TRASTORNO POR DFICIT DE ATENCIN

SUZANNE MERINO ARAYA.

PSICOPEDAGOGA INACAP.
JARDIN HAPPY GARDEN

Edad de diagnstico.
a) Temprana: entre los 5
a 6 aos.
b) Normal : desde los 6 a
8 aos.
c) Tarda : despus de los
11 aos.

Profesionales que diagnostican:

Neurlogo (pe
di

trico).

Psicopedagogo
(estudios
neuropsicolgi
cos)
Psiclogo ( est
udios
neuropsicolgi
cos).

Clnica y Diagnstico

Criterios de Diagnstico

(DSM-IV)

Desatencin
Hiperactividad
Impulsividad
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Desatencin

a) Suele no prestar atencin suficiente a los

detalles, o incurre en errores por descuido en
tareas (escolares, profesionales, otras)
b) Suele tener dificultades para mantener
atencin en actividades ldicas
c) Suele no escuchar cuando se le habla
directamente
5

Desatencin

d)

e)
f)
g)
h)
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i)

Suele no seguir instrucciones ni finalizar tareas,

obligaciones, encargos, profesionales o escolares
(mientras no se deba a una actitud negativista o a
incapacidad de comprenderlas)
Suele tener dificultades en la organizacin de
tareas y actividades
Suele evitar y sentirse disgustado al dedicarse a
tareas que requieran un esfuerzo mental sostenido
Suele extraviar objetos necesarios para el
cumplimiento de actividades
Suele distraerse fcilmente ante estmulos
irrelevantes
Suele ser descuidado con las actividades diarias

Hiperactividad

a)

Suele mover excesivamente manos o pies, o se

agita en su asiento

b)

Suele abandonar su asiento, ya sea en situaciones

escolares o profesionales, cuando se esperara que
est sentado

c)

Suele correr o saltar en exceso, cuando es

inapropiado hacerlo

d)

Suele tener dificultades para jugar o dedicarse a

actividades de ocio

e)

Suele actuar como si tuviera un motor en primera

f)

Suele hablar en exceso

Impulsividad

a) Suele plantear respuestas

antes que las preguntas
hayan sido completadas
b) Suele tener dificultades para
aguardar su turno
c) Suele interrumpir o irrumpir
en actividades de otros
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Clasificacin de diagnstico
a) Trastorno por Dficit de Atencin con
hiperactividad (tipo combinado).
b) Trastorno por Dficit de Atencin con
hiperactividad. (tipo con predominio del dficit
de atencin).
c) Trastorno por Dficit de Atencin con
Hiperactividad ( tipo de predominio hiperactivo
impulsivo).
d) Trastorno por dficit atencional con
hiperactividad no especificado.

TDA Y TRASTORNOS
ASOCIADOS.
a) DISLEXIA.
b) DISGRAFIA
c) DISCALCULIA.
d) HABILIDADES PERCEPTIVAS.
e) HABILIDADES ESPACIALES.
f)

HABILIDADES DE MEMORIA.

g) HABILIDADES DE COMPRENSION.
h) HABILIDADES EJECUTIVAS.
i)

HABILIDADES LINGUISTICAS.

DEFICIT NEUROCOGNITIVOS DESORGANIZADAS.

Ejemplo de actividad.

Ejemplo de actividad.

Tratamiento.

Tratamiento
multidisciplinario.
Tratamiento
farmacolgico.
Tratamiento natural.

Recomendaciones para la familia.

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En familia:
a) Debe tener un diagnostico diferencial.
b) Es fundamental la continuidad del tratamiento.
c) Bsqueda y clasificacin de la informacin que obtenga
sobre el TDA.
d) NO DEBE IDENTIFICAR AL NIO con todas
caractersticas del TDA, ya que no todos son iguales.

las

e) El abordaje del TDA es multimodal.

f)

NEUROLOGO COMO EL PSICOPEDAGOGO podr

orientar a los padres en cuanto al manejo de sus hijos.

a) No se convierta en el psiclogo, psicopedagogo o

maestro de su hijo. Disfrute de la relacin padrehijo.
b) Tratar que la relacin sea positiva y constructiva, y
no edificada desde los no logros del hijo.
c) Los terapeutas deben estar en una constante
comunicacin.
d) La informacin del nio con TDA debe ser entregada
al establecimiento.
e) La escuela ideal: aquella que logre manejar el TDA.
f) La escolaridad de un nio con TDA ser compleja.

a) Para un nio con TDA lo peor que puede suceder es

una familia desorganizada, sin horarios, ni estructura
mnimas.
b) Dentro del hogar se debe manejar una rutina
constante , en donde debe utilizar estrategias para
mejorar la convivencia y organizar algunos aspectos
del hogar. Todo esto es para la obtencin de la
autonoma del nio.
c) Cuando surjan situaciones en donde la familia debe
intervenir en el colegio o en la familia, los padres
debern estar en un constante acuerdo y no colocar
como escusa el TDA.

Gracias
por su
atencin!