CURSO

MEDICIN Y
EVALUACIN

MDULOS DE TRABAJO da
6

MDULO 2:

Tipos de evaluacin:
Evaluacin de los
aprendizajes
Evaluacin del aula
Evaluacin curricular

MDULO II
MARCO CONCEPTUAL DE LA EVALUACIN

OBJETIVOS

MDULO 2: Marco Conceptual de la

Evaluacin

Diferenciar entre medicin y evaluacin.

Analizar las distintas corrientes
filosficas de los paradigmas de la
evaluacin.
Investigar distintos modelos de
evaluacin que existen.
Analizar la clasificacin de la
evaluacin.
Comparar las caractersticas de la
evaluacin del aula,
evaluacin del

TEMAS Y SUBTEMAS
MDULO II MARCO CONCEPTUAL DE LA
1.
EVALUACIN
Unidad1: Medicin y
Evaluacin
1.
2.
3.

Medicin
Evaluacin
Diferencia entre medicin y
evaluacin

Unidad 2:
Conocimiento filos

2.

1.
2.

Paradigmas de la
evaluacin
Modelos de evaluacin

fico de la
evaluacin

TEMAS Y SUBTEMAS
MDULO II MARCO
CONCEPTUAL DE LA
EVALUACIN
1. Unidad 3: Dimensiones de la
evaluacin
Clasificacin de la evaluacin

1.

2.

Unidad 4: Tipos de evaluacin

Objeto de evaluacin.

1.
1.

Evaluacin del aula y evaluacin

de los aprendizajes.

UNIDAD
Tipos de
IV:
evaluacin.

Segn el objeto de
evaluacin.
1
Evaluacin del aula
1.

.
2
.
3
.

Evaluacin de los
aprendizajes
Evaluacin curricular

CONCLUSIN
1.Existen diversas formas de clasificar la
evaluacin. Esto ayudar a identificar
cul de todas las clasificaciones se
utilizar y por qu.
2.La evaluacin en el aula es la que el
docente realiza en el aula con el
propsito de identificar el rendimiento
de sus estudiantes. Es una herramienta
que se puede utilizar solo para un
contexto especfico: sus estudiantes en
ese momento.

CONCLUSIN
3. Las evaluaciones del aprendizajes
sirven para medir lo que una persona ha
aprendido en un lapso de tiempo
prolongado.
Generalmente son
evaluaciones estandarizadas
organizadas por una institucin mayor
con el propsito de evaluar el Sistema
Educativo Nacional.

CONCLUSIN
4.Las pruebas requieren un juicio de
valor para identificar en qu se debe
basar.
Estas
pueden ser referidas a normas, a
criterio o progresivas.
5.Todas las pruebas requieren un
referente. De
dnde se extrae la informacin.
6.Con las pruebas, los estudiantes deben
llegar a un estndar mnimo. Un
estndar es el contenido mnimo que
debera alcanzar.
Existen tres

CONCLUSIN
Una evaluacin curricular es
importante para determinar qu
cambios produce en los estudiantes
un programa efectivo, en qu medida
se estn cumpliendo los objetivos
deseados de un establecimiento y en
dnde se deben realizar los cambios
para ofrecer una educacin de
calidad.
(Revisar tarea de la semana pasada)
7.

Trabajo en clase

Gua de trabajo #13 (Evaluacin

parcial)