PROBABILIDAD QUE LA PERSONA COMETA

VIOLACIONES DE LA LEY Y ACTOS DESVIADOS

SEGUN EL TSA
1. Se relacione diferencialmente con otras personas que realicen, modelen, apoyen y
propugnen definiciones favorables a las violaciones de normas sociales y jurdicas
(asociacin diferencial).
2. La conducta desviada haya sido objeto de refuerzo diferencial frente a la conducta
conforme con la norma, lo que significa que la persona habr recibido en el pasado
por su conducta, y se le anticipar de cara a las situaciones actuales o futuras, una
recompensa relativamente superior al castigo (refuerzo diferencial).
3. Simblicamente o en persona est relativamente ms expuesta a los modelos
desviados que a los conformes (imitacin), y observe ms los primeros que los
segundos.
4. Sus propias definiciones, actitudes y creencias aprendidas son relativamente ms
favorables (deseables o justificadas) a la comisin que a la abstencin de actos
desviados (definiciones).
5. La probabilidad de una conducta conforme aumenta y la probabilidad de una
conducta desviada disminuye al variar el equilibrio de estas variables en la direccin
inversa.

(asociacin diferencial).

(definiciones).

(refuerzo diferencial).

(imitacin),

FACETAS DEL COMPORTAMIENTO DELICTIVO

Lo que la teora del aprendizaje social

nos est sugiriendo es que la adquisicin
y la estabilidad de la carrera delictiva son
amparadas

por

varias

facetas

del

individuo que acaban orientando sus

flechas de influencia en idntico sentido

a) la faceta de los antisociales (rutinas que implican

hurtar, robar, amenazar, acosar, agredir, carecer de trabajo,
abusar del alcohol y otras drogas, ir con delincuentes, etc.)
b) la faceta del pensamiento (que propende a amparar y
justificar las rutinas antisociales) y, en intima conexin con
la anterior (a veces, de modo inseparable), y
c) la faceta de la desregulacin emocional (que puede
operar como detonante de agresin y otras conductas
antisociales)

interdependencia e
influencia
Faceta de los
hbitos antisociales

Faceta del
pensamiento

Faceta de la
desregulacin emocional

Cogniciones

Hbitos

Emociones

El comportamiento observable
es uno solo, pero distintas facetas
confluyen sobre el
para impulsarlo y dirigirlo

Existe evidencia cientfica amplia de que el riesgo de comportamiento antisocial -que

implica a las facetas hbitos delictivos, distorsiones y justificaciones de los delitos y
desregularizacin emocional puede reducirse mediante la incidencia directa
(tratamiento) en alguna de las facetas, lo que acaba teniendo influencia sobre el
comportamiento global del sujeto y las restantes facetas implicadas.

As, el riesgo delictivo puede reducirse mediante la enseanza de habilidades

prosociales (faceta de los hbitos), a travs del desarrollo del pensamiento social (faceta
cognitiva) o mediante el entrenamiento para una mejor regulacin de las emociones
(faceta emocional).

Sin embargo, es muy probable que la opcin ms slida y potente para disminuir el
riesgo de conducta antisocial sea la coordinacin coordenada a travs de todos los
anteriores sistemas, facilitando que las flechas de las tres facetas de la accin humana
converjan. Es decir, los cambios de comportamiento coherentes y duraderos en el
tratamiento de la conducta antisocial requieren que las facetas de los hbitos, las
emociones y las cogniciones de un individuo se impulsen y se acaben orientando en el
mismo sentido pro social. De otra manera, las mejoras logradas en facetas aisladas
podran resultar efmeras.