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Teoras que evolucionan en laescuelaclsica.

Carrara y Beccaria.

O El resultado de la grave

problemtica, que se
acrecentad en la
diferentessociedades dentro de
lapoblacin,Nacin oEstado.
denominado comodelitoha
generado la articulacin y
aplicacin de nuevasleyes
normativas que han venido
cambiando y ajustando su
deliberacin y aplicacin a
medida que el delito tome
formas en su accionar y

O Histricamente con la aparicin de la

Criminologa, se determina el resultado de


esta grave problemtica del delito
comoconstantepreocupacin social. Esta
corriente ha evolucionado dentro de las
escuelas clsicas, generando
nuevosmtodosque condicionan una
mejor forma de hacer el estudio
investigativo en cientfico, profundizando y
aunandocon mascomplejidad cada uno de
estos elementos, hasta convertir la matriz
hipottica, en hechos fehacientes
decarcter comprobables ajustados a la
verdad en cada investigacin asociada al

OComoaccinprincipal se

toma la idea de perseguir al


sujeto delincuente a efecto
de que se
ejerzanaccionessobre l,
tendientes a
tomarmedidas
preventivasde detencin
mientras se hace un
estudio al causal imputado
y sancionarlo como
responsable

O A medida que transcurre eltiempose hacen

ms graves y complejas las situaciones en


actividades delictivas, pudiendo nombrar
algunos escenarios que contribuyen en
generar este tipo de situaciones tales como:
el crecimiento de la poblacin, la voracidad
econmica dentro de la sociedad, la falta de
control administrativo,fiscalypublico, la
distribuciny creacin debienesservicios,
eldesempleodesestabilizado, la
desproporcin delpoderadquisitivo en los
sectores ms pobres, lasventas
indiscriminadas de bebidas para la ingesta
dealcohol, el descontrol sancionatorio en
las ventas de sustancias psicotrpicas (
drogas), el porte ilcito dearmasde fuego,

El estadodebe gesticular nuevos mtodos


donde de manera correctiva puedan
reinsertar alindividuoa la sociedad, no
permitiendo as que este vuelva a
delinquir despus de cumplir una pena,
por cometer un delito. Pero en elsistema
empleado como correctivo, se aprecia en
principio escasa posibilidad de evitar que
el sujeto vuelva a delinquir, esto se debe
al sistema, aprecindose condiciones
negativas en contra del sujeto sometido a
unambientedisociado e infrahumano.

O "Cesar Beccaria", sustenta la pretensin

de establecer nuevossistemas
consideratorios a lajusticiapenal en
torno a persecucin al sujeto delincuente,
evolucionando eficazmente supercepcin
. Pero la uniformidad de criterios han
considerado comopadrede la Escuela
Clsica a "Francisco Carrara",
determinando puntos fundamentales de
connotada consideracin en elprograma
de Derecho Criminal.

O Y si alhombrele repugna someterse a un mal,

ello conduce a la consecuencia de negar en el


culpable el deber de adelantar accin para ser
castigado por su delito, pero no lleva a negar la
obligacin de sufrir las consecuencias. Nadie, en
virtud de la simple relacin de humanidad, est
obligado a no oponerse a los dems y a no
impedirles ejercer susderechosy gozar de ellos".

O -El derecho de castigar debe considerarse

precisamente como un derecho imaginario en la


sociedad, pues su razn de ser y su fin primario estn
en latuteladel derecho. Pues la finalidad de la pena y
sus consecuencias nos dice: el fin de la pena no
consiste en que se haga justicia, ni que el ofendido o
agredido sea vengado ni resarcido el dao padecido,
ni que el delincuente pugne su delito, ni que se
obtenga su enmienda. Todas etas presunciones
pudiesen ser consecuencias necesarias dentro del
ejerci penal.

O I.-El punto cardinal de la justicia penal es el

delito, hechoobjetivoy no el delincuente echo


subjetivo.
O II.-Solo puede ser castigado aqul que realice una
accin prevista por laleycomo delito y
sancionada con una pena.
O III.-La pena puede imponerse a los individuos
moralmente responsables.
O IV.-La represin penal pertenece al Estado
exclusivamente, quien debe respetar los derechos
del hombre garantizados procesalmente.
O V.-La pena debe ser directamente proporcional al
delito y sealada en forma fija.
O VI.-El juez solo tiene la facultad para aplicar
automticamente la pena sealada en la ley para
cada delito.

O Actividad judicial a laluzde la escuela clsica


O -La corriente de la escuela clsica, genera una apertura a la

diseccin y apreciacin que determina nuevas aplicaciones


y formas en la bsqueda del buen manejo y diligencia de
procedimientosen materia penal, cuando nos permite
desglosar argumentos especficos, siempre en bsqueda de
lalgicaimplementando la justicia, radicndonos en la
verdad de los hechos punibles al sujeto refutado e imputado
por un crimen o delito. Encontrando un punto definitivo de
la contemplacin delictiva para imponer una pena, La
actividad judicial debe regular, imponer y condicionar, la
situacin que se contemple evidentemente a la pena que se
le impute al sujeto procesado. Esta situacin se examina
clsicamente bajo este precepto, es permitente observar la
accin del juez y regular a travs de dispositivos- legales
que hacen una relacin presumida que determine su
acatacin, es decir solo impone la pena vista conforme al
delito.
O Se define as la postura Clsica como el inicio de una etapa
deinvestigacin cientficaorganizada en cierto modo a la