TRIGONOMETRIA

Elaborado: Profra. Gabriela Cordero R.

INTRODUCCIN
La opcin que te presentamos a
TAREA continuacin es una manera segura de
encontrar las respuestas correctas al
PROCESO solucionar un tringulo rectngulo. La
cual consiste en navegar por Internet
RECURSOS
apoyndote en la liga propuesta la cual
servir de gran apoya para
EVALUACIN te
comprender, visualizar de una forma
CONCLUSIONES
mas divertida una de las ramas de las
CRDITOS matemtica llamada trigonometra.
INTRODUCCIN

TAREA
INTRODUCCIN

TAREA

Al terminar todos los problemas propuestos debers

realizar
las
siguientes
actividades:

PROCESO

*Entregar en un listado de las funciones

trigonomtricas que utilizaste, y cul fue la que ms
se
utiliz.
*Entregar los problemas debidamente resueltos con el
procedimiento que utilizaste para llegar al resultado
y comentar si tus resultados coincidieron con los de la
pgina electrnica que se te proporciona,
*sugerir un recurso, diferente al que aqu se te
proporciona, de Internet donde se aborde el tema.

RECURSOS
EVALUACIN
CONCLUSIONES

CRDITOS

ACTIVIDADES
INTRODUCCIN

TAREA
PROCESO
RECURSOS
EVALUACIN

CONCLUSIONES

CRDITOS

Ejercicios:
1.- Calcular el lado de un rombo cuyas diagonales miden 6 y 8 cm.
2.- Resolver un tringulo issceles en el cul la base mide 19,8 m y la
altura 12,5 m.
3.- La base de un tringulo issceles es de 64,5 cm y el ngulo opuesto
es de 72,8. Calcular el resto de elementos.
4.- Un rectngulo posee unas dimensiones de 120,4 x 70,18 m.
Determinar los ngulos que una de
sus diagonales forma con los lados.
5.- Hallar la longitud de la sombra de una rbol de 10 m de altura cuando
los rayos del sol forman con la horizontal un ngulo de
15
6.- Calcular la longitud de la sombra de un rbol de 18 m de altura cuando
el ngulo que forman los rayos solares con el suelo es de 22.
7.- Una escalera de 8,2 m esta apoyada en una pared de forma que
alcanza una altura de 6m . Que ngulo forma con el suelo?
8.- Una escalera de 6,5 m de longitud se apoya sobre una pared vertical
formando con ella un ngulo de 18. Cual es la altura que alcanza.
9.- Una torre de 40 m de altura proyecta una sombra de 16 m de longitud.
Qu sombra proyectar un rbol de 12 m de altura?.
10.- Calcular la inclinacin de un cono de 6,54 cm de radio y 8,72 m de
altura.

PROCESO
INTRODUCCIN

TAREA
PROCESO
RECURSOS
EVALUACIN

CONCLUSIONES

CRDITOS

Cmo se realiza la prctica?

Primeramente el docente dar la lista de

problemas, procurando que esta no sea muy
grande y que se alcance a contestar en el
tiempo que l mismo seale. Posteriormente
se pedir a los alumnos que se formen en
binas para que resuelvan los problemas en
su libreta y que ya teniendo todos los
resultados utilicen el recurso que se
proporciona, pgina en Internet, para verificar
y en su caso corregir sus resultados

RECURSOS
INTRODUCCIN

TAREA

http://descartes.cnice.mecd.es/Geometria/Triangulos/index.htm#ejer

PROCESO

http://www.fisicanet.com.ar/matematica/m1_trigonometria.php
|

RECURSOS
EVALUACIN

http://www.slideshare.net/my-slideshows?updated=53559
CONCLUSIONES

CRDITOS

EVALUACIN
INTRODUCCIN

TAREA

Las evaluacin ser en 4 momentos

1.

Despus de haber realizado tu investigacin debers

entregar cada uno de los problemas los cuales fueron
planteados en el concepto de actividades, justificando
sus respuestas con procedimientos.

RECURSOS

2.

Abordar los ejercicios apoyndote en la liga que se te

proporciono para verificar tus respuestas.

EVALUACIN

3.

Entregar tu autoeval, con 20 problemas planteados por ti,

y resueltos.

CONCLUSIONES

4.

Entregar tu trabajo de investigacin de trigonometra en

power point, adems de subirlo a la liga que se te
proporciono para la presentacin y revisin de tu trabajo.

PROCESO

CRDITOS

EVALUACIN DEL TUTOR

Categora de Evaluacin
1.

Muestra un inters activo en mi grupo, es honesto, amigable y se

interesa en participar en los procesos del grupo.

2. Crea un ambiente relajado y abierto para iniciar discusin

3. Escucha y responde adecuadamente a mis problemas y preguntas
4. Admite los conocimientos que l no sabe
5. Ayuda a mi grupo a identificar la importancia de aprender temas y a
describir temas aprendidos, para poderlos discutir.
6. Gua e interviene para mantener a mi grupo por el camino correcto
adems para seguir ade3lante a pesar de los problemas
7. Sugiere recursos de aprendizaje apropiados y ayuda a mi grupo a
aprender como encontrarlos
8. Provee comentarios constructivos acerca de la informacin presentada
9. Presenta buenos juicios acerca de cuando proveer y responder a una
pregunta, y cuando orientar la pregunta para los miembros del equipo
10. Plantea preguntas que estimulan mi pensamiento y mi habilidad para
analizar le problema
11. Impulsa a los miembros del grupo para afinar y organizar sus
presentaciones
12. Gua a mi grupo en planear que es lo que podemos hacer mejor la prxima

1=
total
mente
en
desac
uerdo

2 = en
desac
uerdo

3=
de
acue
rdo

4=
total
men
te
de
acu
erdo

EVALUACIN DEL
COMPAERO
1.

Asiste a las actividades de grupo, aunque se retrase un poco en la

hora de llegada a la actividad

2. Termina todos los trabajos asignados al grupo a tiempo

3.
Asiste a clase con el material ledo y necesario para avanzar
satisfactoriamente en la discusin del grupo
4. Escucha atentamente las presentaciones de los dems
5. Contribuye a las discusiones en grupo
6. Tiene dominio sobre la informacin que se discute
7. Aporta informacin nueva y relevante en las discusiones que realiza
el grupo
8. Utiliza el pizarrn para hacer mas clara la presentacin
9. Utiliza recursos apropiados para investigar sobre sus presentaciones
10. Presenta ideas lgicas y argumentos
11. Realiza preguntas que promueven un entendimiento con mayor
claridad y profundidad en lo que respecta a lo comprendido
12. Comunica sus ideas e informacin clara

1=
totalmen
te en
desacuer
do

2 = en
desacuer
do

3 = de
acuerd
o

4=
total
men
te
de
acu
erdo

CONCLUSIONES
INTRODUCCIN

TAREA
PROCESO
RECURSOS
EVALUACIN
CONCLUSIONES

CRDITOS

Se trata de resumir la experiencia,

facilitando la reflexin y la puesta en
comn
sobre
el
proceso.
Se recomienda la respuesta individual
a
las
siguientes
preguntas:
Qu
aprend?
Para
qu
me
sirve?
Cmo
puedo
mejorar
mis
aprendizajes?
Entre otras

CRDITOS
INTRODUCCIN

TAREA
PROCESO

MI

AGRADEIMEINTO

SINCERO

http://descartes.cnice.mecd.es/Geometria/Triangulos/index.htm#ejer

YA QUE EL MATERIAL NOVEDOSO FUE DE

RECURSOS GRAN UTILIDAD PARA SERVIR DE SOPORTE A
LOS CONOCIMENTOS QUE LLEGARON A
EVALUACIN
ADQUIRIR MIS ALUMNOS, VISTO DE UNA
FORMA
SENCILLA,
EL
TEMA
DE
TRIGONOMETRA
CONCLUSIONES
CRDITOS