CREACIN DE

FUTUROS

Integrantes

Ludy Ximena Alemn Rondn

Ana Luca Martnez Contreras
Sandra Eliana Peralta Basurco
Claudia Ysabel Tinta Bustinza

NUEVOS MODOS
DE PENSAR

LA CUESTIN CONCEPTUAL

Es la situacin que actualmente vivimos y se

caracteriza por la velocidad con que las teoras
se vienen desarrollando.
Hay personas que an se aferran a sus viejas
teoras como tambin hay otras que apuestan
por las nuevas tendencias de la humanidad.
Hay teoras que buscan una relacin estable,
entre los factores y los actores sociales, que
tienen menor capacidad de incorporacin de lo
nuevo y sufren mucho para desarrollar.

Lo que se sugiere es que los

mtodos de aprendizaje de las
personas y la velocidad con
que las teoras nos sorprenden
da a da sean compatibles.
Ya que es una poca de
descubrimientos y de nuevos
enfoques, se requiere nuevas
experiencias de aprendizaje, y
una de estas es el aprendizaje
conceptual, que consiste en
que los nuevos conocimientos
deben
producir
ideas
interesantes y ordenarse para
usos futuros.

 Lo mejor que se puede hacer en una

poca como esta es tener liderazgo
intelectual, lo importante no es correr ms
rpido que los dems es tener audacia
para construir sus propias opciones.
Hay tres conceptos con los cuales opera
nuestra mente y son:
EL CONTROL DE INGRESOS O LAS
PERCEPCIONES
Son conceptos seleccionados que
ingresan a nuestro pensamiento.
EL CONTROL DEL USO ACTUAL
Posicionan la informacin en nuestros
esquemas mentales y establecen la lgica
general de la informacin.
LA POSICIN DE ACCESO FUTURO
Organizan el archivo de la informacin en
nuestra memoria.

 Los conceptos y la distribucin de la

informacin, establecen una red de
relaciones con los dems conceptos y
conocimientos de cerebro, para
mantener en actualidad sus ideas e
incorporar niveles cada vez ms
profundos o incluso adelantarse en
algunos aspectos.
El mtodo de aprendizaje en que se
exponen los conceptos a los impactos
de
nuevos
datos,
busca
el
mejoramiento
de
los
mismos
conceptos.
El aprendizaje conceptual posibilita
acompaar
el
actual
ritmo
vertiginoso de los cambios y asimilar
la inmensa cantidad de aportes
cientficos y culturales.

 Las personas con capacidad

de acumular conocimientos
a
pesar
de
las
perturbaciones que presente
el
ambiente
actual,
le
permite
a
la
persona
aprender simultneamente
en tres niveles:
En la comprensin del tema
En
su
propio
cuerpo
conceptual
Y en su irradiacin de las
implicancias al conjunto de
pensamientos.

 Se requiere de mucho esfuerzo

intelectual para sostener este
mtodo de aprendizaje pero aun as
no supera el desafo de la velocidad
de los cambios por Toffler.
El
marco
conceptual
de
las
organizaciones, es similar un cdigo
gentico institucional, este recrea
de forma muy similar las ideas
existentes,
para
luego
filtrar
informacin
y
no
haya
perturbaciones difciles de asimilar.
Aquellas empresas que manejan
conceptos
superiores,
logran
grandes ventajas notables en su
servicio y gestin

 Quienes
razonan
con
conceptos
superiores
son
capaces de comprender las
situaciones, los procesos y sus
tendencias.
Las personas que utilizan
conceptos ms desarrollados
son
indudablemente
ms
inteligentes, ello no se debe a
una superioridad neurolgica
hereditaria
sino
a
la
superioridad de las actitudes,
valores
y
mtodos
que
cultivan esas personas.


La creacin de nuevos conceptos
de productos
es realmente un
recurso muy poderoso, pues
permite a la empresa generar sus
nuevos mercados.


El desarrollo permanente de los
conceptos de empresa, mercado,
productos y de servicios.
Los nuevos conceptos posibilitan ganar
tiempo y ponerse cualitativamente
delante de todos los dems.


Una fuente interminable de conceptos
exitosos son las plantas y los animales. Por
ejemplo los insectos tienen un concepto de
planeta diferente al nuestro, para ellos la
superficie del suelo es muy irregular, es muy
probable que la robtica se inspire en la
variedad de los insectos.


Las empresas que nacieron sobre nuevas
ideas.
El
instrumento
de
monopolio
es
un
instrumento utilizado para crear nuevas
estrategias de mercado.
Actualmente alrededor del mundo existen
personas encargadas de inventar y desarrollar
conceptos.


En 1997, estuvo la Dra. RossaBethMossKanter,
profesora de la Univ. De Harvard, la cual explico
su opinin de los tres grandes activos de una
empresa de hoy:
Los conceptos que maneja.
Las competencias que domina.
Las conexiones establecidas con otros actores
del entorno.


A partir dela idea de la Dr. Kanter. Se ha hecho un
anlisis
comparativo de relacin entre valor de mercado
de acciones versus valor de activos.
Coca cola

Cada dlar de sus activos vale

10.5 en el mercado de valores

pepsi

Cada dlar de sus activos vale

2.30 en el mercado de valores

Enfoque de la Dra.
Kanter

Para realizar cualquier anlisis

estratgico una empresa debe
conocer los conceptos
fundamentales suyos y de la
empresa

ECOSISTEMA DE
NEGOCIOS

Una unidad econmica sostenida por un conjunto

de organizaciones e individuos interactivos. Los
organismos del mundo de los negocios. Esta
comunidad econmica produce bienes y servicios
de valor para los clientes.


El concepto de ahorro, fue cambiado por los
creadores de los bancos mundiales.
La experiencia est demostrando que las
mujeres de bajos estratos, tienen la capacidad
de ahorro con alta tasa de crecimiento.
El ahorro es la creacin del fondo de inversin
que se generea en el incremento de ingreso.


La banca de consumo y las empresas
de bienes consumibles a plazos
durables, tambin estn modificando el
concepto de ahorro en las zonas
pobres.
Cambio del concepto de ahorro actual.


Ante un concepto nuevo y novedoso, la
respuesta no es, el desarrollo y la
asimilacin, sino incorporar al nuevo
pensamiento.
Es por eso que en el Per, se ha
incentivado LA CREATIVIDAD, como
conceptos centrales.

Nadie cambia algo

por nada

Cuando una puerta se

cierra, hay otra que se
abre, pero muchas
veces ponemos tanta
atencin y tanto
sentimiento hacia la
puerta que se cerr y
no vemos lo que se ha
abierto para nosotros
Alexander Graham
Bell

 En creacin de futuros
se debe impulsar el
cambio en las
personas a partir de
los descubrimientos y
no de la crtica. (La
crtica genera posicin
defensiva)
Se requiere coraje y
energas para
procesar los
descubrimientos sobre
las necesidades de
cambio personal


Necesitamos visualizar o imaginar una
alternativa antes de decidir abandonar una
opcin, con esto hacemos referencia a Nadie
cambia algo, por nada

Principales resistencias para

incorporar una idea
Ello implica reconocer
errores estratgicos
que han perjudicado
muchos aos su vida
profesional.
Cuando se vislumbra
en las nuevas
perspectivas que el
futuro no es atractivo.
(El pasado da ms
satisfacciones)

En los pases de
Latinoamrcia se observan 2
bloques

Quienes sufren los

cambios y se adaptan
reciamente. El desgaste
de energas y
envejecimientos es esas
personas es notable
Quienes estn en
esfuerzo de renovacin ,
de ingreso activo al
torrente futuro. Aquellos
son alegres, joviales e
inteligentes

AUTORGANIZACIN DEL
CONOCIMIENTO

Las estructuras
disipativas
demuestran que el
desorden puede ser la
fuente del orden, y
que el crecimiento se
produce en el
desequilibrio.
Esta teora es uno de
los avances cientficos
ms importante para
la creacin de futuros

Iiya Progogine creo la

teora de la
autorganizacin de los
sistemas disipativos,
esta teora trata sobre
la capacidad de
renegenerarse cuando
se sufre un impacto
de perturbacin

 La teora de la
autorganizacin del
conocimiento sustenta que
el cerebro humano
funciona reorganizando los
conocimientos ms all
del funcionamiento del
pensamiento consciente.
Se puede conectar con
nuevos conceptos e
interpretaciones,
generando as nuevas
ideas y percepciones.

 De bono ha
contribudo al
desarrollo de esta
teora, l explica el
acto creativo como
una ruptura del
pensamiento rutinario
que genera un hecho
nuevo que desborda y
perturba la lgica ya
establecida. Lgica a
posteriori

Cuando el cerebro recibe un

dato se le abren 3
posibilidades

Rechazar el elemento
perturbador y resanar los
daos con ideas viejas.
Reciclar lo nuevo dentro de
lo viejo, generando un
elemento de asimilacin
perifrico que no altera la
lgica previa.
Soportar un momento de
inconsciencia, confusin y
ensayar las lgicas y
conceptos para que
posibilite la entrada a
alguna novedad.

Los momentos del

pensamiento

Los talleres de creacin de futuros son

actividades de produccin de conocimientos
en los cuales los cerebros humanos funcionan
en redes y en simultneo generando nuevas
ideas, interpretaciones e informaciones, los
cuales servirn de referente para producir
nuevas
ideas,
interpretaciones
e
informaciones.

Actitudes Mentales

En los procesos de creacin de futuros se

requiere manejar conscientemente las
actitudes mentales
De Bono en su libro Los seis sombreros para
pensar, propone la utilizacin de seis roles,
cada uno con color distinto de sombrero:

Seis sombreros

 A diario nosotros adoptamos una ACTITUD

MENTAL diferente, lo hacemos as para
enfrentar cualquier situacin que se nos
presente. Estas actitudes mentales
tienen
funciones especficas en el desarrollo del
pensamiento y son tiles para realizar algn
tipo de OPERACIN MENTAL.

Modalidades de
Pensamiento

CONSTATACIN
REINTERPRETACIN
LA CREACIN
LA CRITICA
EL SENTIMIENTO

Constatacin

Todo esfuerzo de
desarrollo de ideas
debe basarse en el
conocimiento
disponible.
El propsito principal
es visualizar y
describir los hechos
en forma ms objetiva
y clara posible.

 Su sustento son los registros de hechos, los

estudios realizados y la multitud de indicios
fragmentarios.
Podemos dirigir nuestra mirada hacia la
realidad que nos interesa y recuperar toda la
informacin importante.
Es la mayora de la informacin utilizada en los
tallares, son elaboradas a partir de
conocimientos registrados en la memoria de
los participantes.

 No se deben desarrollar debates, las opiniones

estn subordinadas y priman los indicios ms
confiables y claros, lo cual evita la mayora de
problemas de discrepancias.
Si se trata de constatar el esfuerzo deber
estar en ampliar el campo de visin y mirar
desde muchos ngulos, incorporar otras
percepciones, diferentes a las actuales, buscar
indicios de lo nuevo.

La Reinterpretacin

Es el procesamiento de las
constataciones para generar nuevos
conocimientos.
El descubrimiento de las mejores
oportunidades es una revisin de la
informacin anterior atribuyndole
nuevos significados.
La capacidad de sintona, la
sensibilidad y la inteligencia son
clave para la reinterpretacin.
La reinterpretacin ampla la
capacidad de percepcin de nuevos
datos.


La creacin de futuros exige realizar cientos de
reinterpretaciones de aspectos especficos de la
realidad.
Al culminar el proceso de CF debe existir conocimientos
que no existan antes.
En estas predomina la audacia intelectual sobre las
emociones y opiniones.
Hay que separar las personas de sus ideas, ya que cada
persona tiene su idea, y se identifica con ella por lo tanto
se sentir amenazado por otras ideas, esa reaccin
defensiva bloquea las operaciones de reinterpretaciones.

 Los intercambios de opinin deben tener el

propsito de conocer y comprender a los dems, y
NO de convencerlos. La creacin de una visin
compartida no elimina las diferencias de opinin.
La confiabilidad de los supuestos y la consistencia
de su lgica interna son las propiedades ms
deseables de una reinterpretacin
La predisposicin a comenzar de nuevo es
fundamental y tambin es importante poder rerse
de lo poco inteligentes que somos a veces.

La Creacin

Es la invencin de nuevos mundos, de situaciones virtuales

buenas o malas, de estrategias para su realizacin.
La capacidad de creacin depende mucho del espritu del
grupo y del clima generado.
En este nuevo mundo de tecnologas y la necesidad de
ingreso al mercado la capacidad de imaginacin y creacin
son grandes ventajas.
Las aspiraciones son importantes, quien no aspira grande
no concibe un futuro admirable.


Algunas personas son capaces de volar lejos
con su imaginacin mientras otros no
No hay reglas para la imaginacin, en los
talleres de creacin de futuros se trata de
generar la decisin y la energa en las
personas y dotarlas de buenos insumos para el
despegue exitoso del esfuerzo creativo
El propsito es dotar a la imaginacin de bases
de confianza para aumentar la viabilidad de
las posibilidades de futuro


El esfuerzo creativo se orienta
hacia:
Las posibilidades de futuro
Las estrategias de
realizacin
Los descubrimientos logrados
con las interpretaciones
estimulan y aportan insumos
fundamentales para alcanzar
niveles ms altos con la
imaginacin

La Crtica

La crtica es tomada como la mejor de las

actitudes mentales por el pensamiento
tradicional, sin embargo es apenas una de las
actitudes mentales necesarias para crear
futuros.
Las personas pesimistas e intelectualmente
agresivas tienden a asumir una actitud crtica
casi constante, lo que en general les posibilita
ocultar su propios fracasos y les permite
sentirse superiores.


Sin embargo, tiene su
importancia:
Ayuda a verificar las
constataciones
Obliga a profundizar las
reinterpretaciones
Alerta sobre los riesgos de las
posibilidades imaginadas


Para canalizar bien la crtica es necesario:
Evitar la polmica entre las personas ordenando
el debate.
Evitar que la crtica inhiba los impulsos creativos
A la persona que critica darle la tarea de
formular propuestas alternativas a lo que critica.

No hay que confundir el anlisis de riesgos con la

identificacin de amenazas, primero se identifican
ests, luego se definen las estrategias y recin se
explora riesgos.

El Sentimiento

En un taller de CF se procesa tanto ideas como

emociones
Los sentimientos al culminar el taller influencian en
forma casi determinante el tipo de continuidad
real, si se van a implementar las decisiones o si se
archivaran
Las personas para llevar a cabo una idea,
necesitan una confianza intima de su valor y de su
viabilidad, si no ocurra ese sentimiento de
confianza es mejor buscar estrategias ms al
alcance de los involucrados.

 Por nuestras tradiciones intelectuales estamos acostumbrados a

recurrir al miedo o a la angustia para motivar alguna reaccin
constructiva, primero se identifica el problema, se analizan las
causas, se conciben soluciones, se identifica que se requiere y se
asigna responsabilidades, eso es llamado una creatividad de tipo
reactiva.
En los procesos de CF el ritmo emocional es otro, los aspectos
positivos van por delante, el factor motivador del cambio son las
expectativas que se desarrollan con la visualizacin de nuevos
futuros. Las aspiraciones es la locomotora de todo el proceso,
esta es una creatividad proactiva.