INTELIGENCIA

LINGSTICA
INTEGRANTES :
KIARA GONZALES RAMOS
YHINA LIMACO
LI. ROXANA PEREZ
MATERIA
TEORIAS DE APRENDIZAJE

 Qu es la inteligencia lingstica o verbal?

Es la capacidad para usar el lenguaje de
manera efectiva , sea en forma oral o de
manera escrita. Esta inteligencia incluye la
capacidad para modificar la sntaxis o
semntica, significados del lenguaje. Nuestro
lenguaje nos permite comunicarnos y es una
de las caractersticas ms importante que
nos diferencia de los animales.

 El lenguaje nos ha ayudado en la

supervivencia y en evolucionar, al poder
comunicar los peligros, aconsejar, explicar
cmo alimentarse, trasladar conocimiento de
unas personas a otras. La inteligencia
lingstica no se limita nicamente al
lenguaje verbal, sino a la capacidad de
comunicarse, saber reconocer sonidos o
smbolos y asociarlos a un significado.

 Como sonidos nos referimos a fonemas de

distintos idiomas, o smbolos a distintos tipos
de caracteres que combinados forman una
palabra que se asocia a un significado: letras
chinas, rusas, occidentales, etc.

 Adems el traslado del lenguaje verbal a lo

escrito, mediante caracteres, nos ha
permitido conservar la historia, los avances,
las reflexiones en el paso del tiempo,
evitando as tener que volver a empezar de
cero, como les ocurre al resto de animales.

 Ejemplos en la vida real

Unos ejemplos de tareas donde entra en
juego la inteligencia lingstica:
Contar una historia trasladando al oyente los
sentimientos o recreando la misma de la
forma ms fiel.

 Aprender varios idiomas, tanto escritos,

como hablados.

 Saber explicar un proceso en

trminos sencillos.

COMO DESCUBRIMOS LA
INTELIGENCIA LINGSTICA

 S (S, con
mucho nfasis) s (S, con algn nfasis), n
(No, con poco nfasis)
y finalmente N (No, con mucho nfasis).

COMO DE SARROLLAMOS LA INTELIGENCIA

LINGSTICA?
Haga que su hijo se detenga y piense, y que
examine las cosas.
Anmele a hablar ms y a escuchar con
atencin.
Dele razones para lo que usted le dice, y
pdale a l sus razones.

 Juegue con l a juegos de palabras; ensele

nuevas palabras e incremente el potencial
verbal de su hijo.
Lale, y anmele a leer libros, revistas, etc.
Converse con l y que le cuente lo que
piensa de los cuentos, los poemas y otras
clases de lecturas.
Insprele para que escriba relatos, cartas y
listas de cosas para recordar. Todo ello con
razones autnticas

SEGN LA EDAD COMO

DESARROLLAMOS LA
INTELIGENCIA LINGSTICA
0 a 8 meses:
Conversar con el beb aunque pensemos que no
entiende.
Emitir sonidos para que el nio los imite (slabas
que el beb produce en su balbuceo).
Narrarle cuentos realizando sonidos y gestos.
Mantenga la comunicacin con el beb en todo
momento, ya sea hablndole, cantndole,
relatando una historia o haciendo sonidos y gestos.

 8 a 1 ao:
Formular preguntas para que el nio
responda S o No.
Introducir el uso de los artculos singulares y
progresivamente los plurales.
Al hablar con el nio usar palabras y
expresiones faciales y motoras.
Leer en voz alta los anuncios o carteles que
observamos.

 1 a 3 aos:
Utilizar frases en distintos tiempos: presente,
pasado y futuro.
Motivar al nio para que cuente lo que hizo
durante el da.
Propiciar situaciones que creen en el nio
experiencias que pueda comentar.
Realizar preguntas de los cuentos que se le
lean o narren.

 3 a 5 aos:
Realizar frases absurdas para que el nio
diga si es posible o no.
Invitar a sus amiguitos para que el nio
dialogue con nios de su edad.

 Jugar a completar oraciones como el conejo

comi su
Ensear trabalenguas.
Realizar preguntas de suposicin como
Qu haras con una moneda

0 A 6 meses
Canciones infantiles, Hablarles.
6 meses - 1 ao
Canciones infantiles, Hablarles.

 1 ao - 18 meses
Canciones infantiles, Hablarles. Estimularles
a pensar en respuestas sencillas, del tipo
s y no.

 18 meses - 2 aos
Canciones infantiles. Relacionar nombres de
animales y objetos con imagen y sonidos.
Hojear libros. Escuchar pequeas
representaciones y cuentacuentos

 2 aos - 4 aos
Canciones infantiles. Hojear libros. Asistir a
representaciones y cuenta cuentos. Juegos
de imitacin de escenas cotidianas (mams
y paps, profesora y alumnos, cocineros,
dependientes, mdicos). Ayudarles a
ampliar su vocabulario y evitar las
respuestas monosilbicas. Jugar a contar lo
que ha pasado.

 4 aos - 7 aos
Leer, escuchar representaciones y
cuentacuentos. Hacer teatro, contar breves
narraciones, cantar, recitar trabalenguas y
poesas. Juegos de imitacin de escenas
cotidianas (mams y paps, profesora y
alumnos, cocineros, dependientes,
mdicos) Jugar a descifrar frases
construidas con palabras desordenadas.

 7 aos - 10 aos
Es el momento de los clsicos de la literatura
infantil, historias cmicas y revistas
ilustradas que expliquen cmo hacer cosas,
escribir sus propias historias. Hacer teatro,
crucigramas, sopas de letras, el ahorcado,
Karaoke.