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ARTETERAPI

INTRODUCCIN
Artista Adrian Hill otorgo el trmino para referirse a un
proceso por el cual proporcionaba al enfermo un
incremento de bienestar emocional.
Nace de la psicodinama y de la educacin artstica.
Margaret Naumburg (1) y Edith Kramer (2) en
Estados Unidos.
1.- Primer obra: la terapia artstica: su alcance y su
funcin
Se puede aplicar en todas las edades afectadas por
diferentes patologas.
Plasmarlo funciona como soporte y acelerador de la
asociacin para una posterior elaboracin verbal.

Pretende que el paciente sea activo y as


se podran evitar interpretaciones
errneas del terapeuta.
En adolescentes y adultos la arteterapia
tiene un efectivo regresivo.
Realiza una diferencia entre test
proyectivos (impuestos), terapia
ocupacional (guin dirigido) y arteterapia

Kramer: estudio escultura, dibujo y pintura


en Viena
Trabajo con adolescentes con conflictos
Sublimacin: se puede estimularla,
despertarla y ampliarla.
Esta se lleva a cabo cuando el sujeto consigue
derivando energas, manifestadas en
pulsiones agresivas, neutralizarlas y
transformarlas.

Las obras tienen como caracterstica abrir a


nuevos horizontes: deconstruir y reconstruir.

FUNDAMENTOS
TERICOS
Melanie Klein
Los materiales artsticos son un medio
seguro para la expulsin y expresin de
pulsiones agresivas, que son difciles de
soportar
Lo que se produce es tangible lo que facilita
la reflexin y verbalizacin.
La representacin simblica resulta menos
amenazante.
Necesaria la verbalizacin para establecer un
vnculo con la realidad .

Explicar como se utiliza el material y apoyar en


caso que se requiera.
Carpeta para cada paciente en donde se guarde el
trabajo.
A travs de las imgenes y del juego simblico se
pueden expresar una gran variedad de situaciones
emocionales: situaciones de frustracin y rechazo,
celos, placer, amor, odio, ansiedad o sentimientos
de culpa, as como la repeticin de experiencias
reales y detalles de la vida de todos los das,
frecuentemente entretejidos con las fantasas.

DONALD WINNICOT
Concepto del espacio potencial: se encuentre
entre el mundo interno y externo, es el lugar en
donde el nio desarrolla sus juegos y
experimenta la creatividad y la cultura.
Es en donde se producen las experiencias
necesarias para nuestro desarrollo y crecimiento
Es un lugar que se encuentra en el momento de
continuidad-contiguidad, en el cual se originan los
fenmenos transicionales
El paciente puede manifestarse como el YO SOY
en vez de actuar defendindose contra la
ansiedad.

La seguridad, la empata y la
comprensin son condiciones claves, las
representaciones sern acogidas.
Pecho bueno, pecho malo
Objeto transicional: obra de arte
Objeto interno (depende el externo
primario y debe ser bueno), objeto
externo (introyeccin)

Cuando el juego no es posible, la labor


del terapeuta se orienta a llevar al
paciente, de un estado en que no puede
jugar a uno en que le es posible hacerlo

HECTOR FIORINI
Proceso terciario: son una combinacin
de mecanismos primarios y
secundarios.
Desorganizan formas constituidas y
trabajan la reorganizacin de nuevas
formas o nuevos sentidos
Establecen nuevas redes de sentido

Baja tolerancia: poco creativas, se


adhieren facilmente a patrones
conocidos y son incapaces de
imaginar

Ligar contrastes tales como mundo


interno y externo, pasado y futuro, etc.
Para combatir defensas primitivas
FOCO

GESTALT
El acto creativo, adems de producir
una profunda satisfaccin, constituye
un reaprendizaje y desarrolla la
inteligencia emocional.
Al tiempo que puede ser una manera
de enunciar sentimientos mezclados y
escasamente comprendidos para
otorgarles claridad y orden.

USOS
Facilita la expresin directa de
aspectos internos de la persona
que, a veces, de forma verbal, resulta
complicado.
La expresin plstica es una forma
rapida y transparente de
comunicacin
Cree que el organismo interactua con
el ambiente para conseguir el
equilibrio fsico y psquico que necesita

PRINCIPIOS
El aqu y el ahora
La accin creativa se desarrolla
unicamente en el presente y se
necesita prestar atencin a la
experiencia en curso poniendo todos los
sentidos al servicio del proceso
creativo.
Traer lo deseado, temido o negado al
proceso creativo, a la obra artstica, es
hacerlo visible, darle forma y volverlo
real

Darse cuenta:
Me doy cuenta de lo que est en un
primer plano de mi conciencia, lo
acepto y, al poner mi atencin en esto
que emerge, me conecto con el
presente.
Nuestras experiencias se convierten en
objetos artsticos concretos

Responsabilidad:
Al poner la atencin en el acto creativo nos
encontramos con un espejo de nuestras
estrategias para evitar hacernos responsables
de quines somos.
A travs del acto creativo pasamos de ser
meros espectadores de lo que nos pasa a tomar
parte en ello, a intervenir de forma activa en
nuestra propia historia: podemos darnos lo que
buscamos, completar lo incompleto, resolver lo
confuso, reconstruir lo desecho, etc.

ETAPAS
Fase inicial:
Motivo de consulta, necesidades y
requerimientos. Primer contacto con
diferentes materiales y formar vnculo
teraputico

Intermedia:
Se empiezan a mejorar tcnicas para
trabajar emociones, sentimientos, deseos,
conflictos e interaccin con su medio.

Final
Anlisis, evaluacin y conclusin.

TCNICAS
Obra a partir de una seleccin
fotogrfica: que nos diga algo.
Destruccin y caos; construccin y
orden: mandala desde la construccin
de pedazos.
Del blanco y negro al color: una pieza
negra, cortarla en pedazos, realizar un
collage aadiendo texturas.

Dibujar y pintar tus emociones


Crear una escultura de arcilla de ira:
manifestacin fsica de la ira en su vida.
Mural en grupo: es con las manos sobre un
tema especifico.
Escultura Familiar. con cermica o plastilina
para que cree figuras que representen cada
miembro de su familia. El objetivo es
observar de manera, la personalidad de ese
miembro y su rol en la familia.

Dale una mscara, y te dir la verdad:


Incluye muchos de los conceptos de
Jung, entre ellos la persona y la
sombra. Pide que creen artsticamente
cmo la gente los ve en la parte
exterior de la mscara y cmo
realmente se sienten y se ven ellos en
la parte interior.