Estrategias de Aprendizaje

Qu es el aprendizaje?
Es un fenmeno histrico situado que experimenta
cambios a travs del tiempo.
Es un proceso subjetivo que ocurre dentro de cada
persona.
Es un proceso mediado por la relacin con el
entorno y las personas.
Es un proceso complejo.

Compresin
del Conocimiento

Intencionalidad

Qu implica
el aprendizaje?
Organizacin

Construccin

Estrategias

Elementos
que intervienen
en el aprendizaje

Caractersticas
del que aprende

1. Habilidades
2. Conocimiento
3. Actitudes

Actividades
de Aprendizaje

Naturaleza de la
tarea

Aprendizaje

ayuda a de desarrollar

Pensamiento
de
Calidad

Elementos del
Pensamiento de Calidad

Crtic
o

Creativo

Metacognitivo

Pensamiento de Calidad
Critico
Creativo

Metacognitivo

Concierne al examen y evaluacin

de la creencias.
Concierne a la generacin de ideas de
una manera original. Supone una
produccin
Implica el reconocimiento de los pasos
Y procesos que el sujeto a empleado en
La resolucin de la tarea.
Incluye la capacidad de planificar y
Regular el empleo de los recursos cognitivos

Para desarrollar
un buen pensamiento

Estrategias
De
Aprendizaje

Conceptos claves para comprender el

concepto de Estrategias de
Aprendizaje
Capacidad
Habilidad
Procedimiento

Capacidad:
Disposiciones genticas
que permiten la supervivencia

Habilidad:
Capacidad desarrollada
por medio de un procedimiento

Procedimiento:
Conjunto de acciones ordenadas
dirigidas para conseguir un fin.

Capacidad

Habilidad

Procedimiento

Estrategia
de
Aprendizaje

Estrategia de Aprendizaje
Conjunto de actividades, tcnicas y
medios que se planifican de acuerdo a
las necesidades para alcanzar una
meta.
Elemento importante dentro del
proceso de aprendizaje.
Se seleccionan a partir de:
a) Objetivos del aprendizaje
b) Contenidos
c) Conocimientos previos,
posibilidades,
dificultades,
capacidades y limitaciones

Estrategias
De
Aprendizaje

Tcnicas

Diferencias entre Estrategias

y Tcnicas
Tcnica
1. Actividad especfica

2. Se utiliza en forma
mecnica

Estrategias
1. Actividad global

2. Requiere de una seleccin

conciente

Cundo un estudiante es
estratgico?
Cuando es capaz de ajustar su comportamiento a la tarea que se le
pide.
Cuando realiza una reflexin conciente sobre el objetivo de la
tarea.
Cuando planifica qu va hacer y cmo lo va hacer.
Cuando realiza la tarea
Cuando evala su actuacin
Cuando acumula conocimiento acerca de cuando volver a utilizar la
estrategia.
Cuando es capaz de identificar su estilo de aprendizaje.
Cuando se preocupa del desarrollo de competencia para su
desempeo profesional.
Cuando es capaz de utilizar diferentes estrategias, de acuerdo al
objetivo de la tarea

Reflexivo

Activo

Estilos de
Aprendizaje

Terico

Pragmtico

Aprendizaje Activo
Caractersticas
Animador

Arriesgado

Improvisador

Espontneo
Descubridor

Aprendizaje Activo
Cmo aprende?
Intentado cosa
nuevas

Compitiendo
en equipos

Generando
ideas sin lmites

Resolviendo
problemas

Aprendizaje Activo
Dificultades a la hora de aprende

Estar sentado por

mucho tiempo

Estar expuesto
a mucha teora

Trabajar solo

Aprendizaje Reflexivo
Caractersticas
Ponderado

Exhaustivo

Concienzudo

Analtico

Receptivo

Aprendizaje Reflexivo
Cmo aprenden?
Con tiempo

Observando

Trabajando
concienzudamente

Escuchando

Intercambiando
opiniones

Aprendizaje Reflexivo
Dificultades a la hora de aprender
Tener que pasar
rpido de un tema a
otro.

Tener que actuar

como lder

Estar presionado
en el tiempo

Aprendizaje Terico
Caractersticas
Metdico

Objetivo

Lgico

Crtico

Estructurado

Aprendizaje Terico
Cmo aprende?
En situaciones
estructuradas

Estando con personas

de su mismo nivel

Estando con docente

exigentes

Inscribiendo todos
los datos
Haciendo preguntas

Aprendizaje Terico
Dificultades a la hora de aprender
No teniendo claro
la finalidad

Si el tema es trivial

No estando estructurada
la informacin

Si el tema no est
contextualizado

Aprendizaje Pragmtico
Caractersticas
Eficaz

Realistas

Directo

Practico

Experimentador

Aprendizaje Pragmtico
Cmo aprenden?
Aplicando lo
aprendido
Trabajando de
forma prctica

Utilizando tcnicas
aplicables

A travs de muchos
ejemplos

Observado una
demostracin

Teniendo un modelo
a imitar

A travs muchos
indicadores

Aprendizaje Pragmtico
Dificultades a la hora de aprender

Si el tema no es
aplicable

Si no existen
consecuencias
evidentes

Si no existe una
relacin entre los contenidos

Tambin los estilos de

aprendizaje se pueden clasificar
en...

Superficial

Estilos de Aprendizaje
Estratgico
Profundo

Competencias Centrales del estudiante

Comunicacin

Autonoma

Capacidad
analtica

Eficiencia

Capacidad
emprendedora

Responsabilidad
Social

Visin Global

tica
Profesional

Comunicacin

Capacidad
analtica

Capacidad
emprendedora

- Expresin oral y escrita

- Comunicacin efectiva
- Empata
- Persuasin
- Pensamiento analtico
- Razonamiento conceptual
- Juicio crtico
- Transferencia del conocimiento a otros
contextos
- Sistematizacin
- Liderazgo
- Bsqueda y aceptacin de desafos
- Orientacin al logro
- Disposicin al trabajo
- Negociacin
- Interaccin
- Tolerancia al trabajo bajo presin
- Adaptacin al cambio
- Pensamiento estratgico
- Creatividad e innovacin

Visin Global

Autonoma

Eficiencia

Responsabilidad
Social

tica
Profesional

- Visin de futuro
- Comprensin de sistemas organizacionales
- Conocimiento y valoracin de otras realidades
- Investigacin
- Confianza en s mismo, autoestima
- Proactividad
- Autocontrol
- Responsabilidad con el aprendizaje
- Capacidad de resolver problemas
- Aplicacin y habilitacin
- Experiencia tcnica
- Disciplina
- Perseverancia
- Vinculacin con la realidad
- Generacin de compromisos
- Pertenencia
- Comprensin de los dilemas ticos
- Conciencia de los valores involucrados
- Probidad (rectitud en obrar)

Tipos
de Estrategias

Estrategias
de
Ensayo

Estrategias
de
Elaboracin

Estrategias
de
Organizacin
Poner una
Estructura
A los
Contenidos
Para as
recordarlos
Ej:
Crear categoras

Repeticin de
los contenidos
Ej:
Repetir en
Voz alta
Conectar lo
viejo y lo nuevo
Ej: responder
preguntas

Estrategias
de
control de
comportamiento

Se relaciona con la
Metacognicin y permite
Tener un control de lo
Realizado: planificacin y
Regulacin, evaluacin y
toma de decisiones.
Ej: autointerrogacin
antes, durante y despus
de realizar una tarea

Reflexionemos...

Considero estos aspectos al momento

de preparar mis clases?

Creo importante tener informacin

en relacin a cmo aprenden los alumnos?