Taller de Genero

Grupo de Competencias
Bsicas

Sensibilizacin
https://www.youtube.com/watch?v=bSVrcu9Vuxg
https://www.youtube.com/watch?v=na7ZMrBu-Lo
https://www.youtube.com/watch?v=M4yyR644K6Q

CONCEPTO DE EQUIDAD

La palabra equidad proviene del latnaequtas. Este trmino se

encuentra asociado a los valoresdeigualdadydejustica.
El concepto de equidad intenta promoverlaigualdad, ms all de
las diferencias en el sexo, la cultura, los sectores econmicos a los
que se pertenece, etc. Es por ello que suele ser relacionado con la
justicia social, ya que defiende las mismas condicionesy
oportunidades para todas las personas, sin distincin,
solo adaptndoseenloscasosparticulares. Es decir que para
que la equidad sea real no puede ser aplicada la norma en general
a todos los individuos, si no que debenseracatadasciertas
excepcionesparacadacasoparticular. Adems cada persona
debe ser capaz de hacer valer sus derechos, sin importar de donde
provenga. La equidad lucha contra la pobreza, la discriminacin, el
racismo, la xenofobia, la homofobia, entre otras cuestiones que
fomenten la distancia entre los individuos.

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Dentro de la CienciadelDerecho el valor de equidad adquiere una gran

importancia. Si bien no responde a una de las fuentes de Derecho suele
ser utilizada como un medio o tcnica para corregir la ley. Esta
herramienta permite adaptar la norma a las necesidades particulares de
cada caso. Es decir que la ley aplica segn ciertas circunstancias. Es por
ello que es considerado como uno de los valores esenciales del Derecho,
ya que cuenta con una posicin si se quiere ms humana, ya que se
tienen en cuenta ciertas consideraciones. Cabe aclarar, que esta resulta
una postura muy discutida desde la poca de Aristteles.
Desde las CienciasEconmicas se habla de equidad como la justicia
que debe aplicarse al tratamiento de impuestos de las personas. Esto
quiere decir que las cargas impositivas deben variar segn cada caso
particular para alcanzar verdaderamente la equidad.
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Cuando se habla de la equidaddegnero se hace referencia a la igualdad y

justicia, en la que las personas sin importar su sexo, puede hacer valer sus
derechos y poseen las mismas oportunidades y responsabilidades. Algunos
casos donde queda en evidencia la falta de equidad de gnero son la
discriminacin a la hora de buscar un empleo o en la violencia contra las
mujeres. Si bien se reconoce que existen diferencias entre las mujeres y los
hombres, lo mismo no significan que uno de los sexos sea inferior o superior
al otro, es por ello que deben poseer los mismos medios y capacidades a la
hora de desenvolverse en la vida laboral, familiar, poltica e incluso social.
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Cuando se habla de polticasdeequidadsocial se hace referencia a

cuestiones de salud, es decir que la misma sea asequible para todos
los habitantes de un estado. Lo mismo en el mbito de la educacin,
que todo aquel que lo desee posea la oportunidad de acceder a los tres
niveles de educacin. Asimismo a estas polticas deben sumrseles
igualdad de oportunidades laborales, que sean adems puestos
dignos. Las condiciones de vida son tambin elementales, y no solo
hacen referencia a una buna vivienda, sino que tambin acceso a agua
potable, electricidad, redes de desechos cloacales etc. Pueden ser
mencionadas muchas otras polticas destinadas a la equidad social,
pero uno de sus mayores objetivos es alcanzar una mayor inclusin de
todas las personas en un determinado estado y elevar su estndar de
vida, hasta alcanzar un verdadero bienestar social.
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http://concepto.de/equidad/

Marco conceptual
El Proyecto Educativo Institucional PEI Sena 2013, versin
1.0 nombra como uno de los valores institucionales la
JUSTICIA Y EQUIDAD; igualmente en el documento Base
Terica Conceptual para la elaboracin de la Planeacin
Pedaggica (anexo 3) Sena 2013, versin 01, El concepto
de calidad de la educacin incluye dimensiones como: la
eficacia, la relevancia, la EQUIDAD y la eficiencia
(Organizacin de Estados Iberoamericanos, 2000). Esta
dimensin, debe invitarnos a reflexionar sobre su concepto y
su aplicabilidad en el aula, para hacer de ella en la vida de
los y las aprendices una vivencia en la cotidianidad de sus
vidas.

Cifras
El Instituto Nacional de Medicina Legal y Ciencias Forenses (INML y CF) son un
referente obligado para caracterizar los distintos tipos de violencia que viven las
mujeres colombianas.
1.Violenciaporpartedelaparejaoexpareja
En el 2012, 47.620 mujeres fueron agredidas por su pareja o expareja, as:
- Cada 11 minutos, una mujer fue agredida por su pareja o expareja.
- Cada hora, 5,5 mujeres fueron agredidas por su pareja o expareja.
- Cada dos horas, 10 mujeres fueron agredidas por su pareja o expareja.
- Cada da, 132 mujeres fueron agredidas por su pareja o expareja.
- Cada mes, 3.968 mujeres fueron agredidas por su pareja o expareja.
- Aproximadamente, por cada nueve mujeres que reportan ser vctimas de
violencia por parte de su pareja o expareja, solo un hombre reporta lo mismo.

2.Violenciasexual
La violencia sexual es medida por el INML y CF como el nmero de exmenes
mdico-legales por presunto delito sexual - . En el ao 2012 se realizaron
18.100 exmenes mdico-legales a mujeres. Esto significa que:
En2012:
- Cada media hora una mujer fue vctima de violencia sexual en el pas.
- Cada da 50 mujeres fueron vctimas de violencia sexual en el pas.
- Cada mes 1.508 mujeres fueron vctimas de violencia sexual en el pas.
- Aproximadamente por cada hombre vctima de violencia sexual hay cinco
mujeres vctimas.

Otras cifras
Tasadeusuariosdemotocicletamuertossegngnero,normalizadapor
cada100milhabitantes.
87%Hombres13%Mujeres
Tasadeusuariosdetransporteparticularmuertossegnsuedady
gnero,normalizadaporcada100milhabitantes
76%Hombres24%Mujeres