Planificacin de los

Lineamientos
Curriculares
Economa

Perspectiva de la Economa*
El abordaje de esta unidad le permitir al alumno comprender y
aplicar las siguientes preguntas en clave analtica de la
sociedad

Cmo resuelven los seres humanos la satisfaccin de sus

necesidades materiales?
Cules son las formas de relacin entre sociedad y naturaleza?
Cmo se organiza y divide el trabajo?
De qu formas se organiza la produccin de bienes?
Cules son las formas de intercambio y circulacin de bienes?
Cmo se distribuye la riqueza?
Cmo se constituyen y desenvuelven las relaciones sociales a
partir de la produccin, intercambio- circulacin, consumo y
distribucin de bienes?
Cules son las actividades econmicas qu definen una
economa?
<INFD: 2010>

Expectativas de Logro

Comprender las caractersticas del

conocimiento econmico, por medio del
anlisis del objeto de estudio, los principales
enfoques, conceptos y mtodos de la
Economa, en el marco de las Ciencias
Sociales.
Reconocer y analizar la dimensin econmica
de la sociedad, teniendo en cuenta las
preguntas propuestas por el Instituto Nacional
de Formacin Docente <INFD: 2010>
Incorporar los conceptos econmicos bsicos
en la comprensin de los procesos histricos.

Fundamentos

La inclusin de los aportes de la asignatura sostiene una

mirada de las Ciencias Sociales desde la especificidad
disciplinar de la Economa, pero entendiendo que desde all es
posible establecer vinculaciones significativas para el anlisis
histrico y su enseanza.
La idea es proporcionar a los/as alumnos/as conocimientos y
modos de pensamiento de modelos explicativos de carcter
provisional, evitando todo dogmatismo, como se corresponde
con el carcter del conocimiento cientfico y su evolucin a
travs del tiempo.
Nos proponemos a entender la conformacin social e histrica
a partir de la dimensin econmica con sus caractersticas
propias pero tambin con sus articulaciones con las
dimensiones poltica, social y cultural.
Todo lo cual se enmarca en el reconocimiento, a travs de la
historia de nuestras sociedades modernas, que lo conocemos
en la actualidad, es una construccin social y, por lo tanto,
admite imaginar su transformacin.

Posicionamiento Pedaggico

Conocimiento como un proceso constructivo social e

histrico.
currculum a una construccin compartida.
La concepcin de enseanza como prctica social implica
un proceso activo, reflexivo, crtico y creativo.
El docente es mediador pedaggico entre el conocimiento y
el alumno.
El aprendizaje es un proceso continuo de construccin de
significados, que implica relacionar lo conocido con lo nuevo
por conocer.
Entrecruzamiento de conocimiento, sujeto y contexto
permite pensar la cultura como sistema de recreacin
continua.

El alumno desde su subjetividad y en relacin con el contexto, podr construir

nuevos saberes, cuestionando, reflexionando y comprendiendo, con los
otros y desde los otros, las diferencias y puntos de vistas dismiles.

Programa
Unidad 1:
Etapas del desarrollo histrico de la Economa
El Imperio Romano; La Economa Agrcola Feudal; La
Economa Artesanal; La Economa Capitalista; La
Economa Colectivista.

Unidad 2:
La Economa hoy
La Economa como ciencia, su objeto y mtodo.
Caractersticas del conocimiento econmico. Su
vinculacin con otras ciencias.
Las dimensiones de la realidad social (poltica, espacial,
social, cultural) y su relacin con lo econmico.

Programa
Unidad 3:
Lo econmico y la economa.
El hombre, la sociedad, los valores y la economa.
El problema econmico fundamental: Qu, cmo y para
quin producir. Distintas esferas de lo econmico:
produccin, distribucin, intercambio, consumo.
Actividades econmicas: primarias, secundarias,
terciarias y cuaternarias.
Trabajo: criterios de divisin y formas de organizacin.
Los sectores de la economa: Sector monetario y
financiero. Sector externo. Sector pblico. Globalizacin
e integracin regional.

Programa
Unidad 4:
Microeconoma y macroeconoma.
Anlisis microeconmico. Mercado. Empresa. Produccin
y costos. Instrumentos de poltica microeconmica.
Anlisis macroeconmico. Produccin, ingreso y gasto. El
dficit pblico y dficit externo. La inflacin. El ciclo
econmico. El desempleo. Crecimiento, desarrollo y
equidad. Distribucin del ingreso. Indicadores
macroeconmicos. Economa informal.

Unidad 5:
Teoras Econmicas modernas
Principales enfoques

Bibliografa
Ciencia Econmica
Mochn F. y Beker
V. Economa.
Principios y
Aplicaciones.
Parkin Michael
Microeconoma.
Samuelson, P y
Nordhaus, W.
Economa.

Historia y Economa
Cipolla, Carlo. Entre
la Historia y la
Economa
Rapoport, Mario.
Historia econmica,
poltica y social de la
Argentina (18802000)

Bibliografa
Economa y Poltica
Polanyi, Karl. La Gran
Transformacin. Los
orgenes polticos y
econmicos de nuestro
tiempo.
Krugman, P. Los ciclos en
las ideas dominantes con
relacin al desarrollo
econmico.
Ocampo, Jos A., Ms all
del Consenso de
Washington: una visin
desde la CEPAL.

Poltica Econmica
Roura Cuadrado y Otros.
Poltica Econmica.
Objetivos e instrumentos
O' Kean, Jos Mara. Anlisis
del entorno econmico de
los negocios.
Teora Econmica
Godoy Castro, Royer Teora
Econmica.
Yanod Mrquez Aldana y
Silva Ruiz J. Pensamiento
Econmico

Estrategia de Enseanza
Aprendizaje
Con el objeto de estimular en los estudiantes
la capacidad de observacin, el anlisis
crtico, la reflexin, se aplicarn las
siguientes tcnicas de enseanza:

Clases expositivas sobre los temas

presentados en el programa.
Estudios de casos, mediante el examen,
debate y conclusiones sobre temas o
problemas econmicos coyunturales,
estructurales, histricos o de actualidad.
Lectura Obligatoria de captulos
bibliogrficos y exposicin de oral en
equipos de trabajo.

Estrategia de Enseanza
Aprendizaje

Lectura y anlisis de artculos periodsticos

y textos vinculados a la temtica estudiada,
entre otros:

Carta Econmica
Coyuntura y Desarrollo
Revista de la CEPAL
Informe Econmico Trimestral Ministerio de
Economa de la Nacin www@mecon.gov.ar
Informe Monetario Mensual Banco Central de
la Repblica Argentina www@bcra.gov.ar
Suplementos econmicos de diarios, etc.

Estrategia de Enseanza
Aprendizaje

Trabajos prcticos de investigacin,

individuales y/o grupales, con aplicacin de
conceptos y temticas propuestas en el
programa.
Los trabajos prcticos que podrn incluir la
interpretacin de tablas y grficos, la preparacin
de informes escritos y exposiciones orales.

Adicionalmente, y segn surja del desarrollo

del curso, se prev la revisin particular de
algunos captulos de obras originales de
autores destacados en economa.

Criterios de Evaluacin

Acreditacin Simple: El alumno puede acreditar la unidad

curricular manteniendo la regularidad, con una asistencia
mnima del 60%, la aprobacin de los exmenes procesales,
con una nota mnima de 4 y la aprobacin del Examen final oral
(nota mnima de 4)

Acreditacin Directa: El alumno que cumple con una asistencia

igual o superior al 75% de clases, habiendo completado el
100% los trabajos prcticos establecidos por la ctedra y la
aprobacin de cada uno de los exmenes de proceso con nota
igual o superior a 7 obtendr la acreditacin directa del Espacio
curricular, sin necesidad de rendir los exmenes finales.

Acreditacin del alumno libre : El alumno libre puede acreditar

el Espacio curricular presentando el 100% de los trabajos
prcticos y rendir los dos exmenes finales con nota mnima de
4.

PEI Diseo Curricular

Articulacin

de investigacin y los
espacios curriculares de historia
Articulacin de investigacin con
otros institutos formadores
Participacin en Congresos,
Seminarios y Jornadas de
Investigacin

Valoracin del Espacio

Una institucin con un estilo de convivencia democrtico

orientada hacia la transformacin permanente, desde una
gestin integral e innovadora que impulsa la construccin de
una visin compartida a travs del compromiso, el dilogo y
la reflexin conjunta, la indagacin, el pensamiento crtico y
creativo.

Una institucin comprometida con los contextos socio

histricos, a travs de la formacin de ciudadanos crticos,
participativos y responsables de la recreacin y
resignificacin de la cultura

Una institucin como espacio de construccin crtica y

distribucin de conocimientos pedaggicos y cientficos para
la formacin de sujetos autnomos, reflexivos de su prctica
mediante la capacitacin y la investigacin tendientes a la
formacin continua.