(*)SIMONE, R (2001).

LAS LENGUAS VERBALES

EN: FUNDAMENTOS DE LINGSTICA.
BARCELONA, ARIEL, CAP. 3.

Caractersticas de las lenguas verbales

PLURALIDAD Y ASOCIACIONES DE
CDIGO

Bsicamente corporales.

Se presentan combinados.

Ejemplos: expresin de la cara, mirada, entonacin,

gestos.

RASGOS CONSTITUTIVOS DE LAS

LENGUAS VERBALES
Expresin

sonidos producidos por el aparato fonador y

recibidos por el auditivo.

Siempre

fono-acstica:

se emplea el cuerpo:

un rgano La lengua las lenguas

1. ARBITRARIEDAD

NO NOMENCLATURA (Traduccin asistida)

Dificultad de aprendizaje
Flexibilidad del cdigo

Dos tipos de arbitrariedad: horizontal y vertical

Ej.: pez- pescado (en espaol)/poisson (en francs).
Clasificaciones: Cada lengua agrupa significados y lo

hace asociando concretas secuencias de sonidos. Por

ej. El latn (ej. del libro), el francs prendre.

LIMITACIONES DE LA ARBITRARIEDAD
RASGOS ICNICOS

Limitaciones de la arbitrariedad:

Saussure:

completamente inmotivado: limn, dcimo

parcialmente inmotivado: limonero, dcimoprimero
Rasgos icnicos

fonosimbolismo: Vocales (Rimbaud le da un color a cada una de las

vocales: A negra, E blanca, I roja, U verde y O azul (aparece la O al final, en vez de

la U).

reduplicacin: fro, fro/lento, lento

secuencia: entr, mir y se fue.

2. ENUNCIADO/ENUNCIACIN

El trmino Enunciado se refiere a toda la clase de los

productos del empleo de los cdigos. Permite no tener que
esforzarse en diferencias la naturaleza de los elementos
lingsticos que lo componen.
Enunciacin refiere a la totalidad de la situacin
(lingstica y extralingstica) en la que se produce el
enunciado como tambin los factores que intervienen en la
produccin e interpretacin del enunciado en s.

3. PRODUCTIVIDAD
COMPOSICIONALIDAD

> Productividad: permite al usuario producir e interpretar

mensajes nuevos ILIMITADAMENTE DIFERENTES.
Ejemplos de algunos mecanismos de productividad:
La derivacin
La declinacin
> Las lenguas tienen la particularidad de poder reutilizar hasta el
infinito su materia.
> La composicionalidad permite que un elemento cualquiera (sonido,
slaba, palabra, etc.) entre en combinaciones de ilimitada variedad.
PRINCIPIO DE ECONOMIA

4. DOBLE ARTICULACIN

Las lenguas estn organizadas en dos niveles:

> elementos sin significacin pero indispensables

las lenguas: s, a, l. (Nivel inferior)

para

> elementos con significacin formados a partir de los

primeros: sal (Nivel superior)

5.AXIOMAS ESTRUCTURALES DE LA LINGSTICA

Niveles

de anlisis: fonologa, morfologa, sintaxis, lxico

de niveles: cada nivel est hecho de elementos del nivel inferior y

constituye con los propios el nivel superior
Ejemplo: la morfologa e4st hecha de elementos fonolgicos.

Jerarqua

Segmentacin:

mnimas

Unidades

Todos los niveles pueden segmentarse hasta las unidades

mnimas (todo nivel tiene unidad mnima)

y recurrencia: Pocas unidades mucha recurrencia

Las unidades mnimas tienen nmero limitado (27 en el espaol) y son
recurrentes.
El nivel fonolgico es el que menos tiene, van subiendo con el nivel (porque
entran en composicin).
Economa

6. SINTACTICIDAD Y TRANSFORMABILIDAD

Sintacticidad: Las lenguas tienen una sintaxis* y pueden,

por eso, producir enunciados combinando elementos
lingsticos de distinta naturaleza y ordenarlos de
determinada manera (se debe a la composicionalidad).
Transformabilidad (dada una composicin puedo
transformarla entre los mismos elementos siempre
observando reglas sintcticas).

Ej.: Mara habla de Pedro Pedro habla de Mara

*Parte de la gramtica que estudia la forma en que se combinan y relacionan las palabras para formar
secuencias mayores, clusulas y oraciones y la funcin que desempean dentro de estas.

7. RECURSIVIDAD

Regla de relativo:
N N + F rel
La casa que se compr es antigua.
N N + Adj.
La casa antigua.

N es el elemento recurrente.
Recursividad es el proceso.

8. Cohesin (las palabras estn relacionadas)

Ej.: La nia canta
Los bomberos aplacaron el fuego.

9. Cita y alusin. Narratividad

Cita directa/indirecta
Alusin (segn Hockett) es la posible anulacin de una

serie de elementos que estaban presentes en el Edo. original en

la emisin de un nuevo Edo.
Ej.: me pods prestar unos pesos? Me tir un mangazo.

10. Sintagmtico y paradigmtico

> Sintagmtico: eje en el que se sitan linealmente los

elementos lingsticos seleccionados.
> Paradigmtico: men de opciones almacenadas en
nuestra memoria y al cual acudimos para construir el Edo.

11. Contextualidad

Puede ser interna o externa.

Ej.: Yo

voy (?)

Estuve con Juan. Est pasando un buen momento.

12. Transferibilidad

De un sistema a otro: lenguaje matemtico/lgico.

13. Variabilidad
Diacrona: variabilidad en el tiempo
Diatopa: variabilidad segn el espacio

14. Familias y tipos

Familias (genticamente emparentadas) y tipos
(por alguna semejanza en su organizacin, por
ejemplo, pero no emparentadas, tienen alguna
particularidad en comn). Ej. El orden sintctico.
Pronombres personales?

15. Desde el punto de vista del usuario

Posibilidad de aprendizaje

Intercambiabilidad (somos tanto emisores, como receptores)

Feedback completo
(el hablante recibe el mensaje en el mismo momento en que lo emite)

Desplazamiento

(podemos ir al pasado, al futuro, o bien, instalarnos en el presente)

Reflexibilidad (la lengua vuelve sobre s. Ej.: esta es la palabra casa)

Prevaricacin(podemos mentir)

16. LA HUELLA DEL USUARIO

Las lenguas llevan la impronta del usuario
La manera en que estn hechas las lenguas y la
manera en que cambian en el tiempo
transmitindose de una generacin a otra estn
profundamente
influenciadas
por
las
capacidades de elaboracin del lenguaje propias
del usuario las lenguas llevan en su
organizacin estructural la huella de su usuario
(P.80).

16.

LA HUELLA DEL USUARIO

Necesidades: el hablante est movido por algunas necesidades

lingsticas fundamentales, entre ellas: ahorrar esfuerzo y energa.

Produccin: el que se use solo la gama intermedia de posibilidades

sonoras no quiere decir que la produccin posible no sea mayor. Se tiende a la
simplificacin. De hecho, podemos aprender y producir nuevos sonidos al
estudiar una lengua extranjera.

Recepcin: Dada la relativa limitacin de la capacidad de discriminacin

de los sonidos por parte del aparato auditivo, no es extrao que una
determinada entidad fnica sea confundida por un receptor con otra. Ej.: nos
cuesta percibir sonidos nasales cuando aprendemos una lengua que los tiene.