Profa.

Soraya Vital
sorayavital@hotmail.com

TEMAS:
Padres de Crescimento do (pr)
adolescente: 10 a 15 anos e como
aconselh-lo
Disciplina
Dficit de ateno/hiperatividade
Depresso infantil/adolescente
Bullying
Sexualidade
Preveno de abuso, em casa e nas
atividades do Clube
Profa. Soraya Vital
sorayavital@hotmail.com

TEMA

PADRES DE CRESCIMENTO DO (PR)

ADOLESCENTE: 10 A 15 ANOS

Profa. Soraya Vital

sorayavital@hotmail.com

TEMAS:
Teoria do Desenvolvimento de Erik H.
Erikson (1902-1994): 8 estgios do
nascimento at a morte.
1 Estgio:
2 Estgio:
inicial)
3 Estgio:
4 Estgio:
5 Estgio:

0 18 meses (beb)
18 meses a 3 anos (infncia
3 a 6 anos (idade do brincar)
6 a 11 anos (idade escolar)
12 a 18 anos (adolescncia)

Profa. Soraya Vital

sorayavital@hotmail.com

TEMAS:
Teoria do Desenvolvimento de Erik H.
Erikson (1902-1994): 8 estgios do
nascimento at a morte.
1 Estgio:
2 Estgio:
inicial)
3 Estgio:
4 Estgio:
5 Estgio:

0 18 meses (beb)
18 meses a 3 anos (infncia
3 a 6 anos (idade do brincar)
6 a 11 anos (idade escolar)
12 a 18 anos (adolescncia)

Profa. Soraya Vital

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PADRES DE CRESCIMENTO DO (PR)

ADOLESCENTE: 10 A 15 ANOS
4 Estgio: 6 a 11 anos (idade escolar):
Sente-se competente, capaz de produzir
Sociabilidade, trabalho coletivo
Aprende o que valorizado pelos adultos
Aprende a pensar a longo
prazo/consequncias
- Precisa de regulao formal (organizao,
-

controle, ambiente estvel)

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PADRES DE CRESCIMENTO DO (PR)

ADOLESCENTE: 10 A 15 ANOS
4 Estgio: 6 a 11 anos (idade escolar):
A crise se d entre

CONSTRUTIVIDADE X
INFERIORIDADE

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PADRES DE CRESCIMENTO DO (PR)

ADOLESCENTE: 10 A 15 ANOS
5 Estgio: 12 a 18 anos (adolescncia):
A crise se d entre

IDENTIDADE X CONFUSO DE
IDENTIDADE

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PADRES DE CRESCIMENTO DO (PR)

ADOLESCENTE: 10 A 15 ANOS
5 Estgio: 12 aos 18 anos (adolescncia):
- Identidade psicossocial.
- Desafiado pelas exigncias (atitudes,
amizades, escolhas afetivas, estudos,
profisso).
- Precisa de segurana.
- Precisa se sentir inserido em um grupo que
apoia suas ideias e sua identidade.
Adolescncia precisa ser
olhada como um processo
histrico!

TEMA

2
DISCIPLINA E BULLYING

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DISCIPLINA
Obedincia
s
regras,
regulamentos...
Etimologia = DISCPULO

aos

superiores,

BULLYING
Qualificao
de
comportamentos
violentos
(agresses, assdios e aes desrespeitosas)
realizados de maneira recorrente e intencional
por parte dos agressores.

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INDISCIPLINA
a transgresso de dois tipos de regra.

1. Regra moral: construda socialmente.

2. Regra convencional: definida por um grupo
com

objetivos

especficos

(celular,

conversas,

bon, uniforme...).

Piora quando:
PERMISSO/ PROIBIO/ PUNIO
negociao

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sem

INDISCIPLINA/BULLYING:
Como se resolve?

1. Ao invs de agir na consequncia,

procurar a causa.
2. Diferenciar regras morais de regras
convencionais.
3. Conquistar autoridade com respeito.
4. Construir um ambiente cooperativo.
5. Incentivar e respeitar a autonomia.
6. Manter o autocontrole.
7. Ficar alerta, porque a indisciplina
nunca acaba.

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TEMA

DFICIT DE
ATENO/HIPERATIVIDADE

Profa. Soraya Vital

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DFICIT DE ATENO/HIPERATIVIDADE
Denominaes:
DA/HI: Dficit de Ateno/Hiperatividade
DDA: Distrbio do Dficit de Ateno
TDAH: Transtorno do Dficit de Ateno com
Hiperatividade
A DESATENO o ncleo bsico, comum e
unificador desse tipo
de funcionamento mental.

No se tem
TDAH,
se TDAH!
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O QUE TDAH?
um tipo de comportamento.
Nasce do trio de base alterada:
distrao, impulsividade,
hiperatividade.
No um crebro defeituoso.
Crebro apresenta funcionamento
peculiar.
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Trio de Base Alterada

DISTRAO (instabilidade ou alterao
da ateno): dificuldade em manter-se concentrado
em determinado assunto, pensamento ao ou fala.

IMPULSIVIDADE (mpeto, impulso):

reao
exagerada diante dos estmulos/acontecimentos do mundo
externo.
HIPERATIVIDADE (fsica e/ou mental): agitao,
movimentos constantes.

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CONSEQUNCIAS DO TDAH

Agressividade
Descontrole alimentar
Uso de drogas
Gastos demasiados
Jogos
Tagarelice incontrolvel
Baixo desempenho

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O QUE FAZER?
Redirecionar os
impulsos/comportamentos: esportes,
artes...
Procurar um mdico especializado
(psiquiatra)/diagnstico e tratamento
assertivos
Tratamento: conhecimento, apoio
tcnico, medicao, psicoterapia.
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TEMA

4
DEPRESSO INFANTIL E
ADOLESCENTE

Profa. Soraya Vital

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DEPRESSO INFANTIL E
ADOLESCENTE
uma doena com associao de
vrios sintomas.
No fcil de ser diagnosticada:
criana/adolescente no sabe nomear
as emoes (ansiedade, angstia...).
Precisa ser tratada adequadamente,
interfere no dia a dia e compromete a
qualidade de vida.
Profa. Soraya Vital
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DEPRESSO INFANTIL E
ADOLESCENTE
Sentimento deSINAIS
incapacidade.

Reclamao constante de problemas fsicos

(dores cabea, barriga...).

Comportamento retrado, quieto, com MUITO

medo de separar-se das pessoas de referncia
(pai, me, cuidador...)

Perda da qualidade do sono: pesadelo, medo,

choro assustado.
Dificuldades de aprendizado.
Alteraes do apetite.
Medo excessivo, duradouro, persistente.
Tronco arqueado.
Agressividade, irritao.

DEPRESSO INFANTIL E
ADOLESCENTE
DIAGNSTICO

DEPRESSO
TDAH

Hipoatividade x Hiperatividade
Apatia x Desateno

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DEPRESSO INFANTIL E
ADOLESCENTE
FATORES DESENCADEANTES E DE
Lutos, perdas,
separao dos pais,
RISCO
dificuldade de adaptao a novas
situaes, mudana de escola ou de
casa...
Componente hereditrio, gentico.
Diagnstico ou tratamento tardio.
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DEPRESSO INFANTIL
TRATAMENTO

Quanto mais precoce, melhor!

Psicoterapia
Orientao dos pais/cuidadores
Medicao em casos mais graves

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TEMA

5
SEXUALIDADE

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TEMA

5
SEXUALIDADE

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SEXUALIDADE SENSUALIDADE

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SEXUALIDADE
A educao sobre a sexualidade
essencial para nossa compreenso de
Deus, de ns mesmos como homem e
mulher criados Sua imagem e de nosso
relacionamento com Deus e com os
nossos semelhantes. (Flowers, 2004).

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SEXUALIDADE
A educao sexual um processo
vitalcio.
Ela
envolve
adquirir
informao; formar atitudes, crenas e
valores; aprender habilidades pessoais
necessrias
para
uma
pessoa
ser
responsvel pela prpria sexualidade;
enriquecer a capacidade da pessoa de
ter relacionamentos afetivos e promover
a ligao com Deus e com as outras
Profa.
Soraya Vital
pessoas...
(Flowers, 2004).
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A SEXUALIDADE um Dom Divino

Seres humanos criados imagem de Deus.

(Gn 1:26, 27)

Deus criou homem e mulher para se

complementarem mutuamente. (Gn 2:18, 20-22)
Casamento: plano de Deus homem e mulher
unidos por um voto de compromisso. (Gn 2:24,
25)

Intimidade sexual: relacionamento marido e

mulher do
(amor,
proximidade,
Resultado
pecado:
sexualidadereciprocidade,
compromisso).
(Gn 2:25)da
desvalorizada,
separada
intimidade, do amor, do
compromisso. (Pv 5:15-20; Os 2:2)
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SEXUALIDADE
PREVENO DE ABUSO

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