Cada nio va a tener un

desarrollo particular, pautado

por:
Su ambiente,
Su familia,
La cultura en la cual se
desarrolla
Los aspectos biolgicos

CRECIMIENTO
Proceso por el cual el
organismo aumenta
el nmero y el
volumen de sus
clulas permitindole
construir tejidos y
rganos.

DESARROLLO
Se define como la adquisicin
progresiva de funciones, destrezas
y habilidades que van a permitirle
al nio interactuar con su medio
ambiente para adaptarse a l o
modificarlo.

DESARROLLO
INFANTIL
Es un proceso de cambio en el que el nio aprende a
dominar niveles cada vez ms complejos de movimiento,
pensamiento, sentimientos y relacin con los dems.
Es un proceso, que abarca todos los aspectos de manera
integral, es decir, los cambios que se producen en una
dimensin influyen en el desarrollo de las otras y viceversa.

AREAS DEL DESARROLLO

Didcticamente se las subdivide o agrupa de diferentes maneras. En la prctica
estas interactan entre s, y no se pueden establecer lmites precisos entre ellas.
AREA DE CONTROL POSTURAL
Conocida tambin como rea
motora gruesa, incluye las
actividades siguientes

CONTROL DE CABEZA Y
TRONCO, SENTARSE,
ROTAR(darse vuelta), GATEAR,
PARARSE Y CAMINAR

AREA DE COORDINACION VISOMOTORA

Tambin denominada rea
motora fina, incluye:

USO DE BRAZO,
MANO Y VISIN

AREA DEL LENGUAJE

Incluye las siguientes
actividades:

AUDICIN, LENGUAJE
COMPRENSIVO Y EXPRESIVO

AREA DE LA SOCIALIZACIN
Incluye las siguientes
actividades:

COMPORTAMIENTO SOCIAL,
ALIMENTACIN, VEsS
TIDO,
HIGIENE, JUEGO,
INTELIGENCIA Y APRENDIZAJE

Dimensiones del
desarrollo Infantil

Desarrollo comunicativo

Desarrollo lgico del pensamiento

Desarrollo personal-social
Desarrollo corporal-cintico
Desarrollo moral y Espiritual

Desarrollo comunicativo o
dimensin comunicativa
Contiene las distintas formas de interaccin
que posibilitan a los nios establecer dilogos
que
permiten
expresar,
sentimientos,
emociones, necesidades y pensamientos.
Por medio de una buena comunicacin se
logra el desarrollo infantil y a su vez, el
desarrollo apunta a la bsqueda de la
capacidad comunicativa del nio y la nia,
indispensables para un crecimiento adecuado.

Desarrollo lgico o
dimensin lgica del
pensamiento
Es la manera particular de razonar, as

como de expresar y organizar sus

ideas, las concepciones del mundo y de
s mismo.

El desarrollo lgico involucra

aprendizajes relacionados con la

observacin, la exploracin, el
establecimiento de relaciones, la
seriacin, la identificacin y la
construccin de la nocin de objeto.

Desarrollo personal-social o
dimensin personal social
Se entiende en trminos de la

construccin de sujetos desde el punto de

vista individual (tica, autoestima, y
autonoma) y social (relacin con los
otros, sujetos polticos y participativos).

La configuracin de los rasgos de la

personalidad as como la introduccin en

las actitudes, valores y costumbres de
una sociedad, de la familia, los adultos,
cultura, son aspectos bsicos del
desarrollo infantil.

Desarrollo corporalcintico o dimensin

corporal-cintica
Resulta

importante
enriquecer
los
espacios y relaciones, para que a travs
de la exploracin, del movimiento, de la
percepcin del propio cuerpo y de los
dems y del manejo corporal, el nio y la
nia se apropie del entorno, lo dominen y
lo construyan.

FACTORES DE RIESGO EN EL EMBARAZO

1.Edad materna: Adolescentes y mayores de 34 aos.
2.Embarazos anteriores mas de 4
3.Prematuros y mortinatos previos
4.Baja estatura.
5.Estado nutricional:
Obesidad
Desnutricin (bajo peso)
Anemia, Ac. Flico
6.Enfermedades:
Diabetes,
enfermedades
renales,
hipertensin arterial, problemas pulmonares.
7.Medicamentos, radiaciones.
8.Tabaquismo, alcoholismo, drogadiccin.

Tabla de calificaciones de

Apgar
Categora
Actividad (tono
muscular)
Pulso (ritmo cardiaco)

Gesticulacin
(irritabilidad de
reflejos).
Apariencia (color)

Respiracin (esfuerzo
respiratorio)

0
Flccida
Ninguno

Ninguna
res-puesta
Azulada, plida

Ausente

Calificacin
1

Alguna flexin en
las extremidades

Mocin activa

Lento (menos de
100 pulsaciones
por minuto)

Ms de 100
pulsaciones por
minuto

Gesticulacin
Cuerpo color de
rosa;
extremidades
azuladas
Lento

Grito fuerte
Completamente
color de rosa.

Buena, llorando

Algunas conductas reflejas de los neonatos.

REFLEJO
Succin
Voltear la cabeza

ESTMUL
Un objeto en la boca
O
Acariciar la mejilla o la comisura de la
boca

Deglucin

Alimento en la boca

Estornudo

Fuerte ruido sbito

Reflejo de Moro

Hacer cosquillas en medio de las

plantas de los pies

Reflejo de Babinski
Prensin con los dedos del
pie
Prensin palmar
Reflejo de nadar

Colocar un objeto en la mano

Infante en posicin horizontal,
sostenido por el abdomen.
Infante en posicin vertical, los pies
tocando ligeramente una superficie
plana.

El desarrollo del lenguaje acompaa el desarrollo

del juego.

La evaluacin del desarrollo del lenguaje no es la

verificacin de cuntas palabras puede repetir un
nio, sino que a travs de la observacin del uso del
lenguaje se puede tener una idea aproximada del
desarrollo social e intelectual.
El pensamiento pre-operatorio (2 a 6 aos) se
caracteriza, fundamentalmente por la construccin
de smbolos que representan objetos o situaciones
ausentes. En el trascurso de esta etapa el nio
adquiere cierta autonoma e independencia,
abandona su egocentrismo pudiendo tomar en
cuenta el punto de vista del otro.

Metas
del
desarrollo
Autoestima
Autonoma
Interdependencia
Creatividad
Solidaridad
Salud

crecimiento
Aceptacin

Felicidad

Afecto

Realizaciones

Proyecto de
Vida