Evaluacin al

desempeo
REALIZADO POR: PROFRA. THALA ESMERALDA ARROYO TRUJILLO
PROFRA. SANDRA ELENA FERNANDEZ MARN

Reactivos pretenden atender:

Etapa 3. Examen de conocimientos y competencias didcticas

que favorecen el aprendizaje.

35 casos hipotticos con 154 reactivos a resolver.

Tiempo: 4 hrs

Temas:

Integracin de los alumnos

Barreras para el aprendizaje y la participacin

Estrategias de enseanza

Ambiente en el aula

Utilizacin ptima del espacio ulico.

CASOS DE BULLYING, VIOLENCIA FAMILIAR, MALTRATO INFANTIL.

Inclusin de alumnos con discapacidad al mbito educativo y social

Atencin a la diversidad cultural atendiendo la inclusin de alumnos indgenas

Protocolos en caso de: drogas, alcohol, sismos, desastres naturales, balaceras y accidentes en la
escuela

Qu documentos leer?
Reactivos de responsabilidades
ticas y legales.

LEY PARA LA PROTECCIN DE LOS DERECHOS DE NIAS, NIOS Y

ADOLESCENTES

LEY GENERAL DE EDUCACIN

LEY GENERAL DE CULTURA FSICA Y DEPORTE

LEY GENERAL DE LOS DERECHOS LINGISTICOS DE LOS INDGENAS

LEY GENERAL DE SERVICIOS PARA EL DESARROLLO INTEGRAL INFANTIL

LEY GENERAL PARA ERRADICAR Y PREVENIR LA TRATA DE LAS PERSONAS

LEY GENERAL PARA LA PREVENCION SOCIAL Y LA VIOLENCIA

LEY GENERAL PARA LA INCLUSIN DE PERSONAS CON DISCAPACIDAD

Qu documentos leer?

BARRERAS PARA EL APRENDIZAJE Y LA PARTICIPACION

GLOSARIO DE EDUCACION ESPECIAL: Deficiencia visual, deficiencia

auditiva, epilepsia, hipoacusia, etc.

GUA PARA FACILITAR LA INCLUSIN DE ALUMNOS Y ALUMNAS CON

DISCAPACIDAD A ESCUELAS

PROGRAMA ESCUELAS DE CALIDAD

PROGRAMA ESCUELAS DE EXCELENCIA PARA ABATIR EL REZAGO

EDUCATIVO

PROGRAMA ESCUELAS DIGNAS

PROGRAMA ESCUELA SEGURA

Qu documentos leer?

ACUERDO 716 Y 717

ACUERDO 696

ACUERDO 592

PLAN DE ESTUDIOS 2011

PRICIPIOS PEDAGOGICOS

CENTRAR LA ATENCION EN LOS ESTUDIANTES Y EN SUS PROCESOS DE APRENDIZAJE

GENERAR AMBIENTES DE APRENDIZAJE

FAVORECER LA INCLUSIN Y ATENDER A LA DIVERSIDAD

INCORPORAR TEMAS DE RELEVANCIA SOCIAL

RENOVAR EL PACTO ENTRE EL ESTUDIANTE, EL DOCENTE, LA FAMILIA Y LA ESCUELA.

PLANIFICAR PARA POTENCIAR EL APRENDIZAJE.

TRABAJAR EN COLABORACIN PARA CONSTRUIR EL APRENDIZAJE.

USAR MATERIALES EDUCATIVOS PARA FAVORECER LEL APRENDIZAJE.

GESTIN ESCOLAR

Etapa 4. Planeacin argumentada

Elige materia:
ESPAOL O MATEMTICAS
Elige grado:
PRIMERO, SEGUNDO O TERCERO

Cada grado tiene tres aprendizajes esperados por materia.

Elige UN APRENDIZAJE.

CONTINA:
con la redaccin de 8 aspectos.

9 enunciados gua.

Contexto escolar.

Contexto del grupo

Estilos de aprendizaje

Diagnstico

Redaccin de:

Enfoque

Propsito de la materia

Competencias a favorecer

Contenidos o temas de reflexin

Planeacin de actividades (tiempo, actividades, evaluacin, materiales)

Justificar la pertinencia de la evaluacin integrada en la planeacin.

Argumentar la congruencia entre actividades y necesidades o

caractersticas de los alumnos.

Argumentar la congruencia entre actividades, materiales, tiempo,

propsitos, competencias, aprendizajes esperados, contenidos.

Argumentar la congruencia entre todo lo anterior ms evaluacin.

RECOMENDACIONES GENERALES

Llevar ropa cmoda

Ir bien desayunados ya que la hora de comida es despus de las 2 de

la tarde.

Descansar totalmente un da antes

La tercera etapa es de 10 a 2 de la tarde y la cuarta etapa es de 3 a 7

de la noche, mentalizarse para estar todo este tiempo estticos.

No tocar las computadoras a menos que el aplicador lo autorice, ya

que puede bloquearse el examen.

Llevar la menor cantidad de objetos al examen ya que los quitan y los

resguardan en otra rea (puede llevar su propia comida y tomarla en el
intermedio)

Llevar una identificacin oficial

GRACIAS POR SU ATENCIN

Referencias electrnicas:

LEY DE LOS DERECHOS DE LOS NIOS. http://

www.unicef.org/mexico/spanish/mx_resources_ley_nacional.pdf

LEY GENERAL DE EDUCACIN. http://

www.sep.gob.mx/work/models/sep1/Resource/558c2c24-0b12-4676-ad9
0-8ab78086b184/ley_general_educacion.pdf

LEY GENERAL DE CULTURA FSICA Y DEPORTE http://

www.sep.gob.mx/work/models/sep1/Resource/558c2c24-0b12-4676-ad90
-8ab78086b184/ley_general_cultura_fideporte.pdf

LEY GENERAL DE LOS DERECHOS LINGISTICOS DE LOS INDGENAS

http://
www.sep.gob.mx/work/models/sep1/Resource/558c2c24-0b12-4676-ad90
-8ab78086b184/ley_general_der_linguisticos.pdf

Referencias electrnicas:

LEY GENERAL DE SERVICIOS PARA EL DESARROLLO INTEGRAL INFANTIL

http://
www.sep.gob.mx/work/models/sep1/Resource/558c2c24-0b12-4676-ad90
-8ab78086b184/ley_general_prestacion_servicios_cuidado.pdf

LEY GENERAL PARA ERRADICAR Y PREVENIR LA TRATA DE LAS

PERSONAS http://
www.sep.gob.mx/work/models/sep1/Resource/558c2c24-0b12-4676-ad908ab78086b184/ley_general_prevenir_erradicar_sancionar_trata.pdf

LEY GENERAL PARA LA PREVENCION SOCIAL Y LA VIOLENCIA http://

www.sep.gob.mx/work/models/sep1/Resource/558c2c24-0b12-4676-ad90
-8ab78086b184/ley_general_preven_soc_violencia.pdf

LEY GENERAL PARA LA INCLUSIN Y PERSONAS CON DISCAPACIDAD

http://
www.sep.gob.mx/work/models/sep1/Resource/558c2c24-0b12-4676-ad90

Referencias electrnicas:

BARRERAS PARA EL APRENDIZAJE Y LA PARTICIPACION

https://reneusaerpreescolar.wordpress.com/2013/02/25/barreras-para-elaprendizaje-y-la-participacion-desde-un-enfoque-inclusivo/

GLOSARIO DE EDUCACION ESPECIAL

http://www.educacionespecial.sep.gob.mx/pdf/glosario/Glosario_final.pdf

GUA PARA FACILITAR LA INCLUSIN DE ALUMNOS Y ALUMNAS CON

DISCAPACIDAD A ESCUELAS

http://
es.slideshare.net/hugomendozaster/gua-para-facilitar-la-inclusin-de-alu
mnos-y-alumnas-con-discapacidad-a-escuelas-pec-8253593?related=1

PROGRAMAS

http://www.mejoratuescuela.org/programas/index/13

Referencias electrnicas:

ACUERDOS 716 Y 717

http://
www.ceconepase.org/ceconepase/descargas/Acuerdos716y717-CECONEPA
SE.pdf