CÓMO FORMULAR OBJETIVOS

EN INVESTIGACIÓN

UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL

POLITÉCNICA DE LA FUERZA ARMADA NACIONAL
DECANATO DE INVESTIGACION Y POSTGRADO
UNEFA-BARINAS

PROFA. FRANAHID D´SILVA

Abril, 2010

Presentación Preparada Para Asignatura

Competencias Para La Investigación
Maestría En Docencia Universitaria
 Objetivo de la Investigación
Externamente:
Descubrir respuestas a determinados interrogantes a
través de la aplicación de procedimientos científicos

Selltiz y Otros, (1970)

Internamente:
¿Para qué? - ¿Qué se busca con la investigación
propuesta?

Méndez, (1996)
Objetivos de la Investigación

Los Objetivos de la Investigación son los

enunciados claro y precisos de las metas que se
persiguen con la investigación mediante el proceso
científico (fines alcanzables).

Los objetivos de la investigación deben armonizar

con los del investigador. No deben esbozarse para
complacer jurados.

Tamayo y Tamayo, (1989)

 Objetivos de la Investigación

•Se refiere a las respuesta general al problema planteado. (2), (3)

•Ofrecen resultados amplios. (1)

•Su carácter general se expresa en el hecho de que podrían

concebirse distintas líneas o caminos para conseguirlos. (3)

•Pueden presentarse uno o varios objetivos generales. (1)

•Supone desglosar la pregunta qué se quiere saber? En grandes

bloques temáticos o agrupaciones coherentes. (4)

(1) Méndez, (1996); (2) UNA, (1984); (3) Valdés y

García, (2001); (4) Rubio y Varas, (1999).
¿Para qué se formulan objetivos en investigación?

Los objetivos de investigación definen el

grado de conocimiento que se pretende
alcanzar.
Los objetivo en investigación orientan el
proceso investigativo y definen el camino
recorrer para su logro.
El método empleado en la investigación debe
estar subordinado al objetivo.

Hurtado de Barreras, ( 2008)

 ¿Cómo identificar un objetivo de investigación?.

Un objetivo es la manifestación de un propósito, una finalidad y está dirigido a alcanzar un resultado, una meta o
un logro asociados directamente a la naturaleza de la investigación.
 Todo objetivo debe estar orientado a promover la búsqueda o indagación y a la generación de algún producto de
utilidad social.

Hurtado de Barreras, ( 2008)

 Los objetivos definen la naturaleza de la
investigación ejemplos:

Objetivo de un programa educativo:

Potenciar en el educando el desarrollo de la creatividad

y la responsabilidad mediante el uso de la metodología
Participativa.

Profundizar en los conocimientos propios del proceso

educativo, con el fin de formar profesionales de alto nivel
Para el desarrollo de actividades técnicas
de apoyo a la docencia.
 EJEMPLOS DE OBJETIVOS

Objetivo de un institución:
Promover la realización de investigación aplicada
Con un sentido de identidad institucional mediante el
Desarrollo de proyectos de investigación dirigidos
Situaciones y necesidades reales del contexto

Objetivo de un proyecto comunitario:

Propiciar la autogestión de la comunidad del salvador

Mediante la elaboración y desarrollo de proyectos
Productivos
Objetivo de una investigación proyectiva
Manuales, proyectos emprendedores otros

Crear un manual de procedimientos administrativos para los

supervisores de educación básica que incorpore los aspectos
legales, teóricos y didácticos señalados en la ley
Orgánica de educación.

Diseñar un programa de estrategias de auto gestión para

La optimización de las condiciones socioeconómicas y
deportivas de los estudiantes que integran la selección
deportiva de la UNEFA – Núcleo Barinas.

Diseñar una propuesta de gestión para el Centro

de Atención Integral Deportivo Recreativo
Municipio Bruzual Estado Yaracuy.
Objetivos de investigaciones de campo, evaluativas.

Comparar el rendimiento académico de los estudiantes

de los pregrados ofertados por la universidad
Nacional experimental del estado Yaracuy

Evaluar el efecto que tiene la utilización de

anfetaminas en el rendimiento deportivo de los
atletas x
 ¿Qué relación existe entre el objetivo de
investigación y la pregunta de investigación?.

En una investigación el objetivo general constituye el

logro que permita dar respuesta a la pregunta de
investigación. Por cada pregunta de investigación debe
existir un objetivo que contribuya a dar respuesta a esa
pregunta

Pregunta
¿cuál es la situación actual del personal asistencial del
Hospital Todos Mueren del municipio el Peligro, en materia de
satisfacción personal?

Objetivo general:
Describir la situación actual del personal asistencial del
Hospital Todos Mueren del municipio el Peligro, en materia de
satisfacción personal.
 ¿Dónde se expresan los logros de un objetivo de
investigación ?

Los logros de un objetivo de investigación deben expresarse

en los resultados o conclusiones de la investigación

Objetivo general: describir el grado de compresión

De lectura que han alcanzado los alumnos de cuarto
Grado del contexto x

Conclusiones:
Los alumnos del cuarto grado del contexto x identifican
Y relacionan significados de las palabras, pero presentan
Dificultades para emitir juicios personales
sobre textos escritos
 ¿Cuáles son los elementos que debe contener un
objetivo de investigación?

1.El verbo que indica el grado de complejidad

de la investigación.
2. El evento en estudio o el objeto de estudio.
3. La unidad de análisis o los sujetos de estudio
4 . El contexto del estudio donde se realizará el estudio.
5. La temporalidad o ubicación en el tiempo .

Proponer
comparar
analizar
describir
Comparar la eficacia en la atención al público del
personal médico que labora en los centros de salud públicos del
Municipio Barinas y el que labora en las clínicas privadas del mismo
Municipio con respecto a su motivación
durante el periodo 2006-2009.

1. Verbo que indica el grado de complejidad del estudio

COMPARAR.
2. Evento de estudio:
MOTIVACIONES
3. Unidad de estudio:
PERSONAL MÉDICO.
4. Contexto:
CENTROS DE SALUD PÚBLICOS DEL MUNICIPIO BARINAS
Y CLÍNICAS PRIVADAS DEL MISMO
MUNICIPIO
5. Temporalidad:
2006-2009
¿Qué criterios se deben utilizar para formular
objetivos específicos?

Los objetivos específicos representan los estadios

que se deben cubrir para alcanzar el objetivo
general.
Los objetivos específicos no deben ser de mayor
nivel que el objetivo general.
Se formulan tomando en cuenta los mismos
aspectos que el objetivo general

“Si usted no está seguro del lugar a donde quiere ir...

corre el riesgo de encontrarse en otra parte y no darse
cuenta”
Mager, (1962)
 Taxonomía
Adoptar, Estimar, Medir Evaluación

Cognoscitivo
Síntesis
Inducir, Resumir, Integrar

Análisis
Categorizar, Distinguir, Probar

Aplicación
Demostrar, Emplear, Adaptar

Comprensión Clasificar, Graficar, Transformar

Conocimiento Adquirir, Encontrar, Copiar, Describir

 Taxonomía

Caracterización Aceptar, cambiar, Reconsiderar

del valor

Afectivo Organización
Asociar, Equilibrar,
del valor
Correlacionar

Valorar Apreciar, Cultivar, Sancionar

Responder Aclamar, Colaborar, Obedecer

Recibir Atender, Escuchar, Percibir

 Taxonomía
Psicomotor Comunicación
Ejecutar, Gesticular, pintar
no Verbal
hábilmente

Cambiar, Patinar, Rebotar Habilidades

y Destrezas

Perfeccionar, Detenerse, Habilidades

Moverse Físicas

Habilidades
Perspectivas Agarrar, Extraer, manipular
Movimientos
Básicos y
fundamentales Brincar, Correr, Enderezar
Movimientos
Reflejos Acortar, Convertir, Transformar
 Verbos para los Objetivos
Cuantitativo (Duros / Fríos) Cualitativo (Blandos / Cálidos)
Determinar Comprender, Interpretar
Analizar – Definir Mostrar, Buscar
Establecer, Medir Generar, Relacionar, Explorar
Demostrar, Verificar Comparar o Contrastar
Probar, Validar Reflexionar, Visualizar, Sentir
Complejos
(verbos No Determinantes)
Descubrir, Configurar, Diseñar, Construir
Mostrar, Comparar, Relacionar, Evaluar, Interactuar
Englobar o Globalizar (Incluir)
Contrastar, Contextualizar, Complementar, Aproximar
 OBJETIVO GENERAL

n to Evaluar
sa i e n
r e
p ci m 1
x
e no
s
o co
r b
e de
v
s ios
o
L tad
s Proponer
E
Objetivo específico 4
Comparar

Objetivo específico 3
Analizar

Describir Objetivo específico 2

Objetivo específico 1

Los objetivos no son actividades

 ¿Cuáles son los niveles de los objetivos

Los objetivos de investigación tienen diversos

Niveles de complejidad?
Evaluar
confirmar
Modificar
integrativo
Proponer
predecir
comprensivo
explicar
comparar
aprensivo
Analizar
Describir
Explorar Perceptual
¿Cómo se relacionan el objetivo general y el tipo
de investigación?.
Modelo epistémico Fuente de Tipo de investigación Objetivos de
conocimiento investigación
EMPIRISMO Experiencia Descriptiva Describir
Observación
Evaluativa Evaluar
ESTRUCTURALISMO Análisis de Analítica Analizar
estructuras
PRAGMATISMO Acción humana Transformadora- Acción- Modificar
Contrastación interactiva
POSITIVISMO Probar Verificar
Predecir Confirmatoria Confirmar

Interpretación de Interpretativas interpretar

FENOMENOLOGÍA experiencias
Autobiografía Sistematización de Indagar
experiencia Reconstruir
SOCIO CRÍTICO Detección de Proyectiva Proponer
necesidad proyectar
Reflexión crítica Reflexiva Interpretar- teorizar
ILUMINISMO
Indagación de Proyecto especial Crear
necesidades
 VERBOS
TAXONOMÍA DE BLOON

http://franadasi.com/claire/verbos.pdf
ALGUNOS EJEMPLOS DE VERBOS
 REFERENCIAS CONSULTADAS

Bisquerra, R. (1989). Métodos de Investigación Educativa. Guía Práctica. España: CEAC.

 

D'silva, (2010). Cómo elaborar objetivos de investigación. Disponible en: http://franadasi.blogspot.com

Hernández, R., Fernández, C. y Baptista, P.. (2003). Metodología de la Investigación. 3ra. Edición. México: Editorial Mc Graw Hill.
 
Hurtado, J. (2005- 2008). Cómo Formular Objetivos de Investigación. Venezuela: Sypal.
 
Hurtado, J. (2000). Metodología de la Investigación Holística. Venezuela: Sypal.

Mendoza, (2010). CÓMO FORMULAR OBJETIVOS EN INVESTIGACIÓN. Presentación en PPT.Universidad Nacional Experimental de
Yaracuy . Vicerrectorado Espacio Académico Ciencias Del Deporte Taller De Investigación Y Ensayo.
 
Méndez, C.. (1996). Metodología. Colombia: McGraw-Hill.

Rojas V. (2007) Sistemas de Información III. Sem. 2007-I. presentación en PPT. UNELLEZ.

 Rubio, M. y Varas, J. (1999). El Análisis de la Realidad, en la Intervención Social. Métodos y Técnicas de Investigación. Madrid: Editorial
CCS.
 
Selltiz, C. y Otros. (1970). Métodos de Investigación en las Relaciones Sociales. Cuarta Edición. España: Editorial RIALP.
 
Tamayo y Tamayo, M.: (1989), El proceso de la Investigación Científica. Fundamentos de Investigación, México: Limusa.
 
UNA. (1984). Técnicas de Documentación e Investigación II. Caracas.
 
Valdés, M. y García, J.. (2001). LA COMUNICACIÓN CIENTÍFICA .El artículo de investigación: los objetivos. [Revista en Línea] Revista de
enfermería Nº 13. Publicación de la Escuela Universitaria de Enfermería de Albacete. España. [Disponible en: h
ttp://www.uclm.es/ab/enfermeria/revista/numero%2013/la_com_cient_art_invest_obj.htm]
OBJETIVO GENERAL
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
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OBJETIVOS ESPECÍFICOS
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
______

EJERCICIO CON LOS ESTUDIANTES

 1. Verbo que indica el grado de complejidad del estudio
__________________
2. Evento de estudio:
__________________
3. Unidad de estudio:
_________________.
4. Contexto:
________________________________________________
5. Temporalidad:
___________________

EJERCICIO CON LOS ESTUDIANTES

MARCO REFERENCIAL
ANTECEDENTES
1__________________________________________
2__________________________________________
3__________________________________________
4__________________________________________
5__________________________________________

APORTE DE CADA ANTECEDENTE A MI INVESTIGACIÓN

1__________________________________________
2__________________________________________
3__________________________________________
4__________________________________________
5__________________________________________

EJERCICIO CON LOS ESTUDIANTES

MARCO REFERENCIAL
BASES TEÓRICAS
1__________________________________________
2__________________________________________
3__________________________________________
4__________________________________________
5__________________________________________

PRINCIPALES CONCEPTOS
1__________________________________________
2__________________________________________
3__________________________________________
4__________________________________________
5__________________________________________

EJERCICIO CON LOS ESTUDIANTES