Novas Aulas de Matemática Do 8° Ano

AULA DIGITAL
E
PLANO DE AULA
Equipe responsvel pela produo
Nome do(a) Educopedista produtor (a) da aula: Mara Miranda Portela
Disciplina
Ano
Aula nmero
Matemtica
8 ano
03
Tema da Aula Digital

Dzima Peridica na Forma de Frao
PARMETROS DIDTICOS
Competncias e Habilidades envolvidas
Representar uma dzima peridica em forma fracionria (geratriz).
Referencial Terico
Dante, Luiz Roberto. Tudo matemtica. So Paulo: tica, 2009.
Iezzi, Gelson; Dolce. Osvaldo; Machado, Antnio. Matemtica e realidade. So
Paulo: Editora Saraiva, 2009.
BRASIL. Ministrio da Educao e do Desporto, Secretaria de Educao
Fundamental. Parmetros curriculares nacionais: Ensino de quinta oitava
srie- Matemtica. Braslia: MEC/SEF, 1997.
PRIMEIRO MOMENTO DA AULA DIGITAL

Reviso
Apresentao
Pergunta-desafio
Justificativa
Diagnstico
ATIVIDADE 1
ATIVIDADE 2
ATIVIDADE 3
ATIVIDADE 4
ATIVIDADE 5
Atividade 1 - Relembrando...
Na aula anterior voc estudou operaes em Q: adio e subtrao
Voc aprendeu a:
Efetuar clculos que envolvam operaes com nmeros racionais (adio e
subtrao);
Resolver problemas com nmeros racionais que envolvam as operaes (adio e
subtrao).
Para relembrar
clique e jogue!
Atividade 1: Relembrando
Orientaes prticas de aplicao dessa atividade
Professor/a, retomar o contedo da aula anterior: operaes com expresses algbricas. importante
relembrar as situaes prticas onde utilizamos as fraes. Primeiro faa uma atividade oral, converse com os
alunos o eles lembram do contedo, aps apresente os exerccios, retome o bate-papo para ver se algo mais foi
relembrado, no deixe que os alunos fiquem com qualquer dvida.
Orientaes sobre a utilizao dos

objetos de aprendizagem
Link do jogo e imagem:
http://www.mathplayground.com/Scale_Decimals.html
Tempo de durao da atividade:

Organizao da sala de aula:
Desenvolvimento da atividade
Professor, iniciar a aula retomando o contedo
da aula anterior, ler o texto do slide e ento abrir
para uma discusso sobre o que foi aprendido
na aula anterior.
Aps, fazer a atividade
proposta, sempre atento se os alunos ficaram
com alguma dvida no contedo.
Aproximadamente 10 minutos.
Sugere-se que a atividade seja feita em dupla.
Atividade 2 - Apresentao Inicial

Nesta aula voc vai aprender: Dzima peridica na forma de frao.
Ao final da aula voc ser capaz de: Representar uma dzima peridica em forma
fracionria (geratriz).
H fraes que no possuem representaes decimal exata. Por exemplo:
Aos numerais decimais em que h repetio peridica e infinita de um ou mais

algarismos, d-se o nome de numerais decimais peridicos ou dzimas peridicas.
Clique na figura ao lado e leia sobre

o assunto com ateno.
Agora, encontre uma frao que seja uma dzima peridica, para facilitar, divida o numerador
pelo denominador e veja se o resultado uma dzima peridica ou no.
Atividade 2: Apresentao inicial

Mostrar ao seu aluno qual o objetivo da aula e que ao final da aula ele ser capaz de representar uma
dzima peridica em forma fracionria. A leitura propicia uma discusso sobre o que uma dzima peridica,
assim o aluno entrar em contato com o contedo para ento se preparar para o restante da aula. Ao final o
estimule a tentar encontrar uma frao que seja uma dzima peridica, pode ser por tentativas.
Orientaes sobre a utilizao dos objetos de

aprendizagem
Link da leitura:
http://www.infoescola.com/matematica/dizima-period
ica/

Professor, iniciar esta atividade investigando se
os alunos sabem o que uma dzima
peridica, pode dar exemplos de onde esses
nmeros aparecem para ento mostrar o
objetivo principal da aula. Complementar a
discusso com a leitura proposta no link.
Estimular e ver as solues encontradas para a
atividade proposta.
Aproximadamente 8 minutos.
Para apresentao do tema a ser estudado no h necessidade
de uma organizao especfica.
Atividade 3 - Pergunta-desafio
Est lanado o desafio! Observe a imagem abaixo e tente descobrir a soluo desse desafio.
Qual dos nmeros acima maior? Para responder a essa pergunta, transforme o nmero
0,7222... em uma frao e compare as duas fraes.
Est difcil solucionar o desafio? Fique tranquilo, ao final dessa aula, voc estar apto a
responder essa questo!
Atividade 3: Pergunta-desafio
Professor/a, levantar a questo-desafio, instigando que seus alunos tentem resolver o exerccio utilizando
estratgias pessoais. Caso algum aluno no consiga resolver a questo ratifique a ideia de que at o final da aula
ele ser capaz de resolv-la. Nesses casos fundamental voltar a questo-desafio.

aprendizagem
Deixe que cada dupla tente solucionar o desafio,

comum que muitos no consigam fazer o desafio
Link da imagem:
do jeito proposto, abra a discusso para a turma,
veja como as duplas esto pensando e se alguma
http://lh5.ggpht.com/-4xn2-dgllNg/T6m4wu-1UWI/AAA
conseguiu. No mostre ainda a maneira de
AAAAABCs/B8jb-9jcM3g/s381/quem%2520%25C3%25A9%252
transformar a dzima em frao, apenas
tranquilize a turma lembrando que todos sabero
0maior.jpg
resolver o desafio no final da aula.

10 minutos
Atividade 4 - Por que isso importante?

Nessa aula voc conhecer mais sobre dzima peridica na forma de frao.
Assista ao vdeo para ver a importncia das dzimas peridicas no nosso cotidiano
e na matemtica.
Viu como muitas divises resultam em dzimas peridicas?

Faa os clculos e diga se as fraes abaixo representam dzimas peridicas
simples ou compostas.
Atividade 4: Por que isso importante?

Ao assistir o vdeo o aluno entender a importncia da dzima peridica na matemtica e na vida de cada um e
ver um pouco de sua utilizao. O vdeo foi usado para aguar a curiosidade em relao ao tema. Aproveite a
proposta ao final do slide para ver como est cada aluno ao analisar as dzimas.

aprendizagem
Link do vdeo:
http://www.youtube.com/watch?v=CNCk_IIGusU

Deixe que os alunos assistam ao vdeo, depois
levantar com eles a importncia das dzimas
peridicas na matemtica e no cotidiano.
Aproveitar o feedback deixado pelo vdeo para
questionar os alunos e ver como eles esto
iniciando o entendimento. Acompanhe o
desenvolvimento da atividade proposta e veja
como cada aluno est neste incio de aula.
20 minutos
Individual ou em dupla.
Atividade 5: Educoquiz 1 O que voc j sabe? 1 questo

Antes de iniciar o contedo da aula, vamos ver o que voc j sabe sobre o assunto.
Voc j conhece as novas notas de Real?

Esta a segunda famlia do Real, as notas de 100 reais, 50 reais, 20 reais,
10 reais, 5 reais e 2 reais.
Pedro vai repartir os 19 reais que possui entre seus trs irmos. Ele
quer dar quantias iguais a cada irmo e deseja dar o mximo possvel a
cada um. Quanto cada irmo receber?
a)R$ 6,00.
b)R$ 6, 30.
c)R$ 6,33.
d)R$ 6,33333...
Gabarito letra C
Educoquiz 1 O que voc j sabe? 2 questo

Na aula de matemtica, Luizinho estava estudando as dzimas peridicas. A professora
pediu para que alguns alunos dessem exemplos de dzimas peridicas. Veja abaixo os exemplos
que os amigos de Luizinho deram:
Carlos: 2/5
Eduardo: 3/9
Jorge: 3/6
Roberto: 2/8
Qual dos amigos de Luizinho deu um exemplo correto de uma dzima peridica?
a)Carlos
b)Eduardo
c)Jorge
d)Roberto
Gabarito letra B
Educoquiz 1 O que voc j sabe? 3 questo
Maurcio pintor e precisa pintar um muro de 235 metros em trs dias. Para se organizar
e poder caprichar no trabalho, Maurcio resolveu pintar a mesma quantidade de metros a cada
dia. Porm como 235 no divisvel por 3, o clculo ser aproximado. Quantos metros de muro
mais ou menos ele pintar por dia?
a)
b)
c)
d)
77, 5 metros.
78 metros.
78,3 metros.
78,33333... metros
Gabarito letra D
Feedback Corretivo Educoquiz 1

I
II
a) Ateno, Pedro pode dividir tambm
centavos aos irmos.
A alternativa
correta letra C.
b) Refaa os clculos com mais ateno,
ele ainda pode dar mais dinheiro! A
alternativa correta letra C.
c) Parabns! Voc acertou!
d) Ateno, estamos falando de reais a
serem
distribudos,
impossvel
dar
0,33333... . A alternativa correta letra C.
II
I
a) Veja com ateno o resultado da

diviso de 2 por 5. A alternativa
correta letra B.
b) Parabns! Voc acertou!
c) Ateno, 3/6 equivalente a 1/2. A
alternativa correta letra B.
d) Refaa os clculos com mais
ateno. A alternativa correta letra
B.
a) Voc precisa fazer uma diviso.

Resposta correta letra D.
b) Mauricio no precisa pintar um
nmero inteiro de metros. Resposta correta
a letra D.
c) Veja com ateno o resultado da
diviso de 235 por 3. Resposta correta a
letra D.
d) Parabns! Voc acertou!
Desenvolvimento das questes do Educoquiz 1

Questo 1
Questo 2
19 3 = 6,333...
Carlos: 2/5 = 0,4 um nmero

decimal com finitas casas decimais.
Como no possvel dar 6,333...

reais, o valor mximo, mais
prximo a esse, possvel de se
obter em dinheiro R$ 6,33.
Eduardo: 3/9 = 0,333... uma

dzima peridica com perodo 3.
Jorge: 3/6 = 0,5 um nmero
Roberto: 2/8 = 0,25 um nmero
Questo 3
235 3 = 78,333...
Para
pintar
a
mesma
quantidade por dia, Maurcio
precisar
pintar
78,333...
metros do muro por dia.
Atividade 5: Educoquiz 1 O que voc j sabe?

Professor/a, pea que os alunos respondam ao Educoquiz que possui trs questes
de mltipla escolha sobre dzima peridica.
Orientaes sobre a utilizao dos objetos de aprendizagem

Os alunos iro interagir com o Educoquiz, clicando nas alternativas que
considerarem corretas.
Links das imagens:
http://www.tudolink.com/dinheiro-novas-notas-de-real-de-100-50-20-10-5-e-2-reais/
(Questo 01)
http://4.bp.blogspot.com/-sB1Jaj8BL-k/T1t6UmS2wtI/AAAAAAAAALQ/-KXczPWzjfU/s
1600/topo.jpg
(questo 2)
http://artesanato.culturamix.com/blog/wp-content/uploads/2012/05/preco-de-pintos-c
ostuma-variar-muito-em-cada-regiao-brasileira-1.jpg
(Questo 03)
Tempo de durao da atividade: 10 minutos.
Sugere-se que a atividade seja feita
individualmente.
SEGUNDO MOMENTO DA AULA DIGITAL

Reflexo
Construo do conhecimento superficial
Checagem
ATIVIDADE 6
ATIVIDADE 7 a 9
ATIVIDADE 10
Atividade 6 - Momento de Reflexo

Voc j ouviu falar que as dzimas peridicas fazem parte do conjunto dos nmeros
racionais (Q)? O que isso significa na prtica?
Leia com ateno, clicando na imagem ao lado, sobre os

nmeros racionais e veja sua definio!
Se as dzimas peridicas so nmeros racionais ento elas tambm podem se escritas

em forma de frao!
Mas como descobrir a frao que gera (geratriz) a dzima peridica?
Antes de aprender a encontrar a geratriz, veja como cada dzima peridica possui
sua geratriz no link abaixo.
Digite as dzimas dadas e descubra a geratriz!
a) 0,344444...
b) 0,983333...
c) 0,765765765...
d) 0,453434343...
Atividade 6: Momento de reflexo

O objetivo fazer que o aluno amplie a aprendizagem, percebendo que possvel descobrir a geratriz de uma
dzima. Neste momento o aluno ainda no conseguir calcular a geratriz, apenas refletir sobre sua existncia.

aprendizagem
Link da leitura:
http://www.brasilescola.com/matematica/numeros-racionais
.htm
Professor, inicie a atividade relembrando o

conceito de nmeros racionais, faa a leitura
proposta com os alunos e instigue-os a perceber
que se uma dzima peridica um nmero
racional, ento ela poder ser representada em
forma de frao. Aps a discusso oral pea que
os alunos faam a atividade proposta, ela
confirmar o que foi discutido anteriormente.
Link da calculadora on line:

http://www.matematicadidatica.com.br/CalculadoraFracaoGe
ratriz.aspx
8 minutos
Atividade 7 Dzima Peridica em Forma Fracionria (Geratriz) 1 mtodo

Agora voc vai aprender a encontrar a forma fracionria ou frao geratriz de uma
dzima peridica.
Assista ao vdeo com ateno!
Agora a sua vez, em seu caderno, encontre as fraes geratrizes das dzimas
peridicas abaixo.
Atividade 7: Dzima Peridica em Forma Fracionria

(Geratriz)
1 Mtodo
Orientaes
prticas de aplicao
dessa atividade
Essa questo traz um vdeo ensinando o principal contedo da aula. a primeira vez que o aluno entrar em
contato com o processo de encontrar a frao geratriz. Professor, d outros exemplos em sala de aula, explique
o vdeo e veja como os alunos se saem na atividade.
aprendizagem
Link do vdeo:
http://www.youtube.com/watch?v=chLEzDgRogU
Ao iniciar esta atividade os alunos j sabem que

cada dzima peridica tem uma frao geratriz
correspondente, mostre o vdeo proposta para que
alunos aprendam a como encontrar a geratriz, aps
assistirem ao vdeo, v ao quadro e mostre outros
exemplos. Deixe que cada alunos resolva a atividade
proposta e em seguida corrija-a no quadro.
15 minutos
Em dupla
Atividade 8 - Dzima Peridica em Forma Fracionria (Geratriz) 2 mtodo

Voc est aprendendo a calcular a frao geratriz de uma dzima peridica, mas como
foi dito no vdeo da atividade anterior, existem outras maneiras de calcul-la, leia o texto abaixo
com ateno e veja outra forma de encontrar a geratriz.
Clique na imagem abaixo e realize a atividade on line encontrando a frao geratriz

das dzimas apresentadas!

(Geratriz) 2 Mtodo
Essa questo traz uma atividade on-line em que o aluno poder praticar seu conhecimento e raciocnio. Com a
leitura o aluno ver outra maneira de calcular as fraes geratrizes e com o jogo praticar os conhecimentos
acumulados. Professor, veja como os alunos esto se saindo e se esto com alguma dvida.

aprendizagem
Link da imagem:
http://www.educacaoadistancia.blog.br/wp-content/upload
s/2012/06/online_ead.jpg
Link da leitura:
http://educacao.uol.com.br/matematica/fracao-geratriz.jht
m
Professor, destaque com os alunos que em
muitos contedos de matemtica existem
diversas maneiras de resoluo, apresente a
outra maneira que a leitura traz e acompanhe
os alunos enquanto eles resolvem o jogo
proposto. Depois converse com a turma e veja
como cada um prefere utilizar para encontrar a
geratriz de uma dzima.
Link da atividade on line:

http://www.proprofs.com/quiz-school/story.php?title=frao-ge
ratriz
10 minutos
Sugere-se que seja feita individualmente.
Atividade 9 - Dzima Peridica em Forma Fracionria (Geratriz) - exercitando

Est compreendendo bem? Vamos continuar exercitando! Para te ajudar ainda mais
resolva os problemas propostos no link abaixo. Leia com ateno cada questo, crie suas
estratgias e no utilize calculadora.
Ao final veja como foi seu desempenho e

confira as respostas, caso tenha dvida em
alguma questo, converse com seus colegas
ou pergunte a sua professora.
Curiosidade:
No existe apenas uma maneira de representar
uma dzima peridica, assista ao vdeo ao lado e veja uma
outra maneira muito comum de represent-la.
Agora hora de praticar! Divida as fraes abaixo e represente as dzimas peridicas
encontradas das duas maneiras apresentadas no vdeo.

(Geratriz) - exercitando
O slide traz uma atividade importante. Com ela o aluno consegue praticar o contedo estudado e ver como est
se saindo, podendo conferir suas respostas e tirar possveis dvidas. O vdeo mostra uma curiosidade sobre a
representao das dzimas peridicas.

aprendizagem
Link da imagem:
http://2.bp.blogspot.com/-pegWWW7rKdA/Ue8cgCC0Z
xI/AAAAAAAABvg/5x2FXzpKios/s1600/lista.png
Link dos exerccios:
http://www.somatematica.com.br/soexercicios/dizimas.
php
Link do vdeo:
http://www.youtube.com/watch?v=0O9NRNTWPi8
Professor, inicie a atividade
sugerindo os
exerccios, veja como os alunos esto fazendo,
se ainda esto com dvidas e se h
necessidade de novas explicaes. Aps o
exerccio assistam ao vdeo e proponha o
exerccio para representar as dzimas das duas
maneiras estudadas. Confira os exerccios no
quadro.
15 minutos.
Atividade 10: Educoquiz 2 O que voc aprendeu at aqui? 1 questo

O que voc aprendeu at aqui?
Maria de Ftima resolveu dar 315 reais aos seus trs sobrinhos de presente de Natal.
Ela repartiu o dinheiro da seguinte forma:
Renata ganhou 3/9 do total;
Rogrio ganhou 4/9 do total;
Raquel ganhou o restante.
Quantos reais cada sobrinho ganhou de presente?
a)
b)
c)
d)
Renata ganhou R$ 151; Rogrio ganhou R$ 92,00 e Raquel ganhou R$ 72,00.

Renata ganhou R$ 140; Rogrio ganhou R$ 140,00 e Raquel ganhou R$ 45,00.
Renata ganhou R$ 133,33; Rogrio ganhou R$ 110,00 e Raquel ganhou R$ 71,67.
Renata ganhou R$ 105,00; Rogrio ganhou R$ 140,00 e Raquel ganhou R$ 70,00.
Gabarito letra D
.
.
.
Educoquiz
2 O que voc aprendeu at aqui? 2 questo
LEMBRETE:
Toda frao que possua numerador e denominador
primos entre si chamada de frao irredutvel.
Qual a frao irredutvel resultado da diviso do nmero racional sete sextos por
0,333333?
Gabarito letra C
Educoquiz 2 O que voc aprendeu at aqui? 3 questo

Voc acompanha os jogos do campeonato brasileiro? Em 2011 o maior artilheiro no
campeonato foi o jogador Borges, do Santos. Veja na tabela do link abaixo os principais
goleadores de 2011!
Em um campeonato de futebol entre os alunos de uma escola, o artilheiro fez 30 gols em

9 jogos. Qual a mdia de gols por partida desse aluno?
a)3 gols.
b)3,333... gols.
c)3,555... gols.
d)4,12333... gols.
Gabarito letra B
A mdia de gols feitos por esse aluno obtido

atravs da diviso do nmero de gols feitos pelo
nmero de partidas jogadas.
Educoquiz 2 O que voc aprendeu at aqui? 4 questo
Voc j ouviu falar em Planta Baixa?

Planta baixa o processo inicial para
construo de uma edificao, o
desenho o qual representa o que se
pretende construir. um projeto
arquitetnico.
Fonte: http://www.dicionarioinformal.com.br/planta%20baixa/
Ao planejar uma casa o arquiteto fez com que as reas dos quartos menor e maior
estivessem a uma razo de 0,888... Sabendo-se que o quarto menor tem 14m de rea, qual a
rea do quarto maior?
a)15,75 m.
b)15,3222... m.
c)14, 25 m.
d)13, 888... m.
Gabarito letra A

I
II
a) Mais ateno, comece achando a
geratriz de 0,333...
b) Ateno, Rogrio e Renata no
ganharam a mesma quantia.
c) Refaa os clculos com ateno.
d) Parabns! Resposta Correta.
II
I
a) Refaa a diviso com mais ateno, ela

no exata!
b) Parabns! Resposta Correta.
c) A mdia de gols o resultado do total
de gols dividido pelo nmero de jogos.
d) Mais ateno nos clculos, refaa a
diviso.
I
V
a) Ateno, a pergunta sobre a

frao irredutvel.
b) Refaa os clculos. Mais ateno.
c) Parabns! Resposta correta!
d) Apesar de 1/3 ser uma frao
irredutvel no soluo do
problema dado.
a) Parabns! Resposta correta!

b) Quando falamos em razo estamos
falando de uma diviso entre as reas dos
quartos!
c) Faa os clculos com mais ateno.
d) Ateno, a pergunta sobre o quarto
maior!

Questo 1
Questo 2
Total do dinheiro: 315 reais.
7/6 0,333... =
Renata ganhou 0,3333... do total;
0,333... = 3/9
0,333... = 3/9; 3/9 de 315 = 105

reais.
Ento:
Rogrio ganhou 4/9 do total;

4/9 de 315 = 140 reais.
Raquel ganhou o restante.
315 105 140 = 70 reais.
R. Renata ganhou R$ 105,00;
Rogrio ganhou R$ 140,00 e Raquel
ganhou R$ 70,00.
7/6 3/9 =
7/6 x 9/3 =
7x9 / 6x3 = 7/2

Questo 3
Questo 4
Mdia de gols = nmero de gols

feitos nmero de partidas
jogadas.
Razo entre as reas dos quartos

menor e maior = 0,888...
M = 30 9 = 3,333...
QM = quarto maior
Qm = quarto menor
rea do Qm = 14m
0,888... = 8/9
Qm/QM = 8/9
14/QM = 8/9
QM = 14x9 / 8
QM = 15,75 m
Atividade 10: Educoquiz 2 O que mais voc aprendeu?

O Educoquiz 2 composto por quatro questes de mltipla escolha relacionado ao
contedo visto a partir da atividade 6.

Links das imagens:
http://www.clickgratis.com.br/dia-das-criancas/ (questo 01)
http://www.centralbrasileirao.com.br/brasileirao2011/artilheiros# (questo 03 - link
campeonato)
http://pontodoarquiteto.blogspot.com.br/2012/03/planta-baixa-entenda-o-que-e-e-par
a-que.htm
(questo 04)
http://www.dicionarioinformal.com.br/planta%20baixa (questo 04 - texto)
http://lh5.ggpht.com/--PCOykDWxWY/T9FRY9vA9iI/AAAAAAAABFY/1EGQIWcOlXs/s
640/Imagem2.png
(questo 03)
Tempo de durao da atividade: 15 minutos
individualmente.
TERCEIRO MOMENTO DA AULA DIGITAL

Construo do conhecimento aprofundado
Checagem
ATIVIDADE 11 a 13
ATIVIDADE 14
Atividade 11 Dzima Peridica em Forma Fracionria - O filsofo grego Pitgoras

Pitgoras foi um filsofo grego que deu seu nome a uma ordem de pensadores,
religiosos e cientistas, ele nasceu na ilha de Samos no ano de 582 a.C.
Foi este matemtico grego que descobriu as dzimas peridicas, formulou o Teorema
de Pitgoras, pelo qual o quadrado da hipotenusa de um tringulo retngulo igual soma dos
quadrados dos dois outros lados, ou catetos, descobriu os nmeros irracionais, como, por
exemplo, a raiz quadrada do nmero 2, entre muitas outras descobertas.
Conhea mais da vida de Pitgoras com o vdeo abaixo.
O tringulo retngulo abaixo foi um dos tringulos estudado por Pitgoras. Observe:
A = 4cm
C = 5cm
B = 3cm
Encontre a dzima peridica que representa a razo

entre as medidas dos catetos maior (A) e menor (B) do
tringulo ao lado?
Atividade 11: Dzima Peridica em Forma Fracionria O filsofo grego Pitgoras

Esta atividade busca integrar o conhecimento, primeiro ideal que o professor fale do importante filsofo
Pitgoras, de suas importantes descobertas e estudos em diversas reas do conhecimento, veja o conhecimento
dos alunos a respeito do tema para ento resolver o problema proposto e unir os dois conhecimentos.

aprendizagem
Link do vdeo:
http://www.slideboom.com/presentations/42827/A-Vida
-e-Obra-de-Pit%C3%A1goras

Professor, primeiro converse com os alunos

sobre o filsofo Pitgoras, fale das importantes
contribuies dele para a matemtica e
apresente o vdeo. Aps assistirem ao vdeo
pea que faam o exerccio proposto,
percebendo como os contedos matemticos
esto interligados.
12 minutos
Preferencialmente em dupla
Atividade 12 - Dzima Peridica em Forma Fracionria - Enigma dos 35 camelos

A matemtica repleta de curiosidades, leia uma famosa histria escrita por Malba Tahan sobre o
enigma dos 35 camelos, clicando na imagem abaixo.
Como pode a diviso ter sido feita e todos os irmo sarem satisfeitos de 35 2 = 17,5;
35 3 = 11,666... e 35 9 = 3,888...?
Discuta com seus colegas, leia novamente a histria e tente explicar como o sbio
Beremiz Samir resolveu este enigma.
Conseguiu?
Agora leia uma explicao para o enigma dos camelos e veja e se voc e seus colegas
pensaram corretamente!

Enigma dos 35 camelos
Esta atividade prope interdisciplinaridade, atravs de conhecimentos matemticos ele poder entender a
histria. Nesta atividade o aluno levado a pensar na matematicamente para resolver o enigma proposto.

aprendizagem
Link da histria:
http://www.slideshare.net/Nathercia/problema-dos-35-cam
elos
Link da soluo:
http://www.educandusweb.com.br/ewce/portal/upload/curi
osidade_mt_6.htm

15 minutos
Em dupla
Professor, fale sobre o famoso Malba Tahan, do
livro escrito por ele e to importante para a
matemtica (O homem que calculava), pea
que cada dupla leia o enigma e tente resolv-lo,
depois veja como cada dupla pensou para
somente depois verem a soluo do enigma.
Instigue os alunos a usar todos os
conhecimentos matemticos para tentarem
resolver o problema proposto.
Atividade 13 - Dzima Peridica em Forma Fracionria ndice de massa corporal (IM

Voc j ouviu falar de IMC (ndice de Massa Corporal)?
O ndice de Massa Corporal uma medida utilizada para medir a obesidade adotada pela
Organizao Mundial de Sade (OMS). o padro internacional para avaliar o grau de
obesidade. Hoje em dia, o IMC utilizado como forma de comparar a sade de populaes, ou at
mesmo definir prescrio de medicaes.
O IMC uma formula matemtica com objetivo de sinalizar a magreza excessiva, obesidade
ou a obesidade mrbida.
IMC = peso / altura

Rafael tem 18 anos, mede 1.80 metros e pesa 72 quilos. Qual o valor do seu IMC?
Faa os clculos em seu caderno.
Ser que Rafael est acima, abaixo ou no peso ideal? Consulte Tabela de IMC
Clique em calculadora de IMC e confira seus clculos, aproveite e calcule o seu IMC,
lembre-se que sade sempre a melhor opo!

ndice de massa corporal (IMC)
A atividade prope a interdisciplinaridade, pois leva o aluno a pensar na sade, no ndice de massa corporal para
ento ver que o clculo proposto est diretamente ligado a matria estudada.

aprendizagem
Link da tabela:
http://www.calculoimc.com.br/tabela-de-imc/
Link da calculadora:
http://drauziovarella.com.br/doencas-e-sintomas/obes
idade/imc/

Professor, inicie a atividade conversando sobre
o IMC, veja se os alunos j sabem o que
significa e como se calcula. Complemente o
que eles disserem ou pesquisem juntos mais
sobre o tema proposto. Pea que cada dupla
faa a atividade e que tambm calculem seu
prprio ndice de IMC, discutam sobre o
resultado obtido no exerccio e no ndice de
cada aluno. Fale sobre a importncia da sade
para o bom desenvolvimento.
10 minutos.
Em dupla ou em grupo.
Atividade 14 - Educoquiz 3 O que mais voc aprendeu? 1 questo

At aqui voc trabalhou com dzimas peridicas.
Teste seus conhecimentos, realizando a atividade abaixo.
Petrpolis nasceu do desejo de Dom Pedro I em construir um palcio de
vero no somente para se refrescar do calor tropical do Rio de Janeiro mas tambm
para receber visitantes europeus, pouco acostumados s altas temperaturas.
Com a abdicao ao trono em 1831 D. Pedro I no chegou a realizar seu
sonho, que foi, entretanto, concretizado por seu filho, D. Pedro II, que ali construiu
seu Palcio Imperial (hoje museu imperial de Petrpolis).
http://www.eujafui.com.br/3454031-petropolis/
Anderson carioca e adora viajar, resolveu conhecer Petrpolis, cidade que fica a 71 km
do Rio de Janeiro. Ao sair de viagem pegou um congestionamento e demorou 1,5 horas para
chegar ao seu destino. Qual foi a velocidade mdia de Anderson na viagem?
a) 35,666... Km/h.
b) 42,777... Km/h.
c) 47,333... Km/h.
d) 55, 5 Km/h.
Gabarito letra C
Educoquiz 3 O que mais voc aprendeu? 2 questo

D. Margarida foi a uma loja de eletrodomsticos e resolveu comprar dois produtos. Veja
os valores abaixo:
Vista: R$ 1001,00
Ou 12 vezes sem juros
Vista: R$ 715,00
Ou 12 vezes sem juros
Como no tinha o dinheiro para pagar a vista, resolveu pagar parcelado. Qual valor total
da parcela que D. Margarida pagar por 12 meses? Se D. Margarida resolvesse comprar apenas o
televisor, qual seria sua prestao?
a) R$ 142,99 e R$ 83,41.
b) R$ 143,00 e R$ 83,42.
c) R$ 144,00 e R$ 85,33.
d) R$ 145,00 e R$ 85,67.
Gabarito letra B

Uma piscina olmpica tem 50 metros de comprimento que equivalem
metade de um campo de futebol. A largura, de 25 metros, suficiente para
estacionar 13 carros lado a lado. A diviso entre as raias evita a formao de marola.
Evita, mas no extermina. As ondulaes se acumulam nos cantos. Ento a piscina
tem de ser dividida em dez raias para que s as oito internas, menos turbulentas,
sejam usadas nas provas. Alm disso, os nadadores mais bem classificados largam
nas raias 4 e 5, que ficam bem no meio, onde a gua mais calma.
http://mundoestranho.abril.com.br/materia/como-e-uma-piscina-olimpica
Gustavo tem um clube de treinamento para atletas iniciantes, para isso construiu uma
piscina semi olmpica de 25 m de comprimento e 18 m de largura. Para as crianas ele precisar
construir uma piscina menor, mantendo a proporo da piscina semi olmpica, mas com
comprimento igual a 15 metros.
Qual deve ser a largura da nova piscina infantil?
a) 10,8 metros.
a) 10,81 metros.
b) 10,82 metros.
c) 10,83 metros.
Gabarito letra A

728 torcedores do Corinthians pretendem alugar alguns nibus para ir assistir a um
jogo no estdio do Maracan. Os nibus disponveis tm 42 lugares cada um.
3x + 0,1x + 0,05x + 0,005x + ... = 4
Quantos nibus devem ser alugados?

a) 17
b) 17,333...
c) 18
d) 19
Gabarito letra C

Voc gosta de colecionar figurinhas? O lbum do Brasileiro sempre desperta muito
interesse entre os colecionadores e fs do futebol. E no ano de 2012, alm da edio tradicional,
os amantes das figurinhas tambm podem se divertir colecionando o lbum virtual.
Conhea o lbum virtual e comece a sua coleo!
Link da imagem: http://sportv.globo.com
Rodrigo f de futebol e adora colecionar os lbuns do brasileiro. Das 340 figurinhas

do lbum, Rodrigo j conseguiu colar 3/5 e ainda possui 18/90 do total de figurinhas em figurinhas
repetidas. Quantas figurinhas repetidas tem Rodrigo?
Gabarito letra B
a) 60 figurinhas repetidas.
b) 68 figurinhas repetidas.
c) 72 figurinhas repetidas.
d) 75 figurinhas repetidas.

I
a) Refaa os clculos. Leia novamente o

problema e veja quantos metros ela
percorreu.
b) A velocidade mdia encontrada com
uma diviso!
c) Parabns! Voc acertou!!!
d) Mais ateno , ele no foi to rpido
assim!
II
I
II
a) Ateno, o resultado da conta
em reais, precisamos arredondar
corretamente.
b) Parabns! Voc acertou!!!
c) Refaa os clculos, apenas
centavos pode fazer diferena!
d) Some o preo dos produtos e
divida por 12.
a) Parabns! Voc acertou!!!

b) Encontre a frao geratriz da razo da
piscina semi olmpica, assim seu resultado
ter preciso.
c) Refaa os clculos! A razo dos lados da
piscina maior 1,3888...
d) Ateno, trabalhe com as fraes e no
com nmeros decimais!

IV
a) Ateno, refaa os clculos.
b) Pense com calma, no podemos representar
nmero de nibus desta maneira.
c) Voc acertou! Parabns!
d) Cuidado, leia o problema novamente com
mais ateno.
a) Ateno, leia novamente o problema.

b) Parabns! Voc acertou!
c) Refaa os clculos, so 0,1999... Do
total.
d) Rodrigo no possui tantas figurinhas
repetidas assim, ateno!

Questo 1
Velocidade mdia = distncia/tempo

Distncia = 71 Km
Tempo = 1,5 h
Questo 2
Televisor = R$ 1001,00
Fogo = R$ 715,00
Televisor + fogo = 1001,00 + 715,00
= 1716,00
Vm = 71/1,5
Prestao = Valor 12
Vm = 47,333... km/h
Prestao = 1716 12 = 143,00
reais
Somente televisor:
R$ 1001,00 12 = 83,41666...
Como no possvel pagar R$
83,41666... A prestao ser de
83,42 reais.

Questo 4
Questo 3
Questo 5
Medida da piscina semi olmpica:

25x18 metros.
Comprimento da piscina infantil =
15 metros.
Comprimento
olmpica = Cs
da
piscina
semi
Largura da piscina semi olmpica =

Ls
Comprimento da piscina infantil = Ci
Largura da piscina infantil = Li
Cs/Ls = Ci/Li
25/18 = 15/Li
Li = 18x15 / 25
Li = 10,8 metros
728 /42= 17,3333

Porm estamos contando nmero de
nibus, ento devemos arredondar
para cima. Ou seja, so 18 nibus.
0,1999... = 18/90 = 1/5

1/5 de 340 = 68 figurinhas
Atividade 14: Educoquiz 3 O que mais voc aprendeu?

O Educoquiz 3 composto por cinco questes de mltipla escolha relacionado ao
contedo visto a partir da atividade 11.

Links das imagens:
http://veja.abril.com.br/blog/passarela/tag/museu-imperial-de-petropolis/ (questo 01)
http://www.maniadecelular.com.br/174495/tv-lcd-full-hd-42-h-buster-hbtv-42d01fd.html
(questo 2)
http://wp.clicrbs.com.br/betobarreiros/2010/07/29/cuidados-com-o-fogao/(questo 02)
http://delfim.blogspot.com.br/2005/10/luxos.html (questo 3)
Praticando matemtica, 8 / lvaro Andrini, Maria J. Vasconcellos. 3. ed. Renovada.
So Paulo: ed. Brasil, 2012. Pgina 34.(questo 4)
http://sportv.globo.com/site/noticia/2012/07/album-de-figurinhas-do-brasileirao-2012-g
anha-versao-virtual.html
(questo 05)
Tempo de durao da atividade: 15 minutos
individualmente.
QUARTO MOMENTO DA AULA DIGITAL

Desafio do aluno com atividades complexas de produo
ATIVIDADE 15
Atividade 15 - Voc est sendo desafiado!

A seguir voc ser desafiado a utilizar os seus conhecimentos sobre dzimas
peridicas e resolver uma situaes-problema.
Efetue a seguinte expresso, voc consegue:
Conseguiu? No desista, converse com os amigos e veja como eles pensaram.

E voc, estuda todos os dias ou apenas em poca de prova? Lembre-se que estudar
importante para aprender para a vida e no somente para uma prova!
Atividade 15: Voc est sendo desafiado

Este desafio sugere a resoluo de um problema que exige do aluno ateno e bastante raciocnio. ideal que o
professor motive o aluno, converse sobre a situao colocada e mostre que possvel resolver pois cada j viu
todo o contedo necessrio para a resoluo.
aprendizagem
http://matlouca.blogspot.com.br/p/recom8ano.htm
l
15 minutos
Sugere-se que a atividade seja feita em grupos.
QUINTO MOMENTO DA AULA DIGITAL

Construo
Resumo
Prximo tema
ATIVIDADE 16
ATIVIDADE 17
ATIVIDADE 18
Atividade 16 - Construindo um resumo
Agora que voc aprendeu sobre resoluo de problemas com nmeros inteiros, crie um
mapa de ideias com at 10 pontos que voc estudou durante esta aula. Para isso, utilize o seu
caderno digital!
Atividade 16: Construindo um resumo

Os alunos devero fazer um levantamento dos pontos importantes abordados na
aula em seu caderno, a fim de que eles reflitam sobre o prprio processo de
aprendizagem nessa aula.

Link da imagem:
http://coligacaopoetica.blogspot.com.br/2011/11/o-caderno-1983-composicao-toquinho
-e.html
10 minutos.
Atividade 17 - Educossntese
Veja se voc citou em seu resumo ao menos 5 dos 10 pontos apresentados abaixo. Se
existirem alguns pontos diferentes, discuta com os seus colegas e verifique tambm as anotaes
deles.
Os nmeros racionais so aqueles que podem ser representados por
fraes;
Podemos reconhecer que todo nmero cuja representao decimal infinita
e peridica, um nmero racional;
As dzimas peridicas podem ser simples ou compostas;
Perodo so os nmeros que se repetem aps a vrgula em um nmero
decimal;
As dzimas peridicas so simples quando h, aps a vrgula, somente o
perodo da dzima;
As dzimas peridicas so compostas quando h, aps a vrgula, um ou
mais algarismos antes do perodo da dzima;
As dzimas podem ter perodos com um ou mais algarismos;
A frao que d origem a dzima peridica chamada de frao geratriz.
possvel calcular a frao geratriz de uma dzima peridica partindo de
sua representao decimal;
Uma dzima peridica pode ser representada com reticncias (...) aps a
escrita do nmero. Ex: 0,2333...
Atividade 17: Educossntese

A atividade rene os pontos importantes abordados na aula. O aluno dever realizar
a leitura destes pontos e comparar com as anotaes que fez da atividade anterior,
quando construiu a sua Educosntese.

No h.

5 minutos
Sugere-se que a atividade seja feita em dupla
Atividade 18 - Na prxima aula...

Voc aprendeu a representar uma dzima peridica na forma de frao (Geratriz).
Na prxima aula voc aprender sobre Nmeros irracionais.
Est curioso para saber quais so os nmeros irracionais?
Veja o diagrama abaixo e leia sobre os nmeros irracionais (I).
Que tal tentar diferenciar os nmeros racionais dos irracionais? No jogo abaixo arraste
os nmeros para o lugar correto de acordo com sua classificao.
Atividade 18: Na prxima aula...

Como a matria a ser abordada na aula seguinte so os nmeros irracionais, a leitura proposta sobre esses
nmeros, assim o aluno entrar em contato com o tema que ser estudado. O diagrama na atividade
importante para dar inicio ao contedo, professor, mostre que o conjunto dos irracionais totalmente separado
dos demais conjuntos estudados at o momento.

aprendizagem
Link da leitura:
http://www.educ.fc.ul.pt/icm/icm99/icm17/numirra.htm
Link do jogo:
http://www.math-play.com/rational-and-irrationalnumbers-game/rational-and-irrational-numbersgame.html
Inicie a aula mostrando o que os alunos aprenderam
e apresente o contedo da aula seguinte. Faa que
eles percebam que os nmeros (I) irracionais, como
o prprio nome j diz, so os que no so racionais,
com isso os alunos entendero melhor a leitura e
conseguiro praticar o jogo proposto.
12 minutos
Sugere-se que a atividade seja feita individualmente.
PARA IR ALM
Sugestes de jogos ou de outras atividades que extrapolem o
contedo digital
http://educadormatematico.wordpress.com/category/fracoes/ (link com exerccios)
http://pt.scribd.com/doc/30284327/Dizima-Periodica (leitura)
PARA CASA
Sugestes de exerccios ou atividades prticas que complementem o
entendimento do tema
Consulte o Caderno pedaggico da SME -
http://www0.rio.rj.gov.br/sme/downloads/coordenadoriaEducacao/2caderno/7Ano/7A
noMatAluno2CadernoNovo.pdf
Consulte o Livro Didtico adotado pela sua escola.

Novas Aulas de Matemática Do 8° Ano

Transféré par

Informations du document

Titre original

Copyright

Formats disponibles

Partager ce document

Partager ou intégrer le document

Options de partage

Avez-vous trouvé ce document utile ?

Ce contenu est-il inapproprié ?

Droits d'auteur :

Formats disponibles

Novas Aulas de Matemática Do 8° Ano

Transféré par

Droits d'auteur :

Formats disponibles

AULA DIGITAL

Nome do(a) Educopedista produtor (a) da aula: Mara Miranda Portela

Tema da Aula Digital

PRIMEIRO MOMENTO DA AULA DIGITAL

Orientaes sobre a utilizao dos

Tempo de durao da atividade:

Atividade 2 - Apresentao Inicial

Aos numerais decimais em que h repetio peridica e infinita de um ou mais

Clique na figura ao lado e leia sobre

Atividade 2: Apresentao inicial

Orientaes sobre a utilizao dos objetos de

Tempo de durao da atividade:

Orientaes sobre a utilizao dos objetos de

Deixe que cada dupla tente solucionar o desafio,

Tempo de durao da atividade:

Atividade 4 - Por que isso importante?

Viu como muitas divises resultam em dzimas peridicas?

Atividade 4: Por que isso importante?

Orientaes sobre a utilizao dos objetos de

Tempo de durao da atividade:

Atividade 5: Educoquiz 1 O que voc j sabe? 1 questo

Voc j conhece as novas notas de Real?

Educoquiz 1 O que voc j sabe? 2 questo

Educoquiz 1 O que voc j sabe? 3 questo

Feedback Corretivo Educoquiz 1

a) Veja com ateno o resultado da

a) Voc precisa fazer uma diviso.

Desenvolvimento das questes do Educoquiz 1

Carlos: 2/5 = 0,4 um nmero

Como no possvel dar 6,333...

Eduardo: 3/9 = 0,333... uma

Atividade 5: Educoquiz 1 O que voc j sabe?

Orientaes sobre a utilizao dos objetos de aprendizagem

SEGUNDO MOMENTO DA AULA DIGITAL

Construo do conhecimento superficial

Atividade 6 - Momento de Reflexo

Leia com ateno, clicando na imagem ao lado, sobre os

Se as dzimas peridicas so nmeros racionais ento elas tambm podem se escritas

Atividade 6: Momento de reflexo

Orientaes sobre a utilizao dos objetos de

Professor, inicie a atividade relembrando o

Link da calculadora on line:

Tempo de durao da atividade:

Organizao da sala de aula:

Sugere-se que a atividade seja feita em dupla.

Atividade 7 Dzima Peridica em Forma Fracionria (Geratriz) 1 mtodo

Atividade 7: Dzima Peridica em Forma Fracionria

Ao iniciar esta atividade os alunos j sabem que

Tempo de durao da atividade:

Organizao da sala de aula:

Atividade 8 - Dzima Peridica em Forma Fracionria (Geratriz) 2 mtodo

Clique na imagem abaixo e realize a atividade on line encontrando a frao geratriz

Atividade 8: Dzima Peridica em Forma Fracionria

Orientaes sobre a utilizao dos objetos de

Link da atividade on line:

Atividade 9 - Dzima Peridica em Forma Fracionria (Geratriz) - exercitando

Ao final veja como foi seu desempenho e

Atividade 9: Dzima Peridica em Forma Fracionria

Orientaes sobre a utilizao dos objetos de

Atividade 10: Educoquiz 2 O que voc aprendeu at aqui? 1 questo

Renata ganhou R$ 151; Rogrio ganhou R$ 92,00 e Raquel ganhou R$ 72,00.

Educoquiz 2 O que voc aprendeu at aqui? 3 questo

Em um campeonato de futebol entre os alunos de uma escola, o artilheiro fez 30 gols em