Tipos de evaluacin

ronie Velasco 23920280

Docencia y aprendizaje en educacin fsica

Que es evaluar?

Proceso
Dinmico
Continuo
Sistemtico

Evaluacin hacia el aprendizaje

La evaluacin de los aprendizajes es un proceso, a travs de cual se
observa, recoge y analiza informacin relevante, respecto del proceso de
aprendizaje de los estudiantes, con la finalidad de reflexionar, emitir
juicios de valor y tomar decisiones pertinentes y oportunas para mejorar el
proceso de enseanza.
La evaluacin:
Debe ser: pertinente y continua
Necesita: tcnicas y instrumentos
Para: mejorar el proceso de enseanza-aprendizaje
Lleva a: juicio de valor y toma de decisiones

Tipos de evaluacin
Finalidad y funcin:
Diagnostica
Formativa
sumativas

Momento o sistemtico
Inicial: evaluacin inicial
Continua: evaluacin
formativa
Final: evaluacin sumativas

Extensin
Global y parcial

Estndar de
comparacin
Normativa
criterio

Agente de evaluador
Interna
Autoevaluacin
Heteroevaluacion
Coeevaluacion
Externa
reciproca
Enfoque
metodolgico
Cualitativo
Cuantitativo

Por su finalidad:

Evaluacin diagnostica

Evaluacin
formativa

Evaluacin sumativa

Diagnostica: fortalezas capacidades y limitaciones

Formativa: pruebas informes escritos y orales.
Sumativa: suma total de los resultados

Por su extensin
Evaluacin global

evaluacin parcial

Por los agentes evaluadores

Evaluacin interna:
Autoevaluacin
Heteroevaluacion
Coevaluacin
Evaluaciones externas

Segn el momento de la
aplicacin
Inicial

Cuando se hace antes de iniciar la

ejecucin. Sirve para evaluar las
condiciones de entrada

Procesual Cuando se hace durante la

ejecucin del programa/sujeto
Final

Cuando se hace despus de

obtenidos productos parciales o
finales.

Segn en enfoque metodolgico

Cuantitati
va

Procedimientos que requieren medir y

cuantificar los fenmenos educativos para
describir causas y efectos y explicar
relaciones entre variables
independientes(tratamiento) y variables
dependientes (resultados)

Cualitativa

Cada fenmeno es considerado como algo

nico que debe ser analizado en su
ambiente natural y con la utilizacin de
procedimientos e instrumentos que
permitan captarlos en su integridad

Cualicuantitativ
a

Utilizacin de las dos categoras anteriores

dependiendo de la naturaleza de los datos
a buscar

Estndar y comparacin
Normativa: valoracin y rendimiento

Criterial: evaluacin concreta claros y

Prefijos con anticipacin

Tcnicas de evaluacin
Procedimientos y actividades

Alumnos y docentes

Evaluacin de los aprendizajes

Tipos de tcnicas de evaluacin

No formales:

De practica comn en el aula

No requieren preparacin
No son acciones didcticas

semi-formales:

Formales:

Ejercicios y practicas
Constituyen partes de las actividades para el
aprendizaje
Su aplicacin requiere mayor tiempo para su
preparacin
Realiza al final una unidad o periodo
determinado
Planificacin y elaboracin mas sofisticada
La informacin recopilada del alumno la
valoracin de lo aprendido

Tcnicas no formales
La observacin:
Instrumentos de observacin: registro lista de control diario de
clases
Exploracin a travs de preguntas formuladas mediante el profesor

Tcnicas semi-formales
Trabajos y ejercicios realizados en clases.
Tareas o trabajos realizados fuera de la clase.
Evaluacin de portafolios.

Tcnicas formales

Pruebas o exmenes.
Mapas conceptuales.
Evaluacin del desempeo.
Lista de control o verificacin de escalas.

G
rac
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as

po
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ci
n