Desarrollo fsico y cognoscitivo en

la adultez emergente y la adultez

temprana.

ALEJANDRA NOHEMY
KANTN DZUL.

ADULTEZ EMERGENTE.
18-19 // 25-29 aos.

Periodo de transicin que se desarrolla entre la

adolescencia y la adultez que suele encontrarse en los
pases industrializados.
Existen diferentes indicadores del momento en la que
la persona se convierte en un adulto, esto es segn el
tipo de sociedad que vivan.
La madurez sexual, cognoscitiva y psicolgica estn
relacionadas; algunas se alcanzan antes o despus de
cierta edad estandarizada.

La adultez se define por 3

criterios:
1. Aceptar las responsabilidades propias.
2. Tomar decisiones independientes.
3. Obtener la independencia financiera.

Y desde la dcada de
1950

Se busca una mejor educacin antes de establecer

relaciones; por lo tanto en la actualidad se marca por
diferentes hitos la adultez.

DESARROLLO FSICO.
ESTADO DE SALUD Y PROBLEMAS DE
SALUD.
Se establece el cimiento del funcionamiento fsico de por vida.
En la salud se ven influidos los factores genticos, factores
conductuales y medio ambientales, aparece la artritis y
trastornos musculares y esquelticos.
Aumentan los accidentes, homicidios, suicidios y consumo de
sustancias.
Le resulta ms sencillo involucrarse en actividades no
supervisadas poniendo en riesgo su vida.

INFLUENCIAS GENTICAS EN LA
SALUD.
Se ha descubierto el origen de muchos trastornos
teniendo como raz a los genes y al medio ambiente
Ejemplos:

Obesidad.
Cncer.
Problemas de salud mental.
VIH/SIDA.
Cncer de mama en las mujeres.

FACTORES CONDUCTUALES QUE

INFLUYEN EN LA SALUD Y LA
CONDICIN FSICA.

CONDUCTA

SALUD

Relacin con los aspectos: fsicos,

cognoscitivos y emocionales del desarrollo.

DIETA Y NUTRICIN.
Somos lo que comemos = La importancia
de la nutricin.
En E.U.A la mayora de las personas mueren
por una mala alimentacin y falta de
actividad fsica.
La OMS recomienda una dieta estilo
mediterrneo rica y se asocia con evitar el
riesgo de padecer cnceres diferentes. Las
personas que siguen esta dieta son
generalmente sanas.

OBESIDAD/SOBREPESO
La obesidad va en aumento con una tasa promedio de
10 a 15% de prevalencia, aunque en otros continentes
como Asia no es as.
Qu ha pasado? Un incremento de refrigerios,
porciones muy grandes, tecnologas que ahorran el
trabajo, etc.
Qu consecuencias hay? Diferentes enfermedades
como hipertensin, cardiopata, apopleja, clculos
biliares, artritis, diabetes, trastornos musculares y
esquelticos.

LA OBESIDAD PUEDE CONDUCIR A LA

DEPRESIN!! Y VICEVERSA.

La restriccin de caloras y mantenimiento de estructura

delgada se asocia con una mejor salud y longevidad a lo
largo del ciclo vital.
El entorno tambin importa, las diferentes circunstancias del
momento; como una fiesta, un evento importante, etc.
Cambiar el ambiente que nos rodeo moldea nuestro consumo
de caloras.

TRASTORNOS ALIMENTARIOS.
Representa mucho
dolor y sufrimiento
las personas que
padecen de estos
trastornos ya que no
son atendidos. Las
tasas de prevalencia
son de 0.3 y 0.6%.

Los ms comunes
son la anorexia
nerviosa y bulimia
nerviosa.

Utilizan terapias
cognitivoconductuales,
pero las tasas
de xito son
bajas.

ACTIVIDAD FSICA.
Las personas activas tienen muchos beneficios fsicos
y psicolgicos De igual manera se relaciona con el
funcionamiento cognoscitivo y mente saludable.

FSICOS.
Peso corporal estable,
construye msculos,
fortalece el corazn,
pulmones, protege de
apoplejas, cnceres y
osteoporosis.

PSICOLGICO
S.
Alivia la ansiedad, la
depresin y alarga la
vida,

ESTRS.
La salud psicolgica tiene
impacto en la salud fsica.
Niveles de estrs crnico se
relacionan con problemas
fsicos e inmunolgicos.

Los adultos tempranos

manejan el estrs de
distintas maneras, como por
Los que estn seguros de sus relaciones
ejemplo fumar, consumir
interpersonales experimentan menos
alcohol o comer comida
estrs y afrontan sus problemas con
chatarra (universitarios)
mayor facilidad.

EL AFRONTAMIENTO.
Enfocado en
la emocin.
Intentos por controlar las emociones
asociadas con la experimentacin
de un evento particular por medio
de tcticas como negarse o redefinir
un problema.

Enfocado en
el problema
Abordarlo directamente y
desarrollar acciones para manejar
y cambiar una mala situacin..

SUEO

20-30 AOS = MUCHA ACTIVIDAD.

A menudo no duermen lo suficiente por estrs de la

vida familiar y vida universitaria provocando altos
niveles de insomnio.
La privacin del sueo no solo afecta la salud, sino
tambin al funcionamiento cognoscitivo, emocional y
social.
Tiende a daar: aprendizaje verbal, memoria, toma de
decisiones de alto nivel y la articulacin del habla.

ZzzZzzzzZzzzz.
La privacin crnica del sueo esta
relacionada con la depresin.
Un sueo adecuado mejora el
aprendizaje de habilidades motoras
complejas, incluso una siesta corta
puede prevenir el agotamiento
(saturacin excesiva de los sistemas de
procesamiento perceptual del cerebro)

TABAQUISMO
Fumar es la primera causa de muerte entre los adultos de Estados
Unidos, genera cncer de pulmn, cardiopata, apopleja y
enfermedad pulmonar crnica. Dejarlo reducira el riesgo.

El humo de segunda mano genera problemas circulatorios y

enfermedades cardiovasculares y cncer cervical.
Fumar es adictivo, la gentica afecta.
Cuando empiezan a fumar a edad
temprana se vuelven ms adictos a la
nicotina.

EL TABAQUISMO ESTA
ASOCIADO CON:
El nivel socioeconmico, la educacin que hayan adquirido
(son ms propensas a volverse adictos las personas con
educacin inferior a la preparatoria, tres veces ms que los
que tienen una licenciatura.
Algunos intentan dejarlo por medio de frmacos o sin
terapias y apoyo mdico.

ALCOHOL
La publicidad y el alcohol.
Las bebidas alcohlicas alcanzan su mximo punto en la
adultez emergente (universidad).
Beben con mayor frecuencia y en exceso junto con sus
pares.
El consumo de leve a moderado: parece reducir
cardiopata y apopleja, as como la demencia.
El consumo excesivo: provoca cirrosis heptica y
problemas gastrointestinales

ALGUNOS RIESGOS DEL ALCOHOL

Accidentes automovilsticos.
Delitos.
Infeccin por VIH.
Consumo de drogas ilcitas y tabaco.
Cometer ataques sexuales.

EL CONSUMO ABUSIVO DEL ALCOHOL.

Consumir mas de 14 bebidas a la semana o 4 bebidas en un solo
da en el caso de los hombres y ms de 7 bebidas a la semana o 3
bebidas en un solo da para las mujeres.

3 de cada 10 personas son bebedores en

exceso.
Y tienen problemas fsicos, emocionales y
sociales.
Existen variables individuales que influyen en la probabilidad del
consumo del alcohol (raza u origen tnico)

INFLUENCIAS DIRECTAS EN LA
SALUD Y CONDICIN FSICA.

Son diferencias individuales y son afectadas por

influencias indirectas como los ingresos econmicos, la
educacin y la raza u origen tnico.
Ej.: Las borracheras son mas comunes entre los jvenes
que viven lejos de casa y el consumo de drogas disminuye
con mayor rapidez entre los adultos tempranos casados.

POSICIN SOCIOECONMICA, RAZA U ORIGEN

TNICO.
o Las personas de mayores ingresos tienen mejor salud y
viven ms tiempo que mas personas de bajos ingresos.
o Mientras menos educacin tengan, son ms propensos a
morir por enfermedades transmisibles, lesiones o dolencias
crnicas, homicidio o suicidio.

Una buena salud esta relacionado de igual manera con factores

medioambientales y de estilo de vida.
Otras razones: genticas, biolgicas o conductuales.

RELACIONES Y SALUD
Las relaciones sociales son fundamentales para la salud y el
bienestar, un ambiente que contribuya a:
INTEGRACIN SOCIAL.
Participacin activa en una amplia variedad de relaciones,
actividades y roles sociales.

APOYO SOCIAL.
Recursos materiales, de informacin y psicolgicos que se
derivan de la red social, con los que puede contar a persona
para afrontar el estrs.

Las redes sociales (mayor probabilidad de sobrevivir

a ataques cardiacos, menor ansiedad y depresin) el
ejercicio, la alimentacin nutritiva y la abstencin del
consumo de sustancias influyen en el bienestar
emocional.

El matrimonio ofrece integracin y apoyo social,

gozan de mayor salud fsica y psicolgica que los
viudos, disolucin de matrimonios, cohabitacin y
estos a su vez ms que los matrimonios conflictivos.

Las relaciones de mismo sexo es menos probable que

tengan seguro mdico y no logren atencin mdica.

PROBLEMAS DE SALUD MENTAL

ALCOHOLISMO, DROGAS Y DEPRESIN.
La salud mental y el
bienestar mejoran, los
problemas de conducta
disminuyen, pero aumentan
la depresin mayor,
esquizofrenia o trastorno
bipolar.

Por qu? Por que es

abrumadora la idea de elegir
trayectorias diversas y

ALCOHOLISMO.

Es una enfermedad crnica que se caracteriza por el

consumo compulsivo que la persona no puede controlar.
Desarrollan tolerancia a la sustancia.
Tiene una heredabilidad de 50 a 60% y parece ser resultado
de cambios neurolgicos que producen sentimientos de
incomodidad y avidez cuando desaparecen.

El tratamiento puede incluir:

Desintoxicacin, hospitalizacin, medicacin, psicoterapia conductual y
de grupo como Alcohlicos Annimos

CONSUMO Y ABUSO DE
DROGAS.

Su punto mximo es entre los 18 y 25 aos.

Cuando sientan cabeza va disminuyendo el consumo

lentamente con el paso de los aos.
La marihuana es la droga mas ilcita entre los adultos
tempranos.
Cerca del 20% de las personas con trastornos por consumo de
sustancias presentan trastornos de estado de nimo o
ansiedad y riesgo de desarrollar diversas psicopatologas

DEPRESIN
Es un sndrome de periodo prolongado de tristeza agregado
a una variedad de sntomas como llanto y sentimientos de
minusvala o desesperanza.

DEPRESIN MAYOR.
Estado de nimo depresivo o irritable la mayor parte del da,
todos los das, muestran poco inters y placer por lo que antes
disfrutaba, aumenta o pierde peso, duerme mucho o nada y
tiene pensamientos inadaptados.
Las mujeres son ms propensas.

CUESTIONES SEXUALES Y
REPRODUCTIVAS
Este tipo de actividades son fundamentales en la adultez
emergente y temprana.
La mayora de hombres y mujeres han tenido relaciones
sexuales antes del matrimonio y los porcentajes se acortan a
la edad en la que inician.
Suelen involucrarse en menos conductas de riesgo, tienen
sexo con menos frecuencia y la forma de anticoncepcin ms
usada es el condn.

 El sexo casual es comn en

campus universitarios, as
como los ataques sexuales a
las mujeres.
Se vuelven menos crticos y
prejuiciosos en la actividad
sexual.
La mayora de los gais,
lesbianas, bisexuales y
transgneros reconocen ms
pronto su orientacin sexual.
(Los hombres hacen pblica
su orientacin a una edad
ms temprana que las
mujeres)

INFECCIONES DE TRANSMISIN SEXUAL

(ITS)

Son padecimientos que se transmiten a travs de relaciones sexuales.

Se da entre los adultos emergentes (18-25 aos)

normalmente consumen exceso de alcohol y abuso de
drogas.
La mayora ocurre entre las mujeres y donde predomina
la transmisin heterosexual.
De igual manera se transmite por usar agujas
hipodrmicas contaminadas cuando comparten droga,
entre hombres homosexuales y bisexuales o en el
comercio de prostitutas.

TRASTORNOS MENSTRUALES.
Es un trastorno que produce malestar fsico y tensin
emocional hasta dos semanas antes del periodo
menstrual
INCLUY
E
Fatiga, jaquecas, hinchazn y dolor de senos, hinchazn
de manos y pies, inflamacin abdominal, nusea, clicos,
estreimiento, antojos de comida, aumento de peso,
ansiedad, depresin, irritabilidad, oscilaciones de estado
de nimo, tendencia al llanto y dificultad para
concentrarse o recordar.

Este sndrome no se entiende del todo pero es normal al

aumento de hormonas femeninas estrgeno y
progesterona.

Puede aliviarse con Ejercicio aerbico, una dieta saludable y rutinas

regulares de sueo.

Es ms caracterstico en mujeres de 30 aos o ms.

Puede confundirse con la dismenorrea (contracciones del

tero iniciadas por la prostaglandina), se puede tratar
con ibuprofeno.

INFERTILIDAD.
Incapacidad para tener hijos despus de
intentarlo durante 12 meses de relaciones
sexuales sin emplear mtodos de control
natal.
Muchas a partir de los 40 aos no pueden
quedar embarazadas sin el uso de
tecnologas de reproduccin asistida (TRA).
Se vuelve una carga emocional para la
relacin, y a largo plazo dificultades
psicolgicas por falta de hijos involuntaria y
permanentemente.

EN LOS HOMBRES.
MUJERES.
Produccin de muy pocos
espermatozoides.
Conducto eyaculatorio
bloqueado, impide la salida
y que puedan nadar.
Parece tener una base
gentica.

EN LAS
Incapacidad para producir
vulos o que estos sean
normales.
Mucosidad en el cuello uterino
para que pueda entrar el
espermatozoide.
Enfermedad de revestimiento
del tero que impide la
implantacin de vulo
fertilizado.
Deterioro de la calidad de
vulos despus de los 30 aos.
Bloqueo de las trompas de
Falopio.
Sndrome de ovarios
poliqusticos.

FACTORES
MEDIOAMBIENTALES.

Puede corregirse
Mediante hormonas, medicamentos o ciruga.
Pero corren el riego de nacimientos mltiples de
alto riesgo, ya que los hombres podran producir
espermatozoides con anormalidades
cromosmicas.

Las oportunidades para tener un tratamiento

adecuado y tener a un beb en optimas
condiciones, slo tienen acceso los adultos
tempranos con ventajas econmicas.

DESARROLLO COGNOSCITIVO.
Papel de la emocin en la conducta
inteligente.
Algunos cientficos dicen que su forma de
pensar va ms all de las operaciones
formales (Piaget).
Neo-piagetano: superan el pensamiento
reflexivo o razonamiento abstracto.
Otros dicen que usan pensamiento
Posformal : Combina la lgica con la
emocin y la experiencia para solucionar
problemas.

NUEVAS FORMAS DE
PENSAMIENTO EN LA
ADULTEZ.
REFLEXIVO: (20 y 25 aos).
Tipo de pensamiento lgico que involucra una continua
evaluacin activa de la informacin y las creencias a la luz de
la evidencia y las consecuencias.
Cuestiona supuestos, sacan inferencias y establecen
conexiones.
Regiones mielinizadas, conexiones dendrticas. Un buen
ambiente proporcionar conexiones corticales ms gruesas y
densas.

 POSFORMAL:
Tipo maduro de pensamiento que se basa en la experiencia
subjetiva, la intuicin y la lgica: es til para lidiar con la
ambigedad, la incertidumbre, la inconsistencia, la
contradiccin, la imperfeccin y el compromiso.

Flexivo, abierto, adaptable e individualista.

Es relativista, cada punto de vista tiene su
parte de verdad.

K. WARNER SCHAIE: MODELO DEL

CICLO VITAL DEL DESARROLLO
COGNOSCITIVO.
Examina el desarrollo de los usos del intelecto dentro de un
contexto social.
Tiene 7 etapas que giran en torno a metas motivacionales
que aparecen en nuestra vida.

QU NECESITO SABER?
CMO DEBO USAR MIS
CONOCIMIENTOS?POR QU
DEBERA SABER?

1) Etapa adquisitiva. (niez y adolescencia)

Adquieren informacin y habilidades en aras del conocimiento
mismo como preparacin para participar en la sociedad.

2) Etapa de logro.(19-21 o 30-31: adultos tempranos)

Ya no adquieren el conocimiento por s mismo, lo utilizan para
alcanzar metas como una carrera y familia.

3) Etapa de responsabilidad.(39 . 61)

La gente de edad media usa la mente para resolver problemas
prcticos asociados con su responsabilidad con otros, como los
miembros de la familia o empleados.

4) Etapa ejecutiva (30 o 40 a la edad media)

Etapas de logro y responsabilidad de los sistemas o movimientos
sociales. Se ocupan de relaciones complejas en niveles mltiples.

5) Etapa de reorganizacin(fin de la edad media, inicio de

adultez tarda)
Al jubilarse reorganizan su vida y sus energas intelectuales alrededor
de empresas significativas que toman el lugar del trabajo remunerado.

6) Etapa reintegrativa (adultez tarda).

Experimentan cambios biolgicos y cognoscitivos, son ms selectivos
en las tareas a las que le dedican esfuerzos. Se enfocan en un
propsito y se concentran en tareas con mayor significado.

 7) Etapa de creacin del legado. (vejez avanzada)

Una vez que ha concluido la reintegracin es posible que
dejen instrucciones de sus posesiones preciadas, arreglos
funerarios, proporcionen historias orales o escriban su
historia como legado.
No todos pasan por estas etapas dentro de los marcos
sugeridos.

STENBERG: INSIGHT Y
CONOCIMIENTOS PRCTICOS.
De acuerdo con la teora trirquica de Stenberg
destacan ms el insight creativo (experencial), la
inteligencia prctica (contextual) y analtica
(componencial), son ms tiles y destacan ms en la
adultez temprana que el CI.
El conocimiento tcito no se ensea de un modo formal
o de manera abierta, incluye:
Autoadministracin.
Administracin de tareas.
Administracin de otros.

 Las pruebas de conocimiento tcito junto con las

pruebas de CI y de personalidad predecan
desempeo medido por criterios como salario, aos
de experiencia administrativa y xito en la empresa.

Al igual se relaciona con la importancia de sus

posiciones sin que importasen sus antecedentes
familiares y educativos.

INTELIGENCIA EMOCIONAL.
Segn Peter Salovey y John Mayer, inteligencia emocional (IE)
es:
Termino para referirse a la capacidad de entender, percibir,
usar, entender, manejar o regular las emociones; un
componente importante de la conducta inteligente y eficaz.

Afecta la calidad de las relaciones personales as como en la

eficacia del trabajo.

RAZONAMIENTO MORAL.
Segn la teora de Kohlberg, en la adultez los juicios morales se
tornan ms complejos al avance del tercer nivel La moralidad
posconvencional basada en principios.
Algunos no llegan a alcanzarla.

Las experiencias estimulan el razonamiento de la moral, induce a

los adultos a reevaluar sus criterios de lo que es correcto y justo.
Ejemplo: Valores contradictorios lejos de casa y responsabilizarse
del bienestar de otros.

Kohlberg propuso una sptima etapa antes de fallecer

acerca de la pregunta Por qu ser moral?
Radica en alcanzar una perspectiva csmica
Un sentido de unidad con el cosmos, la naturaleza o Dios
Advirti que es anloga a la etapa ms madura de la fe del
telogo James Fowler:
Uno experimenta la unidad con las
condiciones primordiales de nuestra vida
y nuestro ser.

CULTURA Y RAZONAMIENTO
MORAL.
Segn Kohlberg los participantes toman decisiones forzadas
con base en su propio sistema de valores.
En la cultura china se busca un bienestar social segn los
estndares de la comunidad y buscar una solucin, no
acatan con exactitud la ley.
Ciertas culturas ofrecen un nivel ms alto de moralidad.

GNERO Y RAZONAMIENTO
MORAL.
Gilligan sugiri que para la mujer radica el conflicto
entre sus necesidades y las de otros.
Entrevist a 29 embarazadas y vean la moralidad como
en trminos de egosmo frente a la responsabilidad,
obligacin de cuidar a otros y no daarlos.

Otras investigaciones reflejan diferencias muy mnimas

en trminos de cuidado y justicia entre hombres y
mujeres respectivamente.

 Gilligan realiz un estudio de la moralidad basado en

hechos reales y no hipotticos como lo haca Kohlberg.
Resulto que:
Muchas personas quedaban insatisfechas con una
lgica moral estrecha y mostraban mayor capacidad
para vivir con contradicciones morales.
No se bas en el gnero, reconoce la importancia de
ambos sexos.
Evolucion junto la sptima etapa de Kohlberg, el nivel
ms alto de la moral.

Niveles del desarrollo moral de las mujeres segn Gilligan

Etapa

Descripcin

Nivel 1:Orientacin a la supervivencia individual.

Se concentra en s misma, lo que es prctico y

mejor para ella.

Transicin 1: Del egosmo a la responsabilidad.

Conciencia de su vnculo con otros, piensa en una

eleccin responsable para ella misma y otras
personas (incluyendo a su hijo nonato)

Nivel 2: La bondad como autosacrificio.

Sacrificio de los deseos de la mujer por lo que

otros desean y pensarn de ella. Responsable de
las acciones de otros a la vez los hace
responsables de sus elecciones. Sus esfuerzos
indirectos por controlar de convierte en
manipulacin, a veces por medio de la culpa.

Transicin 2: De la bondad a la verdad.

Evalua sus decisiones con base en sus

intenciones y consecuencias de sus acciones.
Nuevo juicio que considera sus propias
necesidades junto las de los otros.
Quiere ser buena hacindose responsable de
los dems, pero quiere ser honesta hacindose
cargo de s misma.
Regresa la supervivencia como algo importante.

Nivel 3: Moralidad de la no violencia.

Al convertir la orden en contra de daar a

cualquiera en un principio que rige todos los
juicios y acciones morales, establece una
equidad moral entre si misma y otros y es
capaz de asumir la responsabilidad de sus
dilemas morales.

EDUCACIN Y TRABAJO.

LA TRANSICIN A LA UNIVERSIDAD.
Algunos adultos no tienen
trayectoria profesional clara, otros
combinan la educacin con el
trabajo y algunos se toman un ao
sabtico para adquirir nuevas
habilidades, etc.

La universidad es importante en la
adultez, se han incrementado los
ingresos a planes normales
(programas certificados completos)
como a los on line (aprendizaje a
distancia).

GNERO, POSICIN
SOCIOECONMICA Y RAZA
U ORIGEN TICO.
GNERO:
Las mujeres constituyen ahora un mayor porcentaje
estudiantil gracias a la disminucin de discriminacin de
genero y conciencia de mantenerse por s mismas.
Las mujeres: mayor facilitad verbal y son ms proclives a
estudiar educacin, enfermera, literatura inglesa o
psicologa.
Los hombres: mayor capacidad matemtica y tienen ms
ttulos de ingeniera.

POSICIN SOCIOECONMICA, RAZA O TNIA.

Influye en la educacin posterior a la secundaria.
Los jvenes de altos ingresos se inscriben
inmediatamente a la universidad que lo de bajos ingresos
ya que normalmente deben trabajar.
Otros trabajan y estudian al mismo tiempo.
En familias ricas es menos probable
que deserten de la universidad.

AJUSTE A LA UNIVERSIDAD.
Muchos se sienten abrumados en el primer ao, por eso es
importante:
El apoyo familiar, desde los que van todos os das hasta los que
viven en campus.
Adaptarse con facilidad, aptitud y buenas habilidades son ms
activos en el estudio y en el ambiente acadmico.
Relacin cercana pero independiente de sus padres.
Fuerte red social y acadmica (pares y maestros)

CRECIMIENTO COGNOSCITIVO EN
LA UNIVERSIDAD.
La experiencia universitaria parece dar
lugar a un cambio fundamental en la
manera de pensar de los estudiantes.
Ej. Los estudiantes de Harvard, cambiaron su
pensamiento de rgido a flexible.
Cuando encuentran diversidad de ideas y
puntos de vista los asalta la incertidumbre.
Pero por ltimo alcanzan un compromiso
dentro del relativismo.

EGRESO DE LA
UNIVERSIDAD.

1 de cada 4 jvenes que ingresa a la carrera termina los 5 aos.

Depende de:

Motivacin, aptitud acadmica, preparacin y capacidad para el trabajo independiente,

integracin, apoyo social, oportunidades de empleo, apoyo financiero, hospedaje, calidad
de interacciones sociales y acadmicas y la coincidencia entre lo que la universidad ofrece
y lo que el estdiate quiere y necesita.

INGRESO AL MUNDO DEL

TRABAJO.
25-26 aos.

La mayora han dejado la casa de sus padres y trabajan

o prosiguen con formacin avanzada.

El trabajo es cambiante y las condiciones laborales

cada vez son ms diversas e inestables. Algunos
pueden permanecer hasta jubilarse y otros que
trabajan para s mismos.
El trabajo competitivo y la demanda hacen que la
educacin y capacitacin sean ms vitales que nunca
antes.

 La educacin superior aumenta

probabilidades de empleo y poder
adquisitivo, por lo que mejora la
calidad de vida a largo plazo para los
adultos de todo el mundo.
Existen diferencias de gnero en el
ingreso a niveles educativos, pero la
mayora de esas brechas se han
reducido.
Factores como horas de trabajo,
ocupaciones y maternidad o
paternidad indica que surge de la
discriminacin de gnero.

TRABAJO Y EDUCACIN.
El trabajo dentro o fuera del campus tiene poco o
ningn efecto en los estudios.
El trabajo de tiempo parcial ayuda a organizar el
tiempo.
El trabajo de mas de 15 a 20 horas afecta
de forma negativa.
El tiempo invertido reduce la probabilidad
de realizar otras actividades que son
opcionales pero competitivas y la
probabilidad de ingresar a un posgrado.

CRECIMIENTO COGNOSCITIVO
EN EL TRABAJO.
La gente parece crecer en trabajos
que constituyen un reto.
Se ha revelado que hay una relacin
entre la complejidad sustancial y el
trabajo:
Grado en el que el trabajo de una
persona requiere pensamiento y juicio
independientes.
Ocurre un desarrollo importante en los
lbulos frontales(varias tareas al
mismo tiempo, reanudar actividades)

 Hiptesis de la extensin.
Propone que las ganancias cognoscitivas del trabajo son
acarreadas al tiempo libre, lo que explica la relacin positiva
entre las actividades en calidad del funcionamiento
intelectual.

La complejidad del trabajo tiene efecto en el nivel intelectual

de las actividades de tiempo libre.

CMO FACILITAR LA TRANSICIN AL

TRABAJO?
4 factores clave:
1) Competencia.
2) Caractersticas personales como: Iniciativa,
flexibilidad, determinacin y sentido de urgencia.
3) Relaciones personales positivas.
4) Vnculos entre la educacin y el empleo.