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PROBLEMAS

DE

APRENDIZAJ

E

Trastorno de aprendizaje: trastornos, cuyas causas son muy diversas. se detecta un nivel de aprendizaje inferior a lo que se considera "normal" para la edad del niño, siempre y cuando ello no se deba:

A. Retraso mental B. Trastorno del desarrollo.

DSM-IV: Trastorno por déficit de atención y comportamiento perturbador.

A. Trastorno por déficit de atención con hiperactividad (desatención, hiperactividad, impulsividad)

B. Trastorno por déficit de atención con hiperactividad no especificado

C. Trastorno disocial

D. Trastorno negativista desafiante.

Valorar el problema desde varias perspectivas:

  • 1. Nivel madurativo del niño: su lateralidad, su

psicomotricidad general, la organización de su esquema corporal.

  • 2. Neurológico

:

valorar

si

es

preciso

realizar algún tipo de prueba neurológica.

  • 3. Nivel

influyen.

de inteligencia y

factores que

  • 4. Nivel psicopedagógico: en las diferentes

áreas y habilidades.

  • 5. Personalidad: desde el punto de vista de los

padres, así como de los profesores.

Los problemas del aprendizaje afectan a 1 de cada

10 niños

en

edad escolar. Son

problemas que

pueden ser detectados en los niños a partir de los

5

años

de

edad

CARACTERÍSTICAS:

Nivel normal de inteligencia Nivel normal de agudeza visual y auditiva. Esfuerzo en seguir las instrucciones, y concentrarse, Se porta bien en su casa y en la escuela. Su dificultad está en captar, procesar y dominar las tareas e informaciones, y luego a desarrollarlas posteriormente.

El

niño con

problema

de aprendizaje no puede

hacer

lo

que

otros

con

el

mismo

nivel

de

Cómo detectar problemas de aprendizaje en los niños

•Presenta dificultad para entender y seguir tareas e instrucciones.

•Presenta dificultad para recordar lo que alguien le acaba de decir.

•No

domina

las

destrezas

básicas

de

lectura,

deletreo, escritura y/o matemática, por lo que

fracasa en el trabajo escolar.

•Presenta

dificultad

para

distinguir

entre

la

derecha y la izquierda,

para

identificar

las

palabras, etc. Su tendencia es escribir las letras, palabras o números al revés. •

• Le

falta

coordinación

al

caminar,

hacer

deportes o llevar

a

cabo

actividades

sencillas,

tales

como aguantar un lápiz

o

amarrarse el cordón del zapato.

• Presenta facilidad para perder o extraviar su

material

artículos.

escolar,

como

libros

y

otros

• Tiene dificultad para entender el concepto de tiempo, confundiendo el "ayer", con el "hoy" y/o "mañana".

• Manifiesta facilidad

irritación

o

excitación

con

Tipos más comunes de trastornos de aprendizaje

Dislexia:

trastorno

relacionado

con

el

lenguaje,

por

el

cual

la

persona

tiene

problemas

para

entender

oraciones o párrafos.

palabras,

Discalculia: trastorno relacionado con las matemáticas, por el cual la persona tiene dificultades para resolver problemas y entender conceptos matemáticos.

Disgrafía: trastorno relacionado con la escritura, por el cual la persona tiene dificultades para formar correctamente las letras o escribir dentro de un espacio determinado.

Trastorno de procesamiento auditivo o visual: trastorno sensorial por el cual la

persona

tiene

dificultades para

comprender el lenguaje a pesar de tener el oído y la vista normales.

Lectura

El

niño

acerca

mucho

al

libro; dice

palabras en voz alta; señala, sustituye,

omite

e

invierte las palabras; ve doble,

salta y lee la misma línea dos veces; no

lee con fluidez; tiene poca comprensión

en

la

lectura

oral;

omite

consonantes

finales en lectura

oral;

pestañea

en

bizco al

leer; tiende

a

exceso; se pone frotarse los ojos

y quejarse

de

que

le

pican; presenta problemas de limitación

visual, deletreo pobre, entre otras.

Escritura

El

chico invierte y

varía

el

alto

de

las

letras; no deja espacio entre palabras y no escribe encima de las líneas; toma el lápiz con torpeza y no tiene definido si es diestro o zurdo; mueve y coloca el papel de manera incorrecta; trata de escribir con el dedo; tiene pensamiento poco organizado y una postura pobre, etc.

Auditivo y verbal

El niño presenta apatía, resfriado, alergia y/o asma con frecuencia; pronuncia mal las palabras; respira por la boca; se queja de problemas del oído; se siente mareado; se queda en blanco cuando se le habla; habla alto; depende de otros visualmente y observa el maestro de cerca; no puede seguir más de una instrucción a la vez; pone la tele y la radio con volumen muy alto, etc.

Matemáticas

El alumno invierte los números; tiene dificultad

para

saber

la

hora;

pobre comprensión y

memoria de los números; no responde a datos matemáticos, etc.

Social / Emocional

Niño

hiperactivo,

atención.

con

baja

autoestima

y