Bullying

Por un trabajo sano y seguro

Intimidacin y Maltrato entre

Alumnos: Realidad o ficcin?
Como reconocerlo y enfrentarlo

PROGRAMA
PREVENTIVO SECTOR EDUCACIN

Definicin:

Por un trabajo sano y seguro

Es cuando un(a) alumno o un grupo ms fuerte-, intimida y

maltrata, en forma repetida y a lo largo del tiempo, a un
compaero(a) que es ms dbil y est indefenso

Abuso de poder
Repeticin en el tiempo
Diversas conductas: burlas, amenazas, intimidaciones,
agresiones fsicas, aislamiento sistemtico, insultos.

Estudio UNICEF 2004

Por un trabajo sano y seguro

Discriminacin: ser rechazado, mirado en menos, excluido,

ridiculizado, etc.
Un 31% de los alumnos (nios, nias y jvenes entre 12 y 18 aos) se
han sentido discriminados a veces o siempre en su escuela.
De estos, se sienten ms discriminados los hombres y, los nios y
nias de 12 y 13 aos.
Un 85% de los alumnos que se sienten discriminados, dice que
quienes los rechazan, miran en menos, etc., son sus propios
compaeros.
Quienes sufren ms de las bromas y descalificaciones son: los que
tienen un problema o defecto fsico, los que poseen rasgos indgenas, a
los que les va mal en el colegio, los que piensan diferente de la mayora
y los que vienen de otros pases.

Estudio UNICEF 2004

Por un trabajo sano y seguro

Violencia: ser maltratado, agredido, amenazado, abusado, etc.

Un 18% de los alumnos (nios, nias y jvenes entre 12 y 18 aos)
dice haber sido vctima de maltrato, abuso o amenaza por parte de sus
compaeros(as), a veces (14%) y frecuentemente(2%).
Los que ms han sufrido este tipo de violencia son los nios y nias
de 12 y 13 aos.
Las razones ms habituales por las cuales un compaero maltrata o
abuso de otro son: por ser ms dbil, por ser molestoso, por
provocacin, por ser diferente.

Por un trabajo sano y seguro

Comportamientos de acoso escolar

1- Ponerle sobrenombres
2- No hablarle
3- Rerse de l cuando se equivoca
4- Insultarle
5- Acusarle de cosas que no ha
dicho o no ha hecho.
6- Contar mentiras sobre l
7- Meterse con l por su forma de
ser
8- Burlarse de su apariencia fsica
9- Ponerle en ridculo ante los
dems
10- Hacer gestos de burla o
desprecio
11- Gritarle
12- Criticarle por todo lo que hace

Por un trabajo sano y seguro

Comportamientos de acoso escolar

13- Imitarle para burlarse
14- Odiarle sin razn
15- Cambiar el significado de lo
que dice
16- Pegarle puetazos y patadas
17- No dejarle hablar
18- Esconderle cosas
19- No dejarle jugar con el grupo
20- Meterse con l para hacerle
llorar
21- Decir a otros que no estn con
l o que no le hablen
22- Meterse con l por su forma de
hablar
23- Meterse con l por ser diferente
24- Robar sus cosas

Por un trabajo sano y seguro

Por un trabajo sano y seguro

Indicadores que los padres pueden

observar
Los padres deben estar atentos a los siguientes aspectos, que pueden
ser indicios de que su hijo est siendo vctima del acoso escolar:

Cambios en el comportamiento del nio. Cambios de humor.

Tristeza, llantos o irritabilidad.
Pesadillas, cambios en el sueo y/o apetito.
Dolores somticos, dolores de cabeza, de estmago, vmitos.

Indicadores que los padres pueden

observar

Por un trabajo sano y seguro

Pierde o se deterioran de forma frecuente sus pertenencias

escolares o personales, como lentes, mochilas, etc.
Aparece con golpes, hematomas o rasguos y dice que se ha
cado.
No quiere salir ni se relaciona con sus compaeros.
No acude a excursiones, visitas, etc. del colegio.
Quiere ir acompaado a la entrada y la salida.
Se niega o protesta a la hora de ir al colegio.
Baja inexplicable del rendimiento escolar.

Por un trabajo sano y seguro

Consecuencias de la intimidacin y maltrato entre

alumnos:
Vctimas: afecta gravemente el desarrollo de su personalidad. Dao
fsico, psicolgico y moral. Disminucin de autoestima, sentimientos de
miedo, vergenza y debilidad. Baja el rendimiento acadmico.

Agresor: les hace creer que gozan de impunidad ante hechos inmorales
y destruye sus posibilidades de integracin social. Existe relacin con
conductas delictuales en la vida adulta.

Por un trabajo sano y seguro

Consecuencias de la intimidacin y maltrato entre

alumnos:
El resto de los escolares: como espectadores conviven en un clima
de temor e injusticia y terminan creyendo en la ley del ms fuerte
Profesorado: dificulta la labor educativa, genera problemas de
indisciplina y produce desnimo e impotencia entre los docentes
cuando no se cuenta con herramientas para enfrentar el problema.
Comunidad Educativa: daa la convivencia escolar. Define normas de
convivencia no escritas fundadas en la ley del ms fuerte.

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Caractersticas
Vctimas:

de

las

Son
ms
vulnerables:
aquellos que tienen un problema
o defecto fsico, poseen rasgos
indgenas, bajo rendimiento,
piensan diferente de la mayora,
o vienen de otros paises.
Victimas pasivas: aislados,
con pocos o ningn amigo,
parecen dbiles y vulnerables,
inseguros y con baja autoestima.
Por lo general no piden ayuda
Vctimas activas: inquietos,
impulsivos y provocadores. Son
muy impopulares. Responden en
forma agresiva cuando son
atacados.

Caractersticas de los Agresores:

Por un trabajo sano y seguro

Educacin autoritaria en sus

hogares, marcada por creencias
intolerantes como el machismo y el
racismo.
Muchas veces han sido vctimas de
violencia (castigos fsicos, maltrato y
abandono)
Fsicamente ms fuertes y grandes
Impulsivos, con pocas habilidades
sociales, intolerantes con los que son
distintos y se burlan de la debilidad.
Usan el dominio y abuso como una
forma de ganar poder y seguridad.

Por un trabajo sano y seguro

Diferencias
Gnero:

en

funcin

del

Los hombres utilizan la violencia

con mayor frecuencia y de forma
ms grave a lo que la utilizan las
mujeres. Relacin con estereotipos
masculinos
y construccin de
identidad.
Las mujeres manifiestan una
mayor capacidad de conceptualizar
los problemas que llevan a la
violencia, que los hombres.
Los hombres participan ms en
situaciones de violencia directa y las
mujeres en situaciones de violencia
indirecta (hablar mal de otros).

Por un trabajo sano y seguro

Diferencias en
curso y edad:

funcin

del

Se observa un descenso
continuo de las experiencias de
victimizacin con la edad.
En la adolescencia temprana
existe un superior riesgo de
violencia
que
en
edades
posteriores.

Por un trabajo sano y seguro

Qu pueden hacer los padres por

su hijo(a)?
Una vez que un nio(a) o adolescente se decide a contar a sus padres
que est sometido a malos tratos, necesita:

saber que es escuchado y que sus padres le creen

tener confianza en que sus padres se ocuparn del problema
hablar con ellos de lo que le sucede con ms frecuencia
aprender a dominar hasta cierto punto su propia situacin

Por un trabajo sano y seguro

Qu pueden hacer los padres por

su hijo(a)?

aprender algunas tcnicas o estrategias para protegerse

recuperar la confianza en s mismo
los padres pueden ayudarle haciendo que participe en las
decisiones sobre lo que hay que hacer, escuchndolo atentamente
y dicindole que le comprenden.
sin embargo, no ayuda nada, ms bien al contrario, que los padres
se alteren o angustien, se sientan culpables, hagan creer a su hijo
que la situacin no tiene importancia, o bien le echen la culpa al
nio, a la escuela, o acusen a otras personas sin estar enterados
de los hechos. Tampoco sirven las soluciones fciles.