Gestin de la convivencia

Curs
o 13
Desarrollar un proceso de reflexin y accin sobre la manera en
que se administran las interacciones humanas en los centros
educativos, para disear propuestas de mejora de la convivencia.

Qu es la convivencia?

Qu es la convivencia?
Algunas definiciones

Para Ortega (2007a) la convivencia es el arte de vivir

juntos bajo convenciones y normas, explcitas o no, que
logren sacar lo mejor de cada uno al servicio de la mejora
de las relaciones sociales y la funcionalidad de las tareas
comunes.
Exige, que cada persona sea consciente y capaz de
gestionar
elementos
importantes
de
su
propia
personalidad
(autoconcepto,
autoestima,
empata
cognitiva y emocional, afrontamiento honesto de la parte
personal de tareas comunes, etc.) as como elementos
interpersonales (comunicacin, interaccin, negociacin y,
muy espacialmente y sobre todo, reciprocidad moral, ya
que solo sobre ella es posible planificar y ejecutar los otros
procesos)

Qu es la convivencia?
Algunas definiciones
En este sentido la convivencia escolar se entiende como el
proceso mediante el cual todos los miembros de la
comunidad educativa aprenden a vivir con los dems
(Carretero, 2008).
La convivencia no ha de entenderse slo como la ausencia
de violencia, sino principalmente como el establecimiento
de relaciones interpersonales y grupales satisfactorias que
contribuyan a un clima de confianza , respeto y apoyo
mutuo en la obra educativa, potenciando as mismo el
funcionamiento democrtico de la misma, lo que, a su vez,
favorecer tambin la existencia de relaciones positivas
entre los miembros de la comunidad educativa. (Ortega,
2005)

Convivencia en el centro
educativo

Un relato para analizar

Problemas educativos de
convivencia y estrategias de
Para analizar solucin

Convivencia escolar: enfoques y

modelos
Disciplina punitiva
nfasis en el control
Basado en sistema de
castigos y sanciones

El
miedo

Gestin de la convivencia
Compromiso personal con
el comportamiento tico
Se basa en la comprensin y
prevencin
Se caracteriza por la
promocin del dilogo y la
participacin

El
valor

Convivencia escolar: enfoques y

modelos

Objetivos que deben guiar la

gestin
la convivencia
Construir
relacionesde
humanas
prximas

Desarrollar un sentimiento de identidad

Aprender a reflexionar
Construir motivacin interna
Desarrollar la comprensin de valores
Desarrollar la autonoma
Resolver conflictos aprovechndolos como oportunidades
de aprendizaje

Actan nuestros estudiantes

Problemas educativos de
convivencia y estrategias de
Un caso para
solucin
analizar

Bullying y sistema escolar

Un relato para sentir

Definiendo el bullying
Se define como la violencia repetida entre pares, en
la que uno o ms individuos tienen la intencin de
intimidar y hostigar a otros. Se caracteriza por el
abuso de poder entre nios y jvenes en edad
escolar.
Puede ser fsico (golpes, empujones,
patadas), verbal (insultos, apodos) o psicolgico, en
la que la agresin, las amenazas o intimidacin, o a
exclusin, daan el estado emocional del nio.

Intervencin antibullying
Objetivos:
1 Prevencin

2 Intervencin

Atencin
focalizada
en
los
protagonistas

Construccin de un ambiente
en que el fenmeno del bullying
se identifique y ante el cual se
intervenga,
y
adems
se
construyan las bases para
ambientes de relaciones sanas
y de respeto
Promocin
de
habilidades
sociales en los personajes
principales del fenmeno del
bullying;
intimidadores,
vctimas y testigos

Ideas acerca del bullying

Cmo entiendo el bullying?
A qu factores atribuyo la
conducta?

a. El bullying no es un problema en mi escuela.

Tenemos todo bajo control.
b. Los alumnos deben aprender a resolver sus propios
problemas.
c. Yo mismo fui vctima del bullying y sal adelante. No
puede ser tan malo.
d. El bullying es una parte normal e inevitable de la vida
escolar

El rol del maestro

Es imprescindible entender el bullying como una
interaccin que
ocurre en un contexto. Adems de los
protagonistas, se debe
actuar sobre las condiciones del ambiente que
promueven,
refuerzan y mantienen la conducta de bullying.

Conductas para identificar el

bullying

Ausencias escolares frecuentes de un alumno o quejas de los padres

que no quiere asistir a la escuela.

Espacios y momentos en que generalmente hay poca supervisin:

pasillos, recreos, baos, clase de deporte.

Las risas y burlas constantes en contra de determinados alumnos.

Nios y nias que permanecen solos durante mucho tiempo.

Paredes, baos, pupitres en los que se escriben insultos o apodos.

Nios o nias que se quejan constantemente de ser maltratados.

Robos a objetos de determinados alumnos.

Cambios abruptos en el rendimiento escolar.

Quejas somticas constantes: dolores de cabeza, de estmago o de

otro tipo cuya causa no est clara. Principalmente domingos en la
noche y lunes en la maana.

Consecuencias del bullying

Para analizar

Consecuencias del bullying

Para la vctima

Para el agresor

Para los testigos

Baja autoestima

Interpreta que el poder se

consigue a travs de la
agresin

Se fomenta a actitud pasiva

y complaciente ante la
injusticia

Desmotivacin generalizada

Se valora el hecho violento

como aceptable y
recompensado

Vive en un ambiente
amenazante y con miedo a
ser el prximo blanco de
abuso

Enfermedades
psicosomticas

Desarrolla costumbre por

estrategias abusivas en la
interaccin con otros

Desarrollan pobres
herramientas para la
solidaridad

Depresin

El bullying puede significar

la antesala a conducta
delictiva

Aprenden que el silencio y la

no denuncia es la forma ms
eficiente para mantenerse
seguros

Ansiedad

Ante el bullying cmo actuar?

Actuar en el momento y dar seguimiento
1. Actuar inmediatamente
2. Hablar con cada uno por
separado (con la vctima y
con el que agrede)
3. Alertar a todos los adultos y
hablar con los testigos
4. Aplicar las consecuencias de
manera inmediata
5. Contactar a los padres de
ambos nios por separado
6. Mantenerse alerta

Evaluacin del encuentro

presencial