0 debe de ir un paso ms adelante. Debemos de tener presente si
queremos implantar la Web 2.0 dentro del proceso de enseanza aprendizaje:
Cambio de rol del educador. Lo primero que debemos de cambiar es la forma de dar clase del educador.
Debemos de pasar de orador de conocimientos a organizador y orientador de informacin.
Cambio de rol del educando. Al igual que el docente debe de cambiar, el alumnado debe de hacer lo

mismo. Ya no vale con ser mero oyente en el aula, debe participar y colaborar en la realizacin de la tarea,
adaptando los conocimientos a su estilo de aprendizaje.
De la enseanza tradicional al creador de conocimientos e investigador. Debemos dejar de lado el

momento en el que el profesorado emita sus conocimientos al alumnado que escuchaban atentos las
nociones emitidas por ste, y pasar a motivar y a organizar los conocimientos de los que tenemos acceso
con la Web 2.0, fomentando el constructivismo y la investigacin por parte de los discentes.
Cambio de metodologa y nuevos estilos de aprendizaje. Es fundamental a la hora de implantar la

Web 2.0 en el proceso de enseanza aprendizaje que cambiemos las metodologas y generemos nuevos
estilos de aprendizaje.
Formacin docente. De nada sirve tener muchos recursos tecnolgicos si el profesorado sigue actuando

como profesor tradicional. Debemos de formar al docente en el uso de las herramientas y en nuevas
metodologas de aprendizaje.
Desarrollo de nuevas competencias. Debemos de fomentar el desarrollo de nuevas competencias y

destrezas para buscar, recopilar y procesar la informacin y convertirla en conocimiento.

Web 2.0

Son muchos los recursos Web 2.0 que podemos encontrarnos para fines pedaggicos. Todos estos recursos deben tener presente una serie de
aspectos que son fundamentales para ser considerados como herramientas Web 2.0, permitiendo en todos ellos publicar, mezclar, compartir,
relacionarse y cooperar :
Blogs. Los blogs son herramientas para la generacin de conocimiento. A nivel docente se suele utilizar como repositorio de contenidos
didcticos que quedan expuestos al comentario de los aprendices o como instrumento de comunicacin en el aula, para el anuncio de eventos,
sesiones de tutora, etc. A nivel discente se puede utilizar para reflejar la evolucin de su pensamiento y conocimientos durante un
determinado periodo de tiempo, o para publicar sus trabajos a la manera de un portafolio y recibir comentarios al respecto.
Wikis. Los Wikis significan colaboracin. Los wikis acaban con la jerarquizacin y la unidireccionalidad del aprendizaje y extienden el espacio y
el tiempo de formacin a cualquier lugar con conexin a Internet. Se puede utilizar como espacio de comunicacin, de colaboracin, para
realizar y presentar tareas
Podcast y vodcast. Podcasts y vodcast permiten asistir a formacin bajo demanda y libre de limitaciones espacio temporales. Los ms
conocidos son los denominados RSS, los cuales permiten mantenerse al da sobre las noticias que nos interesen, recibir actualizaciones sobre
sitios favoritos, compartir recursos profesionales, anunciar acontecimientos,
Redes sociales y mundos virtuales. Los mundos virtuales tienen un enorme potencial educativo al ser maquetas vivas, entornos seguros para el
aprendizaje activo y espacios para la simulacin y el ensayo y error, elementos claves para aprender haciendo. Actualmente es usado por
personas de cualquier nivel cultural y con distintos fines.
Slideshare, Scribd y mapas conceptuales. Existen cientos de aplicaciones web para compartir archivos de texto, presentaciones o crear mapas
conceptuales, que luego podrn ser contrastados con otras personas dentro o fuera del aula (alumnado, profesorado, familias, otras
personas...).
Flickr o Picasa. Son una herramienta para subir y compartir fotografas favoreciendo la participacin de familiares y el desarrollo de un
currculum democrtico. Hay docentes que utilizan estas plataformas para compartir las fotos de las salidas extraescolares del alumnado, y
mediante comentarios, buscar informacin sobre lo que se ha visitado, junto a las familias.
Yotube, Ustream... herramientas de vdeo. Esta herramienta nos permiten llevar a cabo grabaciones de videos de un cortometraje, una
exposicin, una entrevista, una clase, una prctica con instrumentos musicales o cualquier otra actividad que consideremos relevante.
Mapas colaborativos. Google Maps permite elaborar viajes virtuales a partir de mapas geogrficos, pudiendo comentar aspectos sociales,
polticos, histricos, geogrficos, centrados en una temtica o asignatura... de forma colaborativa, quedando registrados tanto el proceso como
el viaje definitivo.
Plataformas virtuales (Moodle) y foros. Podemos considerarla como la herramienta Web 2.0 ms completa a nivel educativo, puesto que
permite llevar a cabo cualquier modalidad formativa (e-learning, b-learning, m-learning,) y utilizar cualquiera de los recursos nombrados
anteriormente.

Ejemplos
Caractersticas

Funciones

Cronolgico de artculos.
Admite varios editores; inclusin de comentarios y
enlaces inversos.
Genera RSS para sindicacin.
Admite contenidos multimedia.

Diario de acontecimientos.
Exposicin de contenidos
(textos y multimedia), noticias,
informacin, vnculos y
recursos

blogger.com
blogsome.com
edublogs.org
blogari.net

Wiki

Orden en mosaico de pginas.

Lenguaje de edicin: wikitexto.
Admite trabajo colaborativo simultneo.
Genera RSS para sindicacin.
Admite contenido multimedia.

Exposicin de contenidos,
noticias, informacin, vnculos
y recursos.
Trabajo cooperativos

blogger.com
blogsome.com
edublogs.org
blogari.net

Mapas
Conceptual
es
Editables

La informacin se muestra en forma de

redes y mapas.
Admite trabajos cooperativo.
Admite contenidos multimedia.

Exposicin de informacin
(textos y multimedia), vnculos y
recursos.
Trabajos

blogger.com
blogsome.com
edublogs.org
blogari.net

Blog

Webque
st
Marcador
es
sociales

Orden lineal de las pginas.

Admite contenidos multimedia y vnculos.

Ordenacin por etiquetas

Gua didctica para trabajos a

travs de Internet.

Lista de favoritos online

Bsqueda dirigidas por usuarios

Ejemplos

blogger.com
blogsome.com
edublogs.org
blogari.net
blogger.com
blogsome.com
edublogs.org
blogari.net

on
Cuando hacemos mencin a la Web 2.0 nos referimos a la
filosofa de compartir, de participar en grupo para la elaboracin
de diversos recursos o documentos, por ello, para el proceso de
enseanza - aprendizaje no nos debemos de centrar
exclusivamente en los recursos materiales que nos ofrece el
Ministerio de Educacin, Cultura y Deporte, sino que debemos de
ir ms all, y entenderla como un cambio en la filosofa del
proceso formativo, dando paso a la filosofa de compartir y de
elaborar entre todos la educacin, permitiendo tanto al alumnado
como al profesorado adaptarse a la distintas situaciones que nos
proporciona el sistema educativo. Para que el ideal de Web 2.0
tenga xito dentro del proceso formativo, debemos de formar al
profesorado desde la propia metodologa de la enseanza, para
luego formarlo en herramientas especficas sobre el uso de la
Web 2.0. Es decir, debemos de pasar de la clase magistral con
recursos tecnolgicos a la clase de metodologa participativa y
colaborativa con recursos tecnolgicos.