Bárbara

Alexandrino
Joana Pereira
Mafalda Teixeira
Rita Serdoura
O cérebro é um conjunto complexo de
elementos em que as componentes
especializadas que o constituem são
interdependentes, ou seja, funcionam
de forma integrada.

Função Vincariante – Função do

cérebro que permite que uma tarefa
perdida seja recuperada por uma
área vizinha da zona lesionada.

A plasticidade, a redundância das

funções cerebrais explicam o facto
de outras regiões do cérebro
poderem substituir as funções
afectadas por lesões cerebrais.
Auto-organização permanente

No decorrer da gestação os neurónios

dividem-se estabelecendo entre si um
número incalculável de ligações –
corticalização.

O desenvolvimento do cérebro do
recém-nascido não está concluído.
Nos primeiros seis meses de vida
produzem-se imensas modificações na
estrutura do córtex.

As várias capacidades humanas

dependem da selecção de boas
conexões.

Os genes e os estímulos do meio

ambiente actuam no desenvolvimento
cerebral.
A organização cerebral e o funcionamento
do sistema nervoso ao longo do tempo

Inicialmente Actualmente

Definidos geneticamente: O cérebro é muito

maleável:
• programa genético
predeterminado;

• definia a estrutura e as • alterando-se com as

funções das várias áreas experiências,
em todos os indivíduos da percepções, acções e
espécie humana. comportamentos do
ser humano.
• o cérebro atingia o seu
auge e força no fim da • estas modificações
puberdade acabando por começam a ocorrer
se destruir ao longo do nos primeiros meses
tempo. de vida.
 b r
r e
C e
d e
d a
i
tic É a capacidade do cérebro
a s de se remodelar em
P l função das experiências
do sujeito.

Permite a aprendizagem
ao longo da vida.

Quando determinadas áreas sofrem As experiências feitas com cegos

lesões que comprometem as suas adultos que começaram a aprender
capacidades, os outros neurónios que se Braille veio provar
encontram nas zonas vizinhas assumem neuroadaptabilidade do cérebro.
as funções das áreas danificadas..
 cé re bro
o h á n enhum
Nã tro.
l a o u
igua

Plasticidade do
cérebro: motor de
individualização. Processo de desenvolvimento do
cérebro é muito lento.

Possibilita a influência
do meio e portanto
uma maior capacidade
de aprendizagem.
INTELIGÊNCIA
ANIMAL
“Os anim
a i s sã o i
NÃO
TALVEZ
O comportamento animal rege-
se por instintos inatos e reflexos
aprendidos: comportamentos
aparentemente inteligentes
mais não são do que respostas
mecânicas a estímulos com
origem nos meios externos e
interno.
nteligen
tes?”
SIM
A maior parte dos vertebrados têm
capacidade para aprender e
resolver problemas: a inteligência
animal está relacionada com o
desenvolvimento do sistema
nervoso central, particularmente o
tamanho e a complexidade do
cérebro.
 ANIMAIS
INTELIGENTES
 Animais como o macaco apresentam alguns processos cognitivos
semelhantes aos dos seres humanos, que resolvem problemas
recorrendo a estratégias semelhantes às nossas.

 A capacidade de adaptação e a
forma de resolver problemas
manifestam as capacidades do animal.

http://www.youtube.com/watch?v=CtpDw4cJ5F0&NR=1
NOVAS PERSPECTIVAS

Jane Goodall - década de 60

CULTURA TRANSMITIDA DE GERAÇÃO EM GERAÇÃO: os

chimpanzés possuem um embrião de cultura pois têm
a capacidade de transmitir as suas descobertas aos
seus descendentes e vizinhos.
Diferentes grupos de chimpanzés desenvolvem formas
distintas de resolver problemas semelhantes.