EL CURRICULO NACIONAL BOLIVARIANO

Maracaibo, Marzo 2008

1

EVOLUCIN DE LA DISCUSIN
CURRICULAR
19 9 9

Proceso de revisin de polticas

educativas.
La Constituyente Educativa
Proyecto Educativo Nacional (PEN).

20 01

- 20 07

Plan Septuanual
(2000-2007)

de

Los proyectos banderas

la

Nacin

EVOLUCIN DE LA CONSTRUCCIN
CURRICULAR
2006

Nueva concepcin de la escuela.

Proceso de sistematizacin y
construccin curricular, tomando
como aportes los tres Congresos
Pedaggicos.

2007

Contina
el
proceso
de
construccin curricular orientado
por las ideas de los insignes
pensadores
venezolanos,
latinoamericanos y caribeos.

ESTRUCTURA DEL CURRICULO NACIONAL

BOLIVARIANO
Orientaciones Tericas:

Orientaciones Organizativas:

Legales

Principios

Filosficas

Caractersticas

Epistemolgicas

Objetivos

Sociolgicas

Ejes Integradores

Educativas

Perfil del Maestro (a)

Perfil del Egresado (a)

Orientaciones Funcionales:

reas de Aprendizaje

Componentes

Mallas Curriculares

Organizacin de los
Aprendizajes

Evaluacin de los

ORIENTACIONES TEORICAS
ORIENTACIONES LEGALES

Constitucin de la Repblica Bolivariana

de Venezuela (1999)

Ley Orgnica para la Proteccin del

Nio, Nia y Adolescente (LOPNA)

ORIENTACIONES TEORICAS
ORIENTACIONES
FILOSFICAS

Ideales
de
libertad,
justicia,
originalidad y emancipacin de Simn
Rodrguez, Simn Bolvar, Francisco de
Miranda y Ezequiel Zamora.
Postulados filosficos de Don Simn
Rodrguez

ORIENTACIONES TEORICAS
ORIENTACIONES EPISTEMOLGICAS

Promocin
de
transdisciplinarios.

aprendizajes

Apropiacin
activa
y
/autoperfeccionamiento constante.

inter

creadora

Procesos
de socializacin, compromiso y
responsabilidad.
Elaboracin en colectivo y considerando el
contexto histrico y cultural.
Seres capaces frente a la complejidad de este
mundo cambiante e intercultural.
7

ORIENTACIONES TEORICAS
ORIENTACIONES SOCIOLGICAS

Ideario de:

.-Francisco de
Miranda
.- Simn Rodrguez
.- Simn Bolvar
8

ORIENTACIONES TEORICAS
ORIENTACIONES EDUCATIVAS

Ideario educativo de:

Luis Beltrn Prieto
Figueroa
Beln Sanjun Colina
Jos Mart
Paulo Freire
Lev Semionovich Vigotsky
9

ORIENTACIONES ORGANIZATIVAS
PRINCIPIOS

Unidad en la diversidad
Flexibilidad
Participacin
Interculturalidad
Equidad
Atencin a
individuales.

las

diferencias

desarrollos

Formacin en, por y para el trabajo.

Integralidad

10

ORIENTACIONES ORGANIZATIVAS
CARACTERISTIC
AS:

1. Garantiza la formacin del ser social en y para el colectivo.

2. Busca satisfacer las aspiraciones de la sociedad venezolana.
3. Afianza la identidad venezolana y el sentido de pertenencia
de los y las estudiantes.
4. Respeta y promueve la diversidad cultural.
5. Reconoce lo universal-general y local-especifico
6. Guarda plena correspondencia con el proyecto poltico, social
y econmico de la Repblica Bolivariana de Venezuela
7. Asume el proceso educativo desde una visin humanizante
que reivindica la formacin desde la misma persona, la cual
se recrea y confronta con sus procesos sociales y culturales.
De manera que, responde a la realidad venezolana, enfocada
desde una visin latinoamericana, caribea y universal.
11

ORIENTACIONES ORGANIZATIVAS

8.

CARACTERISTIC
AS:
Se sustenta en las teoras del aprendizaje liberador y en ideas
educativas
nacionales, latinoamericana y caribeas.

9. Favorece la inter y transdisciplinariedad.

10. Se centra en el ser humano, en relacin con su contexto sociocultural
e histrico.
11. Concibe la educacin como proceso liberador, que fomenta una
conciencia critica, social y ambiental.
12. Organiza los contenidos de aprendizaje por reas de aprendizaje y
sus componentes.
13. Promueve relaciones horizontales entre los actores comprometidos en
12
el proceso educativo

ORIENTACIONES ORGANIZATIVAS
OBJETIVOS:
1. Darle direccionalidad a las polticas educativas en relacin a los
aspectos idiosincrsicos, histricos, polticos, para la formacin del
nuevo republicano (a), con apego a la patria y con una clara identidad
sociocultural, vinculada a las necesidades y realidades venezolanas,
latinoamericanas y caribeas.
2. Generar un proceso educativo que permita desde la construccin de los
conocimientos, caracterizar, reflexionar y analizar la realidad para
transformarla
3. Promover la independencia cognitiva y la apropiacin de los
conocimientos que permitan un pensamiento autocritico, critico y
reflexivo; as como el inters por la ciencia, la tecnologa, el
conocimiento y la innovacin y sus aplicaciones, desde una perspectiva
social que favorezcan el trabajo liberador, como herramienta para el
desarrollo econmico, social y poltico del pas, y para la seguridad y
soberana nacional.
13

ORIENTACIONES ORGANIZATIVAS
OBJETIVOS:
5. Promover actitudes para el amor y respeto hacia la patria, con una
visin integracionista y de cooperacin hacia los pueblos de
Latinoamrica, el Caribe y el mundo; conocedor de la nueva geometra
territorial y su dinmica, as como de la importancia del desarrollo
econmico del pas desde las diferentes formas de propiedad, como
medio para garantizar la seguridad y soberana alimentaria.
6. Reafirmar hbitos de higienes individual y colectiva en los nios (as),
incluyendo aquellos que favorezcan su salud preventiva e integral; as
como una conciencia ambientalista, que les permita mejorar su calidad
de vida.
7. Fomentar el pensamiento liberador, creador y transformador; as como
la reflexin critica, la participacin ciudadana y los sentimientos de
honor, probidad, amor a la patria, a las leyes y trabajo.
8. Materializar acciones solidarias que permitan generar las condiciones
14
para propiciar relaciones de justicia, equidad, igualdad y compromiso

ORIENTACIONES ORGANIZATIVAS

Son

EJES
INTEGRADORES
:

elementos

de

organizacin

integracin de los saberes y orientaciones

de las experiencias de aprendizaje, los
cuales deben ser considerados en todos
los procesos educativos para fomentar
valores, actitudes y virtudes.
15

ORIENTACIONES ORGANIZATIVAS
EJE: Ambiente y
salud integral

Fomenta el sistema de valores

para favorecer el bienestar y el
equilibrio entre mente, cuerpo
alma.
Hbitos de higiene, alimentacin,
actividades fsicas y recreativas,
relaciones personales armoniosas.
El

ambiente

como

un

todo

dinmico.
16

ORIENTACIONES ORGANIZATIVAS
EJE:
Interculturalida
d

La sociedad venezolana es
multitnica,

pluricultural

plurilingue.
El SEB garantiza el respeto
y

reconocimiento

pluriculturalidad

de

la

originada

por la diversidad geogrfica

y

tnica

de

nuestra

nacionalidad.
17

ORIENTACIONES ORGANIZATIVAS
El SEB asume que las TIC`s
EJE: Tecnologas
de la
informacin y la
comunicacin

permiten conformar grupos

de estudio y trabajo para
crear situaciones novedosas
en

pro

del

bienestar

del

entorno sociocultural.

18

ORIENTACIONES ORGANIZATIVAS
EJE: Trabajo
Liberador

Promueve el vnculo entre

la teora y la prctica desde
una perspectiva social
Contribuye a la formacin
de una nueva visin del
trabajo
como elemento
dignificador.
Busca
revertir
la
concepcin del ser humano
como mercanca por una que
19
parta de su autorrealizacin.

ORIENTACIONES ORGANIZATIVAS
PERFIL DEL MAESTRO
(A)los (as) estudiantes.
1. Guiar y orientar la educacin de
2. Tener una formacin profesional y acadmica; as como disposicin
para atender la formacin del y la estudiante en cualquiera de los
grados o aos de los distintos subsistemas
3. Atender diferenciadamente las potencialidades de los y (as)
estudiantes a partir del diagnstico.
4. Organizar el trabajo con los (as) estudiantes con necesidades
educativas especiales, garantizando su integracin al sistema
regular.
5. Asesorar y dirigir el desarrollo del sistema de actividades y
procesos de la organizacin estudiantil, favoreciendo la
autogestin y la capacidad de organizacin colectiva.

20

ORIENTACIONES ORGANIZATIVAS
PERFIL DEL MAESTRO
(A)
7. Participar en las reuniones tcnico-docentes,
con la finalidad
de coordinar las acciones pedaggicas curriculares.
8. Promover el trabajo colectivo y solidario en los y (as)
estudiantes.
9. Promover la orientacion profesional y formacion vocacional.
10. Mantener el seguimiento del aprendizaje y la formacion de los
y (as) estudiantes.
11. Coordinar con las instituciones intersectoriales acciones
conjuntas en las que participen los y (as) estudiantes, para
impulsar el desarrollo sustentable y sostenible
12. Velar por el equilibrio afectivo y emocional de los y (as)

21

ORIENTACIONES ORGANIZATIVAS
PERFIL DEL MAESTRO
(A)para el desarrollo y la
14. Utilizar diferentes estrategias
evaluacin de los procesos de enseanza y aprendizaje, a fin de
optimizar el tiempo y los recursos disponibles.
15. Poseer una actitud democrtica y socializadora, con
conviccin de libertad, responsabilidad y respeto hacia los y las
estudiantes como seres sociales.
16. Manifestar capacidad de innovacin y creatividad.
17. Garantizar una comunicacin eficaz desarrollando la
capacidad de escucha.
18. Promover la investigacin como proceso fundamentalmente
en la enseanza y aprendizaje.
19. Propiciar el uso de las Tecnologas de la Informacin y
Comunicacin (TIC`s).

22

ORIENTACIONES ORGANIZATIVAS
PERFIL DEL MAESTRO
(A)
20. Conocer integralmente la comunidad, atendiendo no solo la
labor pedaggica sino la social.
21 poseer principios ticos slidos expresados en una autntica
vivencia de valores, a partir de los cuales, utilizando estrategias
metodolgicas, contribuir a la formacin de valores de los y las
estudiantes.
22.
Fomentar
el
desarrollo
de
hbitos,
normas
de
comportamiento y valores sociales, como parte del proceso de
formacin de los y las estudiantes.
23. Asumir como la originalidad y la creatividad, trascendiendo en
el ahora para la independencia critica y para la toma de
23
conciencia en el plano de las relaciones con otros seres humanos

ORIENTACIONES ORGANIZATIVAS
PERFIL DEL EGRESADO
(A)
1. Valores sociales como la libertad, solidaridad, cooperacin,
justicia, equidad, integracin, bien comn, participacin
protagnica, independencia, convivencia, tolerancia y
promocin del trabajo liberador.
2. Conocimientos, habilidades, valores y virtudes hacia el
quehacer cientfico y tecnolgico, al servicio del desarrollo
nacional y como herramienta de soberana.
3. Conocimientos, actitudes positivas y valores hacia el acervo
histrico-cultural venezolano, que le permitan identificarse
con su entorno geopoltico.
4. Conocimiento de la riqueza y problemtica de la nueva
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geometra territorial y de sus
actividades productivas

ORIENTACIONES ORGANIZATIVAS
PERFIL DEL EGRESADO
(A)papel de las organizaciones
5. Respeto y valoracin del
estudiantiles y comunitarias, como expresin de la cultura poltica
de participacin protagnica y corresponsable.
6. Habilidades para comunicarse con el colectivo, para le
reflexin y el desarrollo de la conciencia social; as como para el
uso de los medios alternativos y masivos de comunicacin, y de
las (TIC`s)
7. Capacidad para discernir la informacin veraz y oportuna
proveniente de los medios de comunicacin alternativos y de
masas, y de las (TIC`s).
8. Una conciencia tica y
compromiso social para la
transformacin critica de la realidad, en beneficio del colectivo y
la participacin ciudadana en gestin publica, ejerciendo 25la

ORIENTACIONES FUNCIONALES
AREAS DE
APRENDIZAJE
Conforman un sistema de conocimientos, habilidades, destrezas,
actitudes y valores determinados por los objetivos especficos del
currculo que permiten, en relacin con el contexto histrico
social, describir, interpretar, explicar, transformar y aprender de
la realidad.

COMPONENTES
Son conjuntos de contenidos que se utilizan como medios para
desarrollar las potencialidades en los nios (as), adolescentes,
jvenes , adultos (as)
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ORIENTACIONES FUNCIONALES
MALLAS
CURRICULARES
Son la distribucin de las reas de aprendizaje y sus
componentes por aos o semestre, con la correspondiente carga
horaria semanal, lo cual facilita la organizacin escolar de cada
institucin y de cada maestro (a).

ORGANIZACION DE LOS
APRENDIZAJE
Son las formas como se organizan y estructuran los diferentes
elementos que condicionan el proceso de aprendizaje, tales
como: la clase, el proyecto y el plan integral.

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ORIENTACIONES ORGANIZATIVAS

EVALUACN DE LOS
APRENDIZAJES
Se define como un proceso sistemtico, sistmico participativo y
reflexivo que permite emitir una valoracin sobre el desarrollo de
las potencialidades del y la estudiante, para una toma de
decisiones que garantice el logro de los objetivos establecidos en
el Currculo Nacional Bolivariano.

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